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1、 五 年級(jí) 上 期數(shù)學(xué)集體備課教案
主備教師：馬新生
集 體 研 討
課 題
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
課 型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1．掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法．
2．培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和抽象概括能力。
教法設(shè)計(jì)
自主學(xué)習(xí)、合作探討
教學(xué)用具
多媒體課件
教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù)案補(bǔ)改
(復(fù)備教師及內(nèi)容)
2、
一、 創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。
1． 計(jì)算下面各題?！ ?
1155＝（ ）235＝（ ）-1 11523＝（ ）
2．計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法．
214515＝ 41632＝ 138015＝
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、問(wèn)題探究，合作交流。
1、情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.
3、44）板書(shū)課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。
2、教學(xué)新課:
教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：
1、生：22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米
3、還可以列豎式計(jì)算。
教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。
教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，具體說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?，除到被除?shù)的哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上面，也就是說(shuō)，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的
4、小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)”．
教師：同學(xué)們贊同這種說(shuō)法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．
教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算．
三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。
（1）針對(duì)同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問(wèn)題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？
四、閱讀教材，類(lèi)化訓(xùn)練。
閱讀課本，提出疑惑，合作解答。
完成“做一做”：25.26 34.515
五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。
作業(yè)超市
練習(xí)三的第1、2題
板書(shū)設(shè)計(jì)
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
22.4千米=22400米
224004=5600米
5600米=5.6千米
反思提升
第三單元教案1
