《《拉德茨基進(jìn)行曲》教案(二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《拉德茨基進(jìn)行曲》教案(二)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《拉德茨基進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能認(rèn)真聽(tīng)賞管弦樂(lè)《拉德茨基進(jìn)行曲》，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，引導(dǎo)學(xué)生
對(duì)音樂(lè)作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
2、過(guò)程與方法：能專注聆聽(tīng)歌曲，利用圖形譜、律動(dòng)、體驗(yàn)、探究等方法，欣賞音樂(lè)。
3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀：感受《拉德茨基進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)，想象樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景，從而
增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高審美的品位和修養(yǎng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《拉德茨基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，感受作品的風(fēng)格特
點(diǎn)。
2、在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后，能分
2、辨樂(lè)曲的主題形象。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
老師哼唱一段旋律，問(wèn)學(xué)生對(duì)旋律熟悉不熟悉？ （師用“啦”哼唱樂(lè)曲的引子和第一部分 A
段 a 主題。）
2、隨樂(lè)律動(dòng)，感受音樂(lè)：
音樂(lè)播放 《拉德茨基進(jìn)行曲》 的 A 段 a 主題，讓學(xué)生跟著老師隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，并體驗(yàn)音樂(lè)
的情緒是怎么樣的？
3、聽(tīng)賞樂(lè)曲：
①聽(tīng)賞 A 主題：
完整聽(tīng)《拉德茨基進(jìn)行曲》 A 主題，跟隨老師邊聽(tīng)邊畫(huà)樂(lè)曲的圖形譜。（在學(xué)生對(duì)作品有了
一些了解以后，進(jìn)行細(xì)聽(tīng)，通過(guò)圖形譜的結(jié)合輔助學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)，幫助學(xué)生加深對(duì) A
主題
3、的印象。）
②聽(tīng)賞
B 主題：
跟著老師隨著圖形譜聆聽(tīng)
B 段主題旋律，感受
B 段音樂(lè)，并與剛才聽(tīng)到的
A 段音樂(lè)形成對(duì)
比。（結(jié)合圖形譜，讓學(xué)生在感受
B 段音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)
B 段中
a 主題的變化，與
A 段形成
對(duì)比，并且發(fā)現(xiàn)
B 段的
b 主題材料就來(lái)自于
a 主題。）
③完整聆聽(tīng)：總體聆聽(tīng)一遍 《拉德茨基進(jìn)行曲》 ，學(xué)生自己跟著音樂(lè)結(jié)合圖形譜，思考一下
樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲的風(fēng)格。
4、知識(shí)拓展，參與實(shí)踐：
知識(shí)拓展：結(jié)合《拉德茨基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
進(jìn)行曲：原為軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè)。
進(jìn)行曲特點(diǎn)：節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)方整、常用偶拍子。
進(jìn)行曲類型：“軍隊(duì)進(jìn)行曲”、“婚禮進(jìn)行曲”、“葬禮進(jìn)行曲”、“慶典進(jìn)行曲”、
“凱旋進(jìn)行曲”等。
拓展實(shí)踐：進(jìn)行曲在生活中有廣泛的作用，不同類型的進(jìn)行曲有不同的特點(diǎn)，適合不同的
場(chǎng)合。
5、在合唱版的《拉德茨基進(jìn)行曲》中結(jié)束本課。
《拉德茨基進(jìn)行曲》教案(二)
