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1、
高石崖初級中學(xué) “四學(xué)一測” 教學(xué)模式 語文
學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
年 級
八
課題
22、短文兩篇 - 《陋室銘》
授課時間9.25
設(shè)計人
郝曉芹
課型
新授
使用人
郝曉芹 王翠明 李
審簽人
娟
學(xué)
1、積累文言字詞、識記文學(xué)常識。
習(xí)
2、朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構(gòu)思和語言的音韻美。
目
3、理解托物言志的寫法及本文的主旨。
標(biāo)
復(fù) 托物言志：即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某
習(xí) 種象征意義，即借物言志，借物抒懷。
2、
回 作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達(dá)出來，而是通過對居室的情景的描
顧 繪體現(xiàn)出來，借“陋室”揚(yáng)“德馨” ，這是托物言志的寫法。
“銘”文的特點(diǎn)：
課文是一篇“銘”文，銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的
疑點(diǎn)簡記
文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
修辭手法上多用 比喻，對偶，排比， 文句精美，句式整齊，講究
押韻 ，是
典型的駢文。本文除末尾句外，其余各句都押韻，讀來朗朗上口，極富音韻美。
一、自主預(yù)習(xí)
1、 釋題并簡介作者
“陋室 ”：簡陋的屋子。
3、
自
劉禹錫，（
）代詩人、哲學(xué)家，字（
）。洛陽人，唐順宗時，熱心贊
助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，失敗后，被貶為朗州司馬。文
章寫在革新失敗后。作者借描述陋室主人高雅簡樸的生活情趣，來表現(xiàn)自己不與
主
世俗同流合污的精神和清高自詡、孤芳自賞的品格。這正是作者在革新失敗后的
心境寫照。有《劉賓客集》 （一稱《劉夢得文集》 ）。
2、 給下列加點(diǎn)字注音。
學(xué)
陋室銘 （
）
德馨 （
）
鴻儒 （
）
案牘 （
）
．
．
4、
．
．
3、 朗讀課文
（要求讀音正確、停頓恰當(dāng)、語調(diào)合理）
4、借助書下注解和工具書以及已有的文言知識，
去嘗試解釋詞語翻譯課文。
將自
習(xí)
學(xué)中碰到的問題先在學(xué)習(xí)小組中解決，不能解決的以小組為單位提出，集體討論
解決。
理解加點(diǎn)詞詞義
(1)
有龍則靈
(2)
斯是陋室
(3) 惟吾德馨
．
．
．
．
(4)
談笑有鴻儒
5、
(5) 往來無白丁
(6) 無絲竹
之亂
．．
．．
．．
．
耳
（ 7）無案牘 之勞形
．． ．
讀懂課文，體會文章精妙新穎的構(gòu)思及托物言志的寫法
（相信自己，我能行。 ）
二次備課
（學(xué)法：學(xué)生先注意聽別人讀課文，然后標(biāo)畫之后討論，最后集體交流）
1、本文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“
”，隱喻陋室具有“名” 、“靈”的性質(zhì)。接著以“
”一句統(tǒng)領(lǐng)全
6、篇。下文則用
“
”
寫室外環(huán)境之幽雅；用“
”寫室
中人交往之雅；用“
”寫室中事的情
趣之雅。結(jié)尾再用“
”
予以強(qiáng)調(diào)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。這是一種
合
的寫法。
2、用課文原句填空：
（ 1）全文處處緊扣
一句來寫，最后畫龍點(diǎn)睛的句
子是：
作
互
。
（ 2）寫景色之雅的句子是： 。
寫交往之雅的句子是： 。
7、寫情趣之雅的句子是： 。
（ 3）有一句詩說： “時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍。 ”課文中與這句意思相近的句子是：
。
（ 4）作者認(rèn)為陋室不陋的原因
學(xué) 是： 。
（ 5） 讀過本文后，你覺得劉禹錫是一個怎樣的人？
。
當(dāng)堂背誦，強(qiáng)化記憶
過關(guān)檢測： 1、用文中原句填空。
達(dá)
(1)
寫陋室不陋的主要原因是“
”
(2)
寫陋室環(huán)境清幽的句子是“
，
”。
標(biāo)
(3)
寫不受世俗、官場干擾的句子是“
，
。”
檢
測
2、翻譯句子：
（ 1）斯是陋室，惟吾德馨。
收
獲
體
會
陋室銘導(dǎo)學(xué)案
