新版國家開放大學(xué)電大《幼兒園教育質(zhì)量評價》《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案匯編
《新版國家開放大學(xué)電大《幼兒園教育質(zhì)量評價》《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案匯編》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新版國家開放大學(xué)電大《幼兒園教育質(zhì)量評價》《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案匯編(21頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 新版國家開放大學(xué)電大《幼兒園教育質(zhì)量評價》《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案匯編 國家開放大學(xué)電大《幼兒園教育質(zhì)量評價》《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)答案 《幼兒園教育質(zhì)量評價》網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù)1 小論文寫作 舉例說明評價標(biāo)準(zhǔn)對教育評價有什么影響? 答:教育的評價,應(yīng)該具有以下幾個作用,值得我們參考.一是導(dǎo)向性評價。教育的評價,在引導(dǎo)學(xué)校教育堅持新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實方面,起著指揮和定向作用。任何教育評價,都是通過制定評價的指標(biāo)體系和評價標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定、引導(dǎo)著教育努力的方向,既然我們要落實新課程標(biāo)準(zhǔn),實施素質(zhì)教育,我們就必須制定能引領(lǐng)這一方向的標(biāo)準(zhǔn)和體系,使學(xué)校、教師以及
2、學(xué)生的評價科學(xué)合理,才能起到正確的引導(dǎo)方向,才能使素質(zhì)教育實施貫徹,是新課程理念深入落實。第二點是教育評價的診斷作用。所謂診斷作用,是指對教育教學(xué)的運行情況以及學(xué)生的現(xiàn)狀是否合乎素質(zhì)教育的要求,是否符合新課程理念的落實,所以這里的診斷作用,既可以是教育主管部門對一個學(xué)校作出診斷,亦可以是一個教師在教育教學(xué)活動中,對學(xué)生作出診斷,通過合理的診斷方式,對于教師,可以研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,是否存在問題,問題的癥結(jié)以及原因是什么,是否取得一定成績,以及進步的原因。診斷的目的,是為了及時調(diào)整,確保我們的教育過程扎實有效,具有較強的針對性。診斷可以通過各種方式,比如說問卷、測試、談話等等,目的是為了使我們的
3、教學(xué)更具有時效性。既可以診斷個別學(xué)生或者是個性問題,也可以診斷整體或者共性的問題。第三點是教育評價具有鑒別作用。教育評價,就要運用標(biāo)準(zhǔn),對評價對象的成果、效率作出判斷。對于我們來說,我認(rèn)為主要就是教育主管部門對學(xué)校的評價、學(xué)校對教師的評價和教師對學(xué)生的評價。評價,必然要區(qū)分等級,所以,不管是哪一種層面上的評價,為了適應(yīng)素質(zhì)教育的有效落實,必須科學(xué)研究,跟以前作出較大的調(diào)整,不能像以前一樣,把升學(xué)率作為衡量學(xué)校、教師的主要指標(biāo),否則,素質(zhì)教育實施只是口號,新課程理念不會落實。第四點是教育評價應(yīng)該具有激勵作用。教育的激勵作用,是鑒別作用的必然結(jié)果。教育評價的結(jié)果,必然會使評價對象了解自己的位次,這
4、一點,不管對學(xué)校、教師,學(xué)生,都有影響。新的素質(zhì)教育要求中,提出對學(xué)生的成績不能公布,但是,學(xué)生都會了解到,家長也有權(quán)利知道自己的孩子的學(xué)習(xí)情況,所以這樣硬性的規(guī)定,雖然在一定程度上具有導(dǎo)向性,但是我認(rèn)為,畢竟高考的存在,是需要對學(xué)生進行排隊的,所以如何運用合理的激勵方式,調(diào)動學(xué)校、教師以及學(xué)生的積極性,正確認(rèn)識評價結(jié)果,也是我們應(yīng)該認(rèn)識到的一個問題。 形考任務(wù)2 小論文寫作 對于教師的日常工作質(zhì)量應(yīng)從哪些方面進行評價? 答:一、對教師的評價應(yīng)包括對教師教百學(xué)的評價和對教師(素質(zhì))的評價兩個方面。 二、分析: 教師不僅是課程實施的組織者、促進者,也是課程的開發(fā)
5、者和研究者。為了進一步提高學(xué)度校的教育教學(xué)質(zhì)量,因此,學(xué)校教師的教學(xué)應(yīng)是富有創(chuàng)造性的活動,其創(chuàng)造性發(fā)揮的基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生、研究學(xué)生,并在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)資源、組織教學(xué)活動、進行教學(xué)階段評價。 為使教師達到這一要求,學(xué)校對教師的評價是多方面的,不應(yīng)僅局限于學(xué)生的考試成績。對教師的評價應(yīng)是全面的,主知要應(yīng)從對教師教學(xué)的評價和對教師素質(zhì)的評價兩個方面。 教師評價的標(biāo)準(zhǔn)是從職業(yè)道德、學(xué)科知識、教學(xué)能力、道文化素養(yǎng)、科研能力、交往能力、自我評價能力幾方面綜合進行評價。 三、專教師評價還應(yīng)注意: 評價應(yīng)根據(jù)教師的差異,確立個性化的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價重
6、點以及選擇相應(yīng)的評價方法, 有針對性地對每位教師提出改進建議、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和進修計劃等。所屬以,對于教師評價應(yīng)突出綜合素質(zhì)、重視個體差異。只有這樣, 才能充分挖掘教師的潛能, 發(fā)揮教師的特長, 更好地促進教師的專業(yè)發(fā)展和主動創(chuàng)新。 形考任務(wù)3 幼兒精細(xì)動作發(fā)展分析評價 答: 基本情況分析: 本班在冊總?cè)藬?shù)為28人其中男孩21人,女孩7人參加測評人數(shù)為28人,幼兒均參加測評,并取得良好的成績。本班幼兒平均年齡3.7 為歲,男孩平均年齡為3.6歲,女孩平均年齡為3.8歲,男女孩平均年齡相差較多,而且測評間有斷續(xù)入園現(xiàn)象,故在各項測評項目中女孩通過率比男孩要高一些。 測評結(jié)果
7、分析: 健康與動作 1、大肌肉: 隨著第一學(xué)期生活的結(jié)束,一些基本的運動也是與生活緊密相關(guān)的動作如:走、跑等項目幼兒都已順利地通過,拍球比較弱,在拍球時手腕沒勁,掌握不了拍球的技巧,應(yīng)鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。為幼兒提供更多拍球的機會。腿部力量較小跳遠(yuǎn)方法掌握不好,通過率不是很高,只有部分幼兒通過,需增強幼兒的戶外運動量。 2、小肌肉: 由于幼兒年齡較小,來園時間較短,精細(xì)動作特別弱,所以幼兒通過率較低。描畫線條時描的不直,剪的線條邊緣不光滑或剪斜,。折紙時,有意識的將紙對邊或?qū)钦郫B,但不會將紙壓平,壓平時常常有拍打紙張或者一壓平就 出現(xiàn)不對齊邊的現(xiàn)象。在“串珠”上,幼兒容易分心
8、,注意力不集中。在小肌肉動作方面還需加強聯(lián)系。 認(rèn)知與語言 感知能力: 幼兒在空間、時間、形狀、觀察力的感知方面掌握的較好,其中李冉、馬雅琳、王子予因年齡較小,在這些方面的認(rèn)知能力還是稍弱一些。在形狀認(rèn)識上唯有陳- -鳴沒有通過,在正方形、正方體的認(rèn)識上比較混淆,說不清圖形的具體名稱。觀察力方面,個別幼兒不能夠觀察出事物的主要特征,不能通過語言表達出來。本學(xué)期的教學(xué)活動中,教師有針對性地提出問題,引導(dǎo)幼兒有目的性的觀察并表達出來。 思維能力: 物體分類和想象力。個別幼兒在數(shù)概念上十以內(nèi)點數(shù)不一致,需要在以后的活動中多提供這樣的游戲內(nèi)容供幼兒操作。推理和守恒方面,本學(xué)期幼
9、兒接觸的比較少,幼兒處于直觀行動思維階段,通過率較低,下學(xué)期教師在 益智區(qū)中多投放不同層次推理性質(zhì)的圖片供幼兒操作,發(fā)展幼兒思維能力。 知識經(jīng)驗: 在季節(jié)測試項目中,幼兒對季節(jié)這一-名詞比較模糊,只有少數(shù)幼兒能理解“季節(jié)”的含義,并說出四季的名字,大多數(shù)幼兒能說出“冬天和夏天”能簡單說出兩季節(jié)的冷熱特點,而未通過的幼兒則是看圖片也說不出冬天和夏天,有的則是將冬夏混淆,并誤以為現(xiàn)在既是冬天;在動物和植物的認(rèn)知未通過,他們有的是對動物的基本特征比較模糊不清或不知;有的則是在植物的種類認(rèn)知較少,幼兒基本上說不出名稱,不能說出夠數(shù)量的植物。根據(jù)此情況,就是要與其家長溝通為幼兒創(chuàng)造豐富的認(rèn)知
10、機會,如:多走、多看、多聽、和為其提供豐富的讀物,增加孩子的視野和認(rèn)知。在社會角色認(rèn)知的測評中幼兒通過率較高,美術(shù)活動,上學(xué)期以涂鴉為主培養(yǎng)幼兒的興趣,下學(xué)期會繼續(xù)教給幼兒- -些繪畫技巧和涂色技能。 語言能力: 大部分幼兒表現(xiàn)為喜歡聽故事,在日常生活中幼兒能主動,清楚表達自己的意愿、想法。一小部分幼兒語言詞匯較多且準(zhǔn)確,但幼兒**講述圖片內(nèi)容時雖能觀察出圖畫的主要內(nèi)容,但不能用語言詳細(xì)的講述出來。幼兒在閱讀時幼兒基本上可以做到一頁一頁的看書,可以初步的講述書中的內(nèi)容。 品德與社會性 禮貌方面較好。幼兒的自尊心特別強,不能正確面對做錯的事情。在游戲活動中,部分幼兒經(jīng)常“
11、以自我為中心”與同伴合作時表現(xiàn)出任性,埋怨別人。幼兒希望得到大家的關(guān)注、肯定,展現(xiàn)自己,經(jīng)常有插話的現(xiàn)象。本學(xué)期幼兒語言表達能力增強,需要在幼兒游戲活動 時先提出一.些要求,請幼兒帶著目的去進行活動。從而培養(yǎng)幼兒合作能力和規(guī)則意識。幼兒做事時有自信,但在**性、堅持性方面需要在教師與家長共同努力的情況下引導(dǎo)幼兒。大多數(shù)和老師逐步建立依賴關(guān)系,在老師的引導(dǎo)下懂得謙讓、友好的與小朋友交往。部分幼兒和客人交往時,不能大方回答問題。遇到問題,經(jīng)老師的勸解能夠原諒別人。 習(xí)慣與自理能力 大部分幼兒能夠**進餐、部分幼兒挑食、易掉飯,坐姿不正確。教師需多關(guān)注指導(dǎo)。幼兒餐后能主動清理掉在桌子上
12、的飯菜。幼兒能自己主動入廁,不用成人的提醒個別幼兒小便后不能主動沖廁所,大多數(shù)幼兒能自主地脫穿簡單的衣服,個別幼兒褲子不分前后,鞋子不分左右,需要成人的引導(dǎo),幼兒學(xué)習(xí)興趣、注意力方面通過日常對幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對教師組織的新活動感興趣,積極性較高,參與各種教學(xué)活動時,態(tài)度認(rèn)真,但部分幼兒注意力集中時間較短,容易被自己感興趣的話題轉(zhuǎn)移注意力需教師不斷變換教學(xué)方式方法,調(diào)動幼兒的積極性。本班個別幼兒的安全意識和自我保護能力較弱,需要老師及時的提醒和引導(dǎo),對于生活中遇到的安全問題,我們做到多觀察、多引導(dǎo),及時排除幼兒身邊不安全隱患,開展相關(guān)的安全教育活動,告訴幼兒什么事情該做,什么事情不該做,幫助
13、幼兒建立安全意識與自我保護能力。在接下來的中班生活中,我們會針對每一個幼兒的發(fā)展水平、 層次的不同,有針對性地開展各種教育活動,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)。上得到提高,促進幼兒身心和諧、富有個性的發(fā)展。 形考任務(wù)4 1、幼兒早期閱讀問卷 幼兒姓名:_________性別:___________年齡:_______歲________月 填表日期:_______年_______月_______日 請您選擇適合該幼兒情況的答案。 1. 您的孩子在家經(jīng)常讀書嗎? A經(jīng)常讀 B偶爾讀 C不怎么讀 2. 您的孩子喜歡閱讀什么類型的書:(可多選)A童話故事類 B卡通動
14、漫類 C益智游戲類 D識字卡片類 E手工制作類 F科普知識類 G藝術(shù)類 H其他______ 3. 您孩子看書時的表現(xiàn):(可多選)A用手指指點一書中的角色。 B用手指指點書中的角色,日中念念有一詞。 C表情隨書中情節(jié)變化,如微笑、皺眉等。 D翻頁速度(快、慢),堅持看書的時間(短、長)E能夠回答“為什么”和怎么樣的問題。 F能夠回答“為什么”和怎么樣的問題,并就不懂的內(nèi)容進行提問。 4. 您孩子目前的閱讀狀態(tài):A注意圖畫,不能形成故事。 B注意圖畫并形成口語故事。 C注意圖畫
15、,閱讀和講故事。 D注意圖畫,開始形成書面故事。 5. 當(dāng)您向孩子展示一本書時,您孩子的表現(xiàn)是:態(tài)度:A無興趣 B反應(yīng)一般 C興趣很高,急于翻看 拿書姿勢:A不正確 B正確 C不正確,但經(jīng)過提示可 翻書順序:A隨意翻頁 B一頁頁按順序翻 C一次翻好幾 注意力:A不怎么集中 B一般集中 C非常集中 6. 您的孩子能通過封面認(rèn)識不同種類的書嗎? A經(jīng)常 B偶爾 C不能 7. 您的孩子能對書中的角色進行評論嗎? A經(jīng)常 B偶爾 C不能 8. 您的孩子能將看過的故事復(fù)述出來嗎? A經(jīng)常 B偶爾
16、C不能 幼兒早期閱讀能力分析評價:答:親近書籍,愛上閱讀,對于每一個成長中的孩子而言,都是極其重要的。古往今來的教育家們在探索教育真諦的道路上,沒有人會否定閱讀的重要性。閱讀是幼兒認(rèn)識世界、發(fā)展自我的重要途徑,有關(guān)研究一再證明:早期閱讀可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,鍛煉幼兒的思維能力,對幼兒進行早期閱讀教育越來越被早教機構(gòu)所重視。 早期閱讀對于提高幼兒的智力尤為重要,它是幼兒生理和心理健康發(fā)展的重要條件。閱讀能刺激大腦,是健全大腦神經(jīng)組織的最好方式。閱讀可以豐富幼兒的各種經(jīng)驗,增加生活感受,培養(yǎng)**個性;它也是幼兒今后學(xué)有所成的一個重要前提,閱讀能力是幼兒日后學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)。
17、 我國在新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中,也第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系,提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能?!庇纱丝梢?,對幼兒進行早期閱讀是很有必要,也是非常有意義的。 形考任務(wù)5 交往技能分析幼兒評價:答:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:樂意與人交往,引導(dǎo)幼兒參加集體幼兒園活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。幼兒園是幼兒邁向社會的第一步,幼兒階段的社
18、會性教育,從某種意義上講,比傳播知識、訓(xùn)練技能更為重要。它能幫助幼兒將來積極地適應(yīng)各種環(huán)境,協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系,勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會責(zé)任等等。所以,從幼兒起就開始進行社會交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。下面結(jié)合我園的實際案例來分析如何培養(yǎng)幼兒的交往能力。寧寧(化名)是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的小男孩,不愛張嘴說話,性格比較內(nèi)向。剛?cè)雸@時,寧寧第一次見到老師便把頭深深地埋了下去,媽媽讓他問老師好,他露出為難的表情,好像咽了口唾沫兒,也沒有把嘴巴張開。老師與他談話時他的目光不敢注視甚至回避對方的目光,平時游戲活動時目光也漂浮不定,很少正視也很少微笑,從來不主動和別人打招呼,即使早晨媽媽送來幼兒園,也不會和媽媽說
19、再見。在幼兒園日常的活動、游戲中缺乏主動性和積極性,很少主動和老師們打招呼、一起和小朋友游戲。因此,針對寧寧的情況,我有意識對他進行觀察、引導(dǎo)和培養(yǎng),發(fā)展其交往能力。 一、激發(fā)幼兒交流的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機會 “綱要”提出“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境,支持、鼓勵孩子參與交流活動?!薄?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。支持是幫助孩子實現(xiàn)交流的保障,鼓勵則可以調(diào)動孩子參與的積極性。通過向家長了解和日常觀察,寧寧在家和幼兒園總是習(xí)慣孤零零一個人玩。孩子不主動和
20、別人交流是他缺乏和他人交流的意識、興趣和機會,因此,我們在日常生活中關(guān)注他的興趣愛好,發(fā)現(xiàn)他特別喜歡參加戶外活動,比如和小男孩們一起跑跳這些比較劇烈的運動。于是,及時抓住這個教育的時機,每次都積極鼓勵和支持他去參與進去。一次戶外活動,我們組織孩子們玩“炸碉堡”(沙包投擲)的游戲,孩子們在操場上自由地奔跑追逐著。寧寧用羨慕渴望的眼神看著大家,靜靜地站在離他們不遠(yuǎn)的地方。我微笑著對他說:“寧寧,你看鄭淳棋他們玩得多開心呀!你也可以參加呀!其實他們是非常喜歡和你在一起的,你可以試一試?!薄澳撬麄儠臀乙黄鹜鎲??”寧寧終于開口了?!澳憔驼f,我能和你們一起玩嗎?我們一起來炸掉敵人的碉堡吧(沙包投擲)?!?/p>
21、寧寧慢慢走到玩得大汗淋漓的鄭淳棋身邊,微微張開嘴巴輕聲地問:“我能和你們一起玩嗎?”“當(dāng)然可以,沒問題!”鄭淳棋大聲回答。寧寧松了一囗氣,高興地說:“讓我們一起來炸碉堡吧?!薄澳俏揖拖韧墩◤椓恕保嵈酒逭f,于是他們便開開心心地玩成一片了。這時的寧寧已經(jīng)開始漸漸進入到小朋友們開展的游戲中了。 二、教給幼兒交往的方法,讓幼兒掌握交往的技能 寧寧不和小朋友們交流,可能是因為害怕被人拒絕,保護自己不受傷害的一種方式。當(dāng)他問“他們會和我玩嗎?”時,我知道寧寧是不知怎樣邁出主動與人交流的第一步,缺乏交往的經(jīng)驗、方法和技巧。于是我引導(dǎo)寧寧從大家都感興趣的游戲入手很自然地進入了游戲。因此應(yīng)當(dāng)教會幼
22、兒相應(yīng)的交往技能,如分享、輪流、協(xié)商、合作等,這些都是交往中不可缺少的。一開始寧寧只是與小朋友們一起簡單的投擲沙包,后來很快和大家融在一起,他們有了更好的分工合作:有運輸彈藥的,有全面清除手厖.等等。還有一次區(qū)角游戲時,寧寧和一位小朋友玩雪花插片,寧寧的雪花片幾乎都被那位小朋友搶光了,寧寧滿臉的焦急和無可奈何,卻是欲言又止的樣子??创饲闆r,我教會寧寧通過語言與小朋友友好協(xié)商,同時也對另一個小朋友耐心引導(dǎo),幫助他們友好相處、愉快交往。 三、家園溝通配合,共同提高幼兒的交往能力 “指南”明確提出“家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍,建立良好的
23、親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會環(huán)境及文化的重陶中學(xué)會遵守規(guī)則,形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。”幼兒園和家庭是孩子生活游戲的兩個主要場所,老師和家長是孩子最親近和相信的成人,只有二者相互配合,才能更好地幫助孩子進步,才能更好的提高孩子的人際交往能力。我們就寧寧出現(xiàn)的問題一直和他的家長進行著交流,寧寧的爸爸媽媽有意識經(jīng)常利用雙休日帶孩子到公園玩,帶孩子參加親戚朋友聚會,多讓他和不熟悉的小朋友玩,提高他與人交往的能力。通過家園配合,寧寧的表現(xiàn)有了質(zhì)的飛躍。作為幼兒來說,無論性格開朗還是內(nèi)向,他都會有和別人交往的渴望和需求,關(guān)鍵是
24、成人要有意識地對幼兒進行引導(dǎo)和培養(yǎng),幫助其獲得交往技能,使他們盡快從自我中心中走出來,成為適應(yīng)社會,能和別人愉快協(xié)作的人。 綜上所述,我們應(yīng)積極去激發(fā)幼兒交流的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機會;不厭其煩的教給幼兒交往的方法,讓幼兒掌握交往的技能;家園溝通配合,共同提高幼兒的交往能力。只有這樣,我們才能很好的培養(yǎng)幼兒的交往能力。 形考任務(wù)6:小論文寫作 評價學(xué)前兒童的語言發(fā)展應(yīng)包括哪些內(nèi)容,可采用哪些方法? 答:1.學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容主要包括兩方面:學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價 ①學(xué)前兒童語言發(fā)展水抄平的評價。 ②對幼襲兒語言學(xué)習(xí)行為評價。 學(xué)前
25、兒童語言教育活動的評價 ①正規(guī)的語言教育活動。 ②滲透在日常活動的非正規(guī)語言教育活動。 2.學(xué)前兒童百語言教育評價的度方法,是指通過一定的手段收集語問言教育活動系統(tǒng)中各方面的信息,依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)前兒童語言發(fā)展和教育活動及其效果作出客觀的衡量和科學(xué)的判定。 對學(xué)前兒童語言發(fā)展評價的主要方法有:觀察評估法、作品分析法、談話法、***評估法等等。 3.學(xué)前兒童語言運用能力的發(fā)展。 生活性和整合答性。 視聽文化的利用。 影響兒童語言教育因素的研究。 《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù)1 題目1 根
26、據(jù)人類對生態(tài)系統(tǒng)的干預(yù)程度不同,生態(tài)系統(tǒng)可分為自然生態(tài)系統(tǒng)、半人工生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)。 選擇一項:對 錯 題目2 以農(nóng)田為中心的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中養(yǎng)殖業(yè)一般比較發(fā)達。 選擇一項:對 錯 題目3 屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)的是( )。 選擇一項:a. 海岸生態(tài)系統(tǒng) b. 淡水生態(tài)系統(tǒng) c. 航天器生態(tài)系統(tǒng) d. 森林生態(tài)系統(tǒng) 題目4 農(nóng)—果模式主要是以多年生的果樹和農(nóng)作物如糧食、棉花、瓜果、蔬菜等間作。 選擇一項:對 錯 題目5 群落在演替的進程中最后到達的穩(wěn)定群落,稱為頂級或頂級群落。 選擇一項:對 錯 題目6 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的
27、分解者生物主要是土壤微生物(細(xì)菌、真菌、放線菌)。 選擇一項:對 錯 題目7 屬于生態(tài)系統(tǒng)中生物組分的是( )。 選擇一項:a. 土壤 b. 風(fēng) c. 玉米 d. 二氧化碳 題目8 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是( )。 選擇一項:a. 封閉性系統(tǒng),凈生產(chǎn)力低 b. 開放性系統(tǒng),凈生產(chǎn)力高 c. 封閉性系統(tǒng),凈生產(chǎn)力高 d. 開放性系統(tǒng),凈生產(chǎn)力低 題目9 高投入、高產(chǎn)出、高能耗的農(nóng)業(yè)為( )。 選擇一項:a. 石化農(nóng)業(yè) b. 自然農(nóng)業(yè) c. 生態(tài)農(nóng)業(yè) d. 有機農(nóng)業(yè) 題目10 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(?。?。 選擇一項:a
28、. 生物圈 b. 森林生態(tài)系統(tǒng) c. 草原生態(tài)系統(tǒng) d. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng) 題目11 青魚、草魚、鰱魚、鳙魚四大家魚同時養(yǎng)殖在一個水域,容易發(fā)生競爭而導(dǎo)致減產(chǎn)。 選擇一項:對 錯 題目12 人工控制系統(tǒng)是人類施加給農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境條件和影響的總稱,是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最重要的組成成分,也是區(qū)別于自然生態(tài)系統(tǒng)的根本標(biāo)志。 選擇一項:對 錯 題目13 內(nèi)因演替是指推動群落演替的因素來源于自然和人為的因素。 選擇一項:對 錯 題目14 所有替代農(nóng)業(yè)都具有或部分具有以下特征:少用或基本不用化學(xué)品;依靠( ),特別是依靠生物本身的功能。 選擇一
29、項:a. 化學(xué)過程 b. 人工過程 c. 自然過程 d. 物理過程 題目15 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的開放性是指( )。 選擇一項:a. 多樣的生物種類 b. 系統(tǒng)的輸入與輸出特點 c. 高的經(jīng)濟產(chǎn)量 d. 高的生物產(chǎn)量 題目16 人工輔助能的投入是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的一個最重要區(qū)別。 選擇一項:對 錯 題目17 固氮根瘤菌和豆科植物間的共生關(guān)系屬于( )。 選擇一項:a. 偏利共生 b. 原始合作 c. 互利共生 d. 寄生 題目18 一種完全不使用化學(xué)化肥、農(nóng)藥、生長調(diào)節(jié)劑和畜禽飼料添加劑等化學(xué)合成物質(zhì),也不使用生物工程及其產(chǎn)物的生產(chǎn)體
30、系是( )。 選擇一項:a. 有機農(nóng)業(yè) b. 生態(tài)農(nóng)業(yè) c. 自然農(nóng)業(yè) d. 生物農(nóng)業(yè) 題目19 下列屬于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的是( )。 選擇一項:a. 人類 b. 雜草 c. 小麥 d. 羊 題目20 生態(tài)系統(tǒng)=生物群體環(huán)境+生物群體及其全部關(guān)系 選擇一項:對 錯 形考任務(wù)2 題目1 農(nóng)業(yè)生物多樣性可分為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多樣性、農(nóng)業(yè)景觀多樣性、農(nóng)田生物物種多樣性、農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源與基因多樣性幾個尺度水平。 選擇一項:對 錯 題目2 利用溫室或塑料大、中、小棚等設(shè)施栽培蔬菜、花卉及進行反季節(jié)栽培,都屬于種群密集型時間結(jié)構(gòu)。 選擇一項
31、:對 錯 題目3 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時間結(jié)構(gòu)的類型包括種群嵌合型、種群密集型和人工設(shè)施型。 選擇一項:對 錯 題目4 ?;~塘模式大多數(shù)分布在我國河北、山東地區(qū)。 選擇一項:對 錯 題目5 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的水平結(jié)構(gòu)亦即農(nóng)、林、牧、漁、副結(jié)構(gòu)。 選擇一項:對 錯 題目6 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)業(yè)與牧業(yè)的關(guān)系可概括為3種類型:供求關(guān)系、連鎖關(guān)系和限制關(guān)系。 選擇一項:對 錯 題目7 為保護農(nóng)業(yè)生物多樣性,在病蟲害防治時禁止使用農(nóng)藥。 選擇一項:對 錯 題目8 森林具有涵養(yǎng)水源,保持水土的生態(tài)作用。 選擇一項:對 錯 題目9 環(huán)
32、境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。 選擇一項:對 錯 題目10 水稻和旱稻主要是由于土壤水分條件不同而分化形成的生物生態(tài)型。 選擇一項:對 錯 題目11 根據(jù)環(huán)境范圍的大小分類,環(huán)境可分為(從大至小排列)( )。 選擇一項:a. 宇宙環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、地球環(huán)境、微環(huán)境、生境、體內(nèi)環(huán)境 b. 生態(tài)環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、生境、體內(nèi)環(huán)境、微環(huán)境 c. 宇宙環(huán)境、地球環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、生境、微環(huán)境、體內(nèi)環(huán)境 d. 生態(tài)環(huán)境、生境、區(qū)域環(huán)境、微環(huán)境、體內(nèi)環(huán)境 題目12 綠色植物進行光合作用的能量來源是( )。 選擇一項:a. 溫度 b. 空氣 c. 光
33、d. 水分 題目13 生活型是著重從形態(tài)外貌上進行劃分的,是()的分類單位。 選擇一項:a. 種以下 b. 科以下 c. 科以上 d. 種以上 題目14 “植物的生長取決于數(shù)量最不足的營養(yǎng)物質(zhì)”的主張說的是( )。 選擇一項:a. 能量守恒定律 b. 最低因子定律 c. 耐性定律 d. 十分之一定律 題目15 以下生態(tài)因子中屬于生存因子的是( )。 選擇一項:a. 水 b. 地形 c. 土壤酸堿度 d. 風(fēng)力 題目16 每個生物種群都處于一定的營養(yǎng)級,以下處于第一營養(yǎng)級的是( )。 選擇一項:a. 牧草 b. 老鼠 c.
34、狼 d. 牛 題目17 草原上的“草→羚羊→老虎”食物鏈屬于( )。 選擇一項:a. 捕食食物鏈 b. 腐食食物鏈 c. 混合食物鏈 d. 寄生食物鏈 題目18 將捕食性天敵引入食物鏈這一環(huán)節(jié)屬于( )。 選擇一項:a. 增益環(huán) b. 生產(chǎn)環(huán) c. 復(fù)合環(huán) d. 減耗環(huán) 題目19 諺語“大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃滋泥”指的是( )。 選擇一項:a. 食物網(wǎng) b. 食物鏈 c. 營養(yǎng)級 d. 群落 題目20 以下食物鏈中,屬于寄生食物鏈的是( )。 選擇一項:a. 秸稈→沼氣 b. 秸稈→牛→人 c. 大豆→菟絲子 d.
35、水稻→蝗蟲→青蛙 形考任務(wù)3 題目1 當(dāng)工業(yè)輔助能投入到一個較高的水平時,再繼續(xù)大量投入,其能量效率有增加的趨勢。 選擇一項:對 錯 題目2 地球上的水以液體、固體和氣體三種形態(tài)存在。 選擇一項:對 錯 題目3 固氮作用有2種途徑:工業(yè)固氮和生物固氮。 選擇一項:對 錯 題目4 氮肥施用過量的農(nóng)產(chǎn)品水分含量高,固體物少、口感差,但是不易腐爛、貨架壽命長。 選擇一項:對 錯 題目5 地質(zhì)大循環(huán)具有周期長、范圍大,影響面廣等特點,屬于開放式的循環(huán)。 選擇一項:對 錯 題目6 秸稈還田或者施用草木灰是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)鉀素再利用的主要途
36、徑。 選擇一項:對 錯 題目7 食物鏈中各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化率平均約為( )。 選擇一項:a. 10 b. 1/1000 c. 1/100 d. 1/10 題目8 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)最重要的區(qū)別是( )。 選擇一項:a. 人工輔助能投入 b. 工業(yè)輔助能投入 c. 生物輔助能投入 d. 自然輔助能投入 題目9 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動不符合下列哪條定律( )。 選擇一項:a. 十分之一定律 b. 熱力學(xué)第一定律 c. 熱力學(xué)第二定律 d. 限制因子定律 題目10 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量的主要來源是( )。 選
37、擇一項:a. 水能 b. 風(fēng)能 c. 地?zé)崮?d. 太陽能 題目11 以下生物不屬于初級生產(chǎn)者的是( )。 選擇一項:a. 玉米 b. 奶牛 c. 紫花苜蓿 d. 大麥 題目12 磷元素從植物有機體直接歸還土壤,被微生物分解后,再被植物吸收利用的循環(huán)屬于( )。 選擇一項:a. 氣相型循環(huán) b. 生物小循環(huán) c. 地質(zhì)大循環(huán) d. 沉積型循環(huán) 題目13 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)的一般模式是( )。 選擇一項:a. 土壤—植物—土壤 b. 土壤—植物—動物—水體—土壤 c. 土壤—動物—微生物—土壤 d. 土壤—植物—動物—土壤 題目14 生物
38、小循環(huán)的特點是( )。 選擇一項:a. 范圍小,時間短,開放式循環(huán) b. 范圍小,時間長,開放式循環(huán) c. 范圍大,時間長,閉合式循環(huán) d. 范圍大,時間短,閉合式循環(huán) 題目15 有毒物質(zhì)通過食物鏈而在生物體內(nèi)濃縮和富集的現(xiàn)象稱為( )。 選擇一項:a. 水體富營養(yǎng)化 b. 赤潮 c. 農(nóng)藥污染 d. 生物濃縮 題目16 有害物質(zhì)的富集使人類受害最大,這是因為( )。 選擇一項:a. 人處于食物鏈的終端 b. 人們經(jīng)常接觸有害物質(zhì) c. 大多數(shù)人直接從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn) d. 人類的攝食量大 題目17 生態(tài)金字塔有3種基本類型:生物量金字塔、能量
39、金字塔和數(shù)量金字塔。 選擇一項:對 錯 題目18 間作套種和立體種植等措施可以提高光能利用率,增加初級生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。 選擇一項:對 錯 題目19 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力一般可分為兩大部分:初級生產(chǎn)力和次級生產(chǎn)力。 選擇一項:對 錯 題目20 將現(xiàn)代信息技術(shù)等用于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的管理和調(diào)控,可以有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理水平,提高太陽能和人工輔助能的利用效率,推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。 選擇一項:對 錯 形考任務(wù)4 題目1 農(nóng)業(yè)資源是絕對無限性與相對有限性的統(tǒng)一。 選擇一項:對 錯 題目2 利用瓢蟲、蜘蛛、食蚜蠅、草鈴等可以防治小麥
40、蚜蟲和棉花蚜蟲。 選擇一項:對 錯 題目3 配方施肥技術(shù)包括“配方”和“施肥”兩個程序。 選擇一項:對 錯 題目4 生產(chǎn)有機食品對原料的要求不是很嚴(yán)格,但是要嚴(yán)格按照有機食品加工標(biāo)準(zhǔn)進行生產(chǎn)。 選擇一項:對 錯 題目5 稻魚輪作是指養(yǎng)魚和種稻在時間上分開,即種稻時不養(yǎng)魚,養(yǎng)魚時不種稻。 選擇一項:對 錯 題目6 常用的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)診斷方法包括物流和能流分析診斷法、指標(biāo)診斷法2種。 選擇一項:對 錯 題目7 一條河流,當(dāng)有少量污染物進入時,完全可以依靠自身的自我調(diào)節(jié)功能達到凈化,河水依然清澈。 選擇一項:對 錯
41、題目8 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的評價指標(biāo)可采用單指標(biāo)評價方法和綜合指標(biāo)評價方法。 選擇一項:對 錯 題目9 我國是世界上生物種類最豐富的國家之一,居世界()。 選擇一項:a. 第四位 b. 第一位 c. 第二位 d. 第三位 題目10 ()是指由沉積物、農(nóng)藥、廢料、致病菌等分散污染源引起的對水層、湖泊、河岸、濱岸、大氣等生態(tài)系統(tǒng)的污染。 選擇一項:a. 農(nóng)業(yè)面源污染 b. 農(nóng)田土壤污染 c. 農(nóng)業(yè)點源污染 d. 農(nóng)藥污染 題目11 生態(tài)系統(tǒng)的平衡是一種()。 選擇一項:a. 相對平衡 b. 靜態(tài)平衡 c. 動態(tài)平衡 d. 絕對平衡 題目12 以下資
42、源中,屬于不可更新資源的是()。 選擇一項:a. 太陽能、風(fēng)力等氣候資源 b. 石油、天然氣等礦物燃料 c. 森林樹木等生物資源 d. 土地資源 題目13 以下屬于土壤培肥生態(tài)工程的是( )。 選擇一項:a. 生物防治技術(shù) b. 食用菌種植技術(shù) c. 間套作技術(shù) d. 秸稈還田技術(shù) 題目14 下列是中國生態(tài)農(nóng)業(yè)特點的是( )。 選擇一項:a. 高投入高產(chǎn)出 b. 規(guī)模大投入少 c. 化石能投入程度高 d. 勞動與技術(shù)密集 題目15 以下關(guān)于稻田養(yǎng)魚主要作用的描述錯誤的是( )。 選擇一項:a. 只可以獲得高的經(jīng)濟效益 b. 改
43、善稻田水土環(huán)境 c. 控制田間雜草的發(fā)生 d. 減輕水稻病蟲害 題目16 有機農(nóng)業(yè)生態(tài)工程首要的,也是最基礎(chǔ)的工作是( )。 選擇一項:a. 開發(fā)有機肥肥源 b. 使用生物防治技術(shù) c. 使用農(nóng)業(yè)高科技技術(shù) d. 選擇環(huán)境良好的生產(chǎn)基地 題目17 化肥和農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)屬于( )措施。 選擇一項:a. 系統(tǒng)綜合關(guān)系調(diào)控 b. 生物種群結(jié)構(gòu)調(diào)控 c. 生態(tài)環(huán)境調(diào)控 d. 輸入輸出調(diào)控 題目18 光、溫對作物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用屬于( )。 選擇一項:a. 環(huán)境控制 b. 人工調(diào)控 c. 間接調(diào)控 d. 自然調(diào)控 題目19 一般來說,發(fā)育越是成熟的生態(tài)系統(tǒng),越容易達到平衡。 選擇一項:對 錯 題目20 我國地勢西高東低,自西向東構(gòu)成了“四大階梯”。 選擇一項:對 錯
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