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1、
新課標(biāo)人教版初中中國古代史總復(fù)習(xí)（三）第四單元 政權(quán)分離與民族融合
一、知識(shí)歸納
背景
①官渡之戰(zhàn)：200年， 以少勝多，大敗袁紹，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。
②赤壁之戰(zhàn)： 年，孫劉聯(lián)軍大敗曹操，奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。
三
國
鼎
立
①220年，曹丕稱帝，國號(hào)魏，定都 ；
形成
②221年， 在成都稱帝，國號(hào)漢，史稱蜀； 三國鼎立局面形成
③222年，孫權(quán)稱王，國號(hào)吳，后定都 。
經(jīng)濟(jì)
2、 ①魏國：修建許多水利工程，北方生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來。
②蜀國：絲織業(yè)興旺， 行銷三國。
③吳國： 發(fā)達(dá)，船隊(duì)曾到達(dá) ，加強(qiáng)了內(nèi)地和臺(tái)灣地區(qū)的聯(lián)系。
西晉
興亡
1、建立：266年，司馬炎建立晉朝，定都 ，史稱“西晉”；
2、統(tǒng)一：280年，西晉滅掉 ，結(jié)束分裂局面。
3、滅亡：316年，內(nèi)遷的 人滅亡了西晉。
內(nèi)遷各族：東漢末年以來， 、鮮卑、羯、氐、羌
3、等少數(shù)民族內(nèi)遷（五胡內(nèi)遷）
江南地區(qū)的開發(fā)
淝水
之戰(zhàn)
1、東晉建立：317年， 重建晉朝，都城在建康，史稱“東晉”。
2、前秦統(tǒng)一：4世紀(jì)后期，氐族建前秦，迅速強(qiáng)大，統(tǒng)一黃河流域。
3、淝水
之戰(zhàn)
①383年，東晉以少勝多，大敗前秦。
②影響：前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài)。
南朝：420年，劉裕稱帝，國號(hào)“宋”，東晉結(jié)束。此后，南方經(jīng)歷4個(gè)王朝（宋、齊、梁、陳），總稱為“南朝”。
4、 ①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；
原因
江南
地區(qū)
開發(fā)
②江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少、社會(huì)秩序比較安定；
③北人南遷，給江南地區(qū)帶去了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；
④南北方勞動(dòng)人民的辛勤努力。
表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)①②③④、手工業(yè)（略）
區(qū)域：長(zhǎng)江中下游一帶， 、 等地。
影響：對(duì)我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為經(jīng)濟(jì)中心南移奠定了基礎(chǔ)。
背景
5、 ①，4世紀(jì)后期，鮮卑族建立了北魏，定都 ，439年， 北魏統(tǒng)一黃河流域。
②民族融合已經(jīng)成為趨勢(shì)。三
國
鼎
立
孝文帝改革
（1）從平城遷都到 。
（2）實(shí)行
漢化政策
內(nèi)容
①說 ；②穿 ；③改 ；
④與漢族聯(lián)姻；⑤采用漢族官制、律令；⑥學(xué)習(xí)漢族禮法，尊孔、尊老，以孝治國。
作用：促進(jìn)了
6、 。
北朝：北魏分裂，北方先后出現(xiàn)四個(gè)王朝（東魏、西魏、北齊、北周），北魏和四個(gè)王朝統(tǒng)稱為北朝。
數(shù)學(xué)：南朝祖沖之，我國古代著名的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，世界上第一次把圓周率數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后 位數(shù)字。領(lǐng)先世界近一千年。
科
技
魏晉南北朝文化
農(nóng)學(xué)：北魏賈思勰，我國歷史上著名的農(nóng)學(xué)家，著《 》,（內(nèi)容提示：總結(jié)了……，介紹了……；強(qiáng)調(diào)……；提倡……），是我國現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。
地理學(xué)：北魏酈道元，使我國古代杰出的
7、地理學(xué)家，著《 》，是一部綜合性的地理學(xué)專著。
①東漢末年，書法逐漸成為一種藝術(shù)。
藝
術(shù)
書法
②東晉的 ，代表作《 》，有“天下第一行書”的美譽(yù)，他被后人稱為“書圣”。（書法特點(diǎn)：端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”。）
繪畫：東晉的顧凱之，代表作《 》、《 》。
石窟
①原因：北朝統(tǒng)治者宣傳并崇尚佛教。
②表現(xiàn)：山西大同的 和河南洛陽
8、 。
二、中考鏈接
1、（2005，廣西）我國古代史上發(fā)生于200年以少勝多的戰(zhàn)役是（ ）
A、巨鹿之戰(zhàn) B、淝水之戰(zhàn) C、官渡之戰(zhàn) D、赤壁之戰(zhàn)
2、（2005，青島）三顧茅廬、七擒七縱、空城計(jì)、借東風(fēng)……這些家喻戶曉、婦孺皆知的民間故事，都與古代一位杰出的政治家、軍事家有關(guān)，他是（ ）
A、曹操 B、諸葛亮 C、周瑜 D、司成懿
3、（2005，四川）對(duì)三國鼎立時(shí)期最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是（ ）
A、包含著統(tǒng)一趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一 B、東漢統(tǒng)一局面結(jié)束，國家
9、處于分裂狀態(tài)
C、軍閥混戰(zhàn)，使社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)一步遭到破壞
D、分裂狀態(tài)阻礙了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流
4、（2007，威海）下列不屬于北魏孝文帝改革措施的是（ ）
A、在朝廷中禁用鮮卑語 B、將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏
C、鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻 D、禁止學(xué)習(xí)漢族的禮法
5、下列哪一歷史現(xiàn)象與北魏孝文帝改革互為因果關(guān)系（ ）
A、統(tǒng)一黃河流域 B、北方民族大融合 C、完成封建化 D、階級(jí)矛盾緩和
6、中國古代史上曾經(jīng)有過多次遷都，其中為接受先進(jìn)文化而進(jìn)行的遷都是（ ）
A、盤庚遷殷 B、周平王遷都洛
10、邑 C、孝文帝遷都洛陽 D、明成祖遷都北京
7、下列內(nèi)容，屬于北魏孝文帝改革成果的是（ ）
①加速了北方各族封建化的進(jìn)程 ②促進(jìn)了北方民族大融合 ③增加了國家的軍事力量 ④使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對(duì)穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展
A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
8、（2007，重慶）右圖反映了北魏經(jīng)營改革后出現(xiàn)的
“胡人漢服”的社會(huì)時(shí)尚。這次改革的領(lǐng)導(dǎo)者是（ ）
A、商鞅 B、秦始皇
C、漢武帝王將相 D、孝文帝
9、（2007，常德）商鞅變法和孝文帝改革獲得成功的主要
11、原因是 （ ）
A、代表廣大人民的利益 B、得到最高統(tǒng)治者支持
C、順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì) D、符合封建統(tǒng)治者的根本利益
10、它的作者是賈思勰，它是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上具有重要地位。它是（ ）
A、《齊民要術(shù)》 B、《水經(jīng)注》 C、《本草綱目》 D、《天工開物》
11、“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕……巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！边@是哪部著作中對(duì)三峽兩岸猿聲有描寫 （ ）
A齊民要術(shù) B、九章算術(shù) C、水經(jīng)注 D、傷寒病論
12、魏晉南北朝時(shí)期的科
12、技化，取得重大成就的因素不包括（ ）
A、北方各族人民的大融合 B、江南經(jīng)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)
C、統(tǒng)治者的高度重視 D、科學(xué)家不懈的努力
13、（2004，青島）一曲《沂蒙山小調(diào)》唱出了歷史文化名城臨沂的綺麗錦繡。臨沂有很多燦爛的人文景觀，城內(nèi)的，“洗硯池”“曬書臺(tái)”等遺址，留下了東晉“書圣”的不朽作品。這位“書圣”是（ ）
A、鐘繇 B、顧愷之 C、王羲之 D柳公權(quán)
14、讀“三國鼎立形勢(shì)圖”，回答問題。
（1）寫出圖中橫線上三個(gè)國家的名稱。
（2）從圖中可以看出，“山東
13、”在當(dāng)時(shí)歸哪國管轄？
（3）A地區(qū)在當(dāng)時(shí)稱為什么？B代表的地方是什么？
（4）依據(jù)教材回答，吳與A在區(qū)當(dāng)時(shí)有何聯(lián)系？對(duì)此有何感想？
15、閱讀下列材料：
材料一 魏主日：“ 國家興自北土，徙足平城，雖富有四海，文軌末。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。”
———《魏書》
材料二“今欲斷諸北語，一從正音，其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革，三十以下見在朝廷之人，語言不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜，各宜深戒。”——《資治通鑒》
請(qǐng)回答：
（1）兩則材料都可能出自哪位皇帝之口？
（2）兩則材料各自提出的中心問題是什么？
（3）材料一中的“平城”指的是哪個(gè)城市？后遷都到哪里？
（4）根據(jù)材料一說出遷都的原因。
（5）說明材料二“北語”“正音”各指什么？
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新課標(biāo)人教版初中中國古代史總復(fù)習(xí)（三）第四單元政權(quán)分離與民族融合
