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1、教學(xué)設(shè)計(jì)案例
四川師范大學(xué)附屬中學(xué) 孫橙陽(yáng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
（1）了解什么是彈力；
（2）知道彈簧測(cè)力計(jì)的原理；
（3）會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)；
（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析概括能力以及實(shí)際動(dòng)手操作能力。
2．過程與方法
經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)分析過程。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
力的測(cè)量原理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。
【教學(xué)資源】
1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：彈簧、氣球。
2．教師演示器材： 每位同學(xué)準(zhǔn)備好教科書、教學(xué)案，教科書翻
2、到第10頁(yè)。
3．多媒體教學(xué)設(shè)備一套，可供實(shí)物投影、放像、課件播放等。
【課時(shí)計(jì)劃】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)資源安排
一、新課引入
多媒體展示：跳水、蹦床、蹦極、射箭等與彈力有關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
學(xué)生通過觀察，對(duì)彈力建立初步的認(rèn)識(shí)。
奧運(yùn)會(huì)跳水等比賽項(xiàng)目的多媒體展示。
二、彈力
1．引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
（1）鋼尺壓彎反彈；
（2）拉伸或壓縮彈簧；
（3）擠壓氣球。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力的概念。
1．學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，對(duì)彈力進(jìn)一步了解。
2．回憶力的作用效果，悟出發(fā)生形變的物體會(huì)對(duì)施力物體產(chǎn)生作用力，即彈力。
（1
3、）鋼尺可由學(xué)生的直尺代替
（2）學(xué)生使用分組實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）教師課前購(gòu)買氣球。
三、測(cè)力計(jì)及其使用
1．教師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)
（1）首先讓學(xué)生記下彈簧原長(zhǎng)；
（2）再讓學(xué)生把彈簧拉到一定長(zhǎng)度，記下位置；
（3）把彈簧再拉長(zhǎng)一點(diǎn)，再記下彈簧的長(zhǎng)度。
2．說明彈簧測(cè)力計(jì)原理：在一定范圍內(nèi)，受到拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。
3．投影儀展示彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)學(xué)生觀察，介紹彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)：
（1）最大刻度的意義；
（2）最小刻度的概念；
（3）零刻度的調(diào)整。
4．投影儀展示各種彈簧測(cè)力計(jì)。
5．教師講解如何使用彈簧測(cè)力計(jì)及其注意事項(xiàng)：
（1）如何調(diào)零；
（2）測(cè)量范圍
4、；
（3）測(cè)量方法（提醒學(xué)生注意伸長(zhǎng)方向與測(cè)量方向一致，彈簧不要靠在刻度板上等）。
6．教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，糾正。
（1）首先觀察彈簧測(cè)力計(jì)量程，提醒學(xué)生使用時(shí)不超過量程；
（2）指導(dǎo)學(xué)生在使用彈簧測(cè)力計(jì)前進(jìn)行調(diào)零；
（3）指導(dǎo)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行測(cè)量。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：拉伸彈簧。拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。
學(xué)生知道彈簧測(cè)力計(jì)原理。
學(xué)生了解彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)鉤碼的重量；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)自己的一根頭發(fā)絲所能承受的最大拉力，并與同學(xué)進(jìn)行比較。
提醒學(xué)生使用彈簧用力不要
5、過大。
把彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以直觀、親身體會(huì)。
四、實(shí)驗(yàn)探究：用彈簧測(cè)力計(jì)探究相互作用力的大小關(guān)系
1．教師用多媒體展示拔河、牛拉車等與相互作用力有關(guān)的物理現(xiàn)象；
提問：兩邊的力相等嗎？
2．引導(dǎo)學(xué)生做教科書第12頁(yè)圖7－3－7的實(shí)驗(yàn)。
3．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拔河、牛拉車進(jìn)行分析。得出結(jié)論：只要一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，受力物體反過來(lái)也肯定會(huì)給施力物體一個(gè)力。這兩個(gè)力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。
學(xué)生觀察，思考。
學(xué)生做書上的實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)全結(jié)論。
學(xué)生分析、討論、總結(jié)。
6、多媒體課件展示拔河比賽、馬拉車等與相互作用力有關(guān)的動(dòng)畫。
五、課堂總結(jié)
1．什么是彈力？
2．請(qǐng)你講講彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。
3．本節(jié)課，你最大的收獲的是什么？
學(xué)生對(duì)自己一節(jié)課進(jìn)行自我反思，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，并 體驗(yàn)成功的喜悅。
【教學(xué)反思】
1．本節(jié)課的重點(diǎn)是力的測(cè)量原理，難點(diǎn)是會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，使學(xué)生對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的原理有了一定的了解；通過教師講解和學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。
2．本節(jié)課調(diào)動(dòng)了多元化的教學(xué)手段，讓不同層次的學(xué)生都能在課堂教學(xué)的時(shí)間內(nèi)，掌握本節(jié)課所需要掌握的知識(shí)。但是，本節(jié)課實(shí)驗(yàn)較多，故教師應(yīng)合理安排時(shí)間。在實(shí)驗(yàn)中教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。
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7-3彈力 彈簧測(cè)力計(jì)(教案)
