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新版讓學生愛上經典音樂匯編
【關鍵詞】 音樂教學；經典音樂；挖掘；鉆研；誘導
【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004—0463（202x）04—0114—01
經典音樂是經過歲月的積淀才生生不息地一代代流傳下來的，它也應該是學生成長中最好的精神食糧。那么，如何讓學生處理好流行音樂和經典音樂的關系，并進一步愛上經典音樂便成為中學音樂課堂***的話題。下面筆者談談自己的看法。
一、鉆研教材，引領學生感受經典音樂
我們現(xiàn)行的音樂教材是在新課程理念指導下無數(shù)專家學者以及一線教師精心編撰的，有
2、很強的適應性和趣味性，能夠引領學生循序漸進地了解最基本的音樂知識，并進一步提高他們的音樂素養(yǎng)。作為教師，就要融匯貫通地去挖掘教材內涵，拓展教材的外延，對內容進行創(chuàng)造性設計。在教學時不僅要著眼于學生掌握音樂知識的技能，更主要的是要通過音樂教學活動培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力。
音樂作品本身就蘊含著豐富的創(chuàng)造力，教師首先要巧妙設計，精心構思，教學設計盡量貼近學生的實際，才能帶領學生開啟智慧的大門。比如，在教授《大河之舞》時，因為學生對這一舞蹈形式較為陌生，不了解愛爾蘭踢踏舞的節(jié)奏特點，因此，學習時很難找到突破口。其實教師可以這樣設計：先引領學生從簡單的拍手節(jié)奏開始，由慢及快，然后不斷讓學
3、生創(chuàng)編類似的節(jié)奏，結果就會有好多學生創(chuàng)編出“大河之舞”的節(jié)奏，最后手腳并用，整個課堂都會成“大河之舞”的海洋，規(guī)模不小、氣勢不弱。因此，只要教師潛心鉆研教材、合理設計教學流程，學生就能感受經典音樂的魅力，感悟和體驗音樂的能力也能逐漸得到培養(yǎng)和發(fā)展。
二、恰當運用，引導學生關注經典音樂
現(xiàn)代風靡網絡、校園的許多通俗歌曲其實都加進了許多民族或古典的元素，有的是民歌，有的是民族樂器，還有的是古典音樂改編的。在《多彩的華夏之音》民歌篇中，教師可借助一些影視經典音樂來輔助教學，引起學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛。欣賞民歌作品可以利用《天下無賊》片尾曲來分析“起承轉合”
4、的曲式結構，如在欣賞《永遠的莫扎特》一課中，可首先播放學生特別熟悉的《我不想長大》，一下子就拉近了和學生的心理距離，然后因勢利導呈現(xiàn)莫扎特的音樂形象，到課堂結尾處還播放《我不想長大》讓大家一起討論，從而讓學生領悟莫扎特音樂的人文主題。所以流行音樂和經典音樂并不是勢不兩立的，而是有著千絲萬縷的聯(lián)系，在課堂中恰當運用流行音樂會大大增強教學效果。引導學生關注經典作品，有利于培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)，提高學生的音樂鑒賞能力。
三、借機誘導，引導學生了解經典音樂
隨著大眾媒體的日益發(fā)達，流行音樂不但改變了人們的娛樂觀念，還影響著大眾的審美意識甚至生活方式，以一種快餐文化的姿態(tài)不斷深
5、入人心。誠然，在特定的環(huán)境中，流行音樂在一定程度上著實讓校園浮躁了，但學生只知道某首歌曲在流行，但并不知道這首歌曲到底有哪些流行元素，不知道流行音樂的分類、起源以及發(fā)展，更不知道流行音樂在不同國家的表現(xiàn)，而這些也恰恰是我們挖掘和利用的資源。那么，就要求教師有更專業(yè)更廣泛的音樂視野，還要會演唱一些經典的曲目，會剖析一些經典的作品，還要將這些知識傳授給學生。比如，在欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》時，就可以邊聽邊準確提示各種動物的出現(xiàn)，這樣學生也能有一定的感性認識；在欣賞《高山流水》時穿插如俞伯牙和鐘子期真摯友誼的千古佳話，也可介紹什么是爵士音樂，什么是嘻哈音樂，什么是搖滾音樂……把這些音樂背后的故事深入
6、淺出地呈現(xiàn)出來，必然逐漸轉移學生只愛流行音樂的視線。有了對經典音樂的真正了解，學生才能體會其音樂價值，也才會親近經典音樂。
四、挖掘素材，引導學生愛上經典音樂
教材中的“經典音樂”隨著時代的發(fā)展，也有很多被現(xiàn)代的音樂人進行了“改版”。在一些晚會、電視節(jié)目中，有些歌曲和樂曲出現(xiàn)了“老歌新唱”，形成了一種新的音樂風格。其實老師也可以根據(jù)教材上的板塊分類，搜集一些同類型但又更有創(chuàng)新風格或者更能激發(fā)學生興趣的作品，進行創(chuàng)造性地教學。例如，京劇選段《打虎上山》、越劇選段《天上掉下個林妹妹》有零點樂隊加入了搖滾樂風格的流行音樂版本，歌劇欣賞部分可以選擇《魔笛》中的詠嘆調《復仇的火焰在我心中燃燒》，這段華麗的花腔女高音能給學生帶來很大的視聽**。對于這些音樂，只要教師平時注意收集，提高音樂素材的趣味性及多樣性，在音樂課堂中都能很好地激發(fā)學生的音樂興趣。
編輯：王金梅
新版讓學生愛上經典音樂匯編
