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1、我所執(zhí)教的這節(jié)課是劍橋小學英語第三冊，第十單元的故事部分。
我以培養(yǎng)小學生學習英語的興趣為指導，以發(fā)展學生綜合運用語言的能力為目的。針對小學生活潑好動，好奇心強，形象思維大于抽象思維的特點，利用多媒體技術(shù)，在課堂上創(chuàng)設多樣的教學情境，化難為易，化抽象為具體，讓學生在課堂上快樂學習，積極開口，主動思維。具體來說：
語言知識目標：利用多媒體技術(shù)的輔助學生能理解并說出句型：In the (bathroom), (a hippo) is (having a bath).并且學生能理解故事內(nèi)容。
語言技能目標：利用多媒體課件中的動畫播放功能，使學生能在聽故事的同時，根據(jù)部分信息為故事填空。
情感
2、態(tài)度目標：在形式多樣的活動中，能對英語學習產(chǎn)生持續(xù)濃厚的興趣。
文化意識目標：根據(jù)故事情境，采用合適的語氣完成故事配音。
學習策略目標：學生在學習中能夠集中注意力，積極運用英語來進行表達和交流。教學重點：掌握運用句型：In the (bathroom), (a hippo) is (having a bath).教學難點：理解故事內(nèi)涵并能有感情的為故事配音。
在教學過程中我積極的運用多媒體技術(shù)促進教師的教與學生的學。
熱身環(huán)節(jié)中，我利用課件播放了歡快有趣的迪士尼英語歌曲動畫，孩子們與我一起拍手欣賞動畫，在一片歡樂和諧的氣氛中開始了一節(jié)課的學習。讓學生的情緒得到放松
3、，能夠全身心的投入到接下來的學習中。
緊接著，我選擇熱身環(huán)節(jié)中歌曲出現(xiàn)過的畫面，將畫面的一部分進行遮擋，讓學生通過部分信息進行思維，組織語言來描述圖片，不僅能夠促進學生主動思維，也為后面新的短語having a bath和 washing the dishes的出現(xiàn)做好了鋪墊，使得新知的呈現(xiàn)層層遞進，過渡自然，學生的感官與思維能夠緊隨課堂的節(jié)奏而來，使得課堂教學的效率變高。
本課是一節(jié)有情節(jié)有內(nèi)容的故事教學，因此在教學中滲透故事的背景是極為重要的。我利用課件制作出美麗的森林，漂亮的小房子，以及爭奪房子的兩組動物，讓學生敲門，聽房子里的聲音，判斷房子的主人，過程十分的充滿
4、童趣及想象力，學生很自然的被帶到了故事的情景當中，并且圖片，聲音，文字的三重感官刺激，能夠深深抓住學生的注意力。
學生在這樣特定的情景中很自然的開始了新知識的學習。我利用課件中圖片文字的消失與再出現(xiàn)，設計了小游戲what’s missing? 及時反饋學習的效果，這樣充滿挑戰(zhàn)的游戲也使學生的參與性非常的高。
進入故事學習后，我將故事分為三個部分。其中對于第二個部分做了重點處理。將故事圖片中的關(guān)鍵部分用Photoshop軟件處理，使其消失，學生帶著疑問來聽故事，鼓勵學生通過聽，看，思來用英語描述圖片中的動物在哪里，正在做什么。課件很好的幫我實現(xiàn)了任務型的教學途徑，學生帶著
5、任務學習，是一種主動的學習，對于語言的習得是非常有效的。學生說出句子后，我又利用課件，呈現(xiàn)句子的一部分，讓學生來填空，來朗讀，以讀和寫來促使學生練習現(xiàn)在進行時的基本句子結(jié)構(gòu)。
重點處理完故事第二部分后，我為學生播放了故事的第一部分和第三部分，并且采用聽音根據(jù)關(guān)鍵詞來補充故事空白位置，并對故事進行配音，通過課件能夠?qū)⒐适落浺舳啻尾シ牛哉疹檶W習能力較差的學生進行練習，做到全體學生都能夠在課堂上有所收獲。
最后的拓展，為了檢測學生對故事的理解程度以及培養(yǎng)學生閱讀與思考的能力。我自己設計了判斷正誤的練習，這個練習是書本上所沒有的，并且文本相對較長，如果采用傳統(tǒng)教學方式，很難為學生呈現(xiàn)，而課件就能很方便的呈現(xiàn)教師設計的拓展內(nèi)容，為課堂教學提高效率，充實課堂內(nèi)容，是課堂得到延伸。
我覺得本節(jié)課的教學效果可以簡單概括為兩句話：學生學的快樂，學的專心，學的全面，學有所獲。教師教的快樂，教的高效，教的舒心，教有成效。
我認為有待改進的主要有兩方面，一是在教學過程中，我有些地方過分強調(diào)了課件的使用，但是對于它的教學效果并沒有做好評估，對于課堂的優(yōu)化并沒有起到促進的作用。另一方面，我覺得這節(jié)課比較缺乏的是學生的小組合作活動，師生活動占主導，生生活動還不夠，并且如何將網(wǎng)絡引進英語課堂教學也是我下一步要實踐的目標。
課后反思 (9)
