2021年教師資格證面試教案模版：《跨越式跳高》

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2、要使學生通過各種跳躍動作的練習和鍛煉更加明確跳躍對發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)的健身價值更要感受到其對一個人自信、果敢、堅毅、等優(yōu)良品質(zhì)的教育價值。 三、學情分析 水平三的的學生自我意識有所發(fā)展自尊心進一步增強自主性要求日趨強烈開始有獨立見解但缺少克服困難的意志和毅力且自覺性、主動性、持久性都較差遇到困難和挫折容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。 四、教學目標 知識與技能：能夠說出跨越式跳高的動作要領(lǐng)85%的學生能自由選擇高度跳過。 過

3、程與方法：通過各種跳躍的練習增強下肢力量發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀：學生在練習中愿意說出內(nèi)心想法并積極改正自身不足。 五、教學重難點 重點：起跳和過桿技術(shù)。 難點：過桿時擺動腿內(nèi)旋下壓過桿后起跳腿高抬外旋動作協(xié)調(diào)。 六、教學方法 教法：講解法、示范法、糾正錯誤。 學法：分組練習、合作學習。 七、教學過程 (一)開始部分 1.課堂常規(guī)：體委整隊報告人數(shù)師生問好教師簡要介紹教學內(nèi)容檢查服裝安排見習生。然后我會進行設(shè)疑導(dǎo)入通過復(fù)習田徑基本常識中國著名的田徑世界冠軍有誰?根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗會說出110米欄冠軍劉翔進而引出田賽的世界冠軍倪志欽教師補充說明他

4、也是我國第一個打破跳高世界紀錄的人他是采用俯臥式順勢引出今天學習跳高中最基本的動作——跨越式跳高。 2.隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習。 組織教學：四列橫隊。 【教學意圖】體育文化知識的補充能夠激發(fā)學生的求知欲真正的做到身心結(jié)合隊列隊形的練習可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。 (二)準備部分 1.游戲“擔擔跳” 方法：全班手拉手圍成一個圓先由班長手持竹竿有節(jié)奏的按照學生的隊形畫圓學生盡量的往上跳碰到哪位同學的腳換班長的位置依次進行。 組織教學：圓形站立。 2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全

5、身運動、跳躍運動、整理運動。 組織教學：四列橫隊體操隊形教師邊做示范邊提示動作要領(lǐng)語言激勵學生及時表揚鼓勵。 【教學意圖】選用跳躍類的游戲即可充分利用器材還能增加操的運動量加強對下肢力量的鍛煉提高跳躍能力為接下來學習跨越式跳高做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性避免在練習中運動損傷同時培養(yǎng)學生的節(jié)奏感以及自我表現(xiàn)意識養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。 (三)基本部分 1.助跑單腳起跳手觸懸掛物練習 組織教學：學生分為四組自由選擇高度。 【教學意圖】復(fù)習跳躍性的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節(jié)奏也能夠使學生的心率達到適合本堂課的練習體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。 2.示范 提問：老師做示范的

6、時候過桿時擺動腿的姿勢是什么?那么過桿后起跳腿的姿勢又是什么呢? 學生回答：擺動腿內(nèi)旋下壓過桿后起跳腿高抬外旋。 3.講解 動作要點：直線助跑有節(jié)奏;起跳快速且有力;擺腿內(nèi)旋并下壓;上體前傾轉(zhuǎn)向桿;落地屈膝要緩沖。 【教學意圖】示范可以讓學生形成初步的動作表象之后的提問可以激發(fā)學生的求知欲明確本節(jié)課學習的重難點使得后續(xù)練習更具有針對性。 4.練習 (1)原地起跳擺動腿過高低桿練習。 組織教學：學生分為四組每組成員輪流手持竹竿手的遠側(cè)高于手的近側(cè)其他小組成員完成過桿練習要求擺動腿盡量抬高 (2)原地起跳起跳腿過高低桿練習。 組織教學：學生分為四組每組成員輪流手持竹竿手的近側(cè)高于

7、手的遠側(cè)其他小組成員完成過桿練習要求起跳腿盡量抬高。 (3)近距離過低高度皮筋練習。 糾錯：在剛剛的練習中老師可能發(fā)有多同學在過桿的時候有坐桿現(xiàn)象。所以教師提醒學生練習過程中要起跳充分起跳腿用力起跳后擺動腿積極上抬同學之間可以用“語言提示法”來互相提示。 【教學意圖】根據(jù)運動技能的形成規(guī)律設(shè)置循序漸進的練習逐漸的體會過桿的動作便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上兩人一組結(jié)伴練習相互觀察對方的動作并糾正進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。 (4)完整的過皮筋練習。 組織教學：四個不同的高度皮筋組成的正方形讓學生選擇自己喜歡的高度跳過同時進行安

8、全提示。 【教學意圖】讓學生自由選擇充分的體現(xiàn)了以學生主體把課堂交給學生同時也是分層教學理念的體現(xiàn)使每一位學生都能夠體驗到學習的樂趣。 5.檢驗—優(yōu)生展示 組織教學：以體育小組為單位自由選舉兩名代表進行展示每組做完后采用不同形式進行評價。 【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識同時更加突出我的課堂是以學生為主體的該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。 (四)結(jié)束部分 1.放松活動—配樂放松操 組織教學：四列橫隊體操隊形。 要求：放松活動身心充分放松。 2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況表揚先進激勵全體學生。 【教學意圖】】師生聽音樂進行放松活動使課堂氣氛輕松愉悅也使師生關(guān)系更加融洽使學生身心得到充分放松培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。 3.宣布下課、師生再見、回收器材。 【教學意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)。 八、場地器材及預(yù)計負荷 場地器材：竹竿4根、橡皮筋4根、田徑場、海綿包。 練習密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;運動強度：中等。 以上是《跨越式跳高》說課稿希望對各位考生有所幫助。 第 7 頁 共 7 頁