三標(biāo)高快課堂導(dǎo)案《科學(xué)探究：物質(zhì)的密度》導(dǎo)案MicrosoftWord文檔

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1、 三標(biāo)高快課堂8年級物理新課導(dǎo)案（滬科版） 編號： 使用時間： 班級： 小組： 姓名： 小組評價： 教師評價： 第五章 第三節(jié)《科學(xué)探究：物質(zhì)的密度》 導(dǎo)案 學(xué)校： 十九中 編制人： 張加超 審核 終審： 第一標(biāo)：設(shè)置目標(biāo) 【課堂目標(biāo)】（2分鐘，示標(biāo)、釋標(biāo)、讀標(biāo)，組織課堂） 1、通過體驗科學(xué)探究的全過程，熟悉科學(xué)探究的幾個主要環(huán)節(jié)。（重點） 2、

2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“比值”的方法探究物質(zhì)的性質(zhì)，建立密度概念，認(rèn)識密度公式和單位的由來。（難點） 3、通過參與實驗培養(yǎng)合作精神以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度。 【課前準(zhǔn)備】 1、做到精神飽滿、充滿自信、面帶笑容走進(jìn)教室。 2、由班長帶領(lǐng)大家大聲宣讀《三標(biāo)高快自主歌》及本班的班名、班訓(xùn)和班級宣言。 3、快速瀏覽課本P92-95頁，按照“先自主、后合作”的原則完成本導(dǎo)案中【夯基固本】和【綜合發(fā)展】的題目。 第二標(biāo)：達(dá)成目標(biāo) 【夯基固本】（6分鐘） 任務(wù)1，復(fù)習(xí)與速度有關(guān)的物理知識 1、比較物體運動快慢的方法：（1）相同____________，比較______________； （2）

3、相同_____________，比較____________。 2、速度的概念：_____________________________________________________________。 3、速度公式：__________________， 變形公式為：（1）______________（2）_________________。 4、速度的單位：國際單位制中，速度的單位是_________,交通運輸中常用___________作單位,換算關(guān)系為：__________________________。 1m/s表示的物理意義是:________________

4、______________________。 5、測量速度的方法：通過測量物體運動所經(jīng)過的_________、_______，然后應(yīng)用公式_____________計算出物體運動的速度。 【綜合發(fā)展】（25分鐘） 任務(wù)2、探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系（12分鐘） 1、提出問題： （1）、如何辨別體積和外觀均相同的鐵塊和松木塊？_________________。 （2）、如何辨別質(zhì)量和外觀均相同的鐵塊和松木塊？_________________。 (3)當(dāng)質(zhì)量和體積均不相同時，如何辨別外觀相同的鐵塊和松木塊？ 2、設(shè)計實驗： 用天平測量物體的質(zhì)量，用刻度尺測量長、寬、高，然

5、后計算出體積，最后總結(jié)出質(zhì)量與體積的關(guān)系。 3、實驗器材： 天平、體積不同的長方形鐵塊和松木塊、刻度尺。 4.收集數(shù)據(jù)： 下表是某同學(xué)在探究物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系時收集的數(shù)據(jù)。 實驗序號 物體 質(zhì)量m/g 體積 V/ cm3 質(zhì)量/體積（m/V） g/cm3 1 鐵塊1 158 20 7.9 2 鐵塊2 316 40 7.9 3 松木塊1 316 632 0.5 4 松木塊2 10 20 0.5 5、分析與論證： （1）比較第1、2次的實驗數(shù)據(jù)，可的結(jié)論：對于同種物質(zhì)，體積不同，質(zhì)量________，但質(zhì)量跟體積的比______

6、________。 （2）比較第2、3次的實驗數(shù)據(jù)，可的結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積__________，質(zhì)量跟體積的比______________。 （3）比較第1、4次的實驗數(shù)據(jù)，可的結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量__________，質(zhì)量跟體積的比______________。 （4）同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比_____；不同物質(zhì)質(zhì)量跟體積的比_____。 任務(wù)3：物質(zhì)的密度（13分鐘） 1、定義：在物理學(xué)中，把由某種物質(zhì)組成的物體________與_________的比叫做這種物質(zhì)的密度，用字母ρ（讀作“rou”）來表示。 2、公式及單位 密度的公式________，質(zhì)量

7、m的國際單位是__________，體積v的單位是m3，密度ρ的單位就是________________，讀作：__________________；常用的單位還有g(shù)/cm3，單位換算1g/cm3=____________________Kg/ m3。水的密度ρ水=1.0103 Kg/ m3表示的物理意義是：1m3的水的質(zhì)量是____________________________________________________________。 3、ρ=m/v的兩個變形公式（1）________________，用來求質(zhì)量； (2)_________________，用來求體積。 4、

8、密度是物質(zhì)的一種特性。 同種物質(zhì)的密度______；不同物質(zhì)的密度一般_______。 (注意：同種物質(zhì)的密度不隨物體的質(zhì)量、體積、形狀、運動狀態(tài)、位置等的變化而變化。) .5、密度公式的意義 （1）、由同種物質(zhì)組成的物體，密度__________,質(zhì)量與體積成_______。 （2）、由不同物質(zhì)組成的物體，密度__________,質(zhì)量相等時，密度較大的物體其體積______。 （3）、由不同物質(zhì)組成的物體，密度__________,體積相等時，密度較大的物體其質(zhì)量______。 2分鐘自主作答；1分鐘互批互改；賦分（每空1分，滿分14分）、簽名；2分鐘甲乙對教、

9、小組群教，1分鐘學(xué)科小組長匯報。 可結(jié)合八年級上冊課本23頁來進(jìn)行填空。 自己獨立提出問題后，按照“先甲乙、后小組”的程序解決，小組解決不了的，由物理組長起立陳述老師寫黑板上，由全班來解決，全班解決不了的，再由老師解決。 自主思考（4分鐘），甲乙、小組交流（6分鐘），甲3學(xué)生起立展示，其他學(xué)生舉手點評、老師點撥（2分鐘）。 可結(jié)合八年級上冊課本94頁內(nèi)容進(jìn)行分析。自主思考（4分鐘），甲乙、小組交流（6分鐘），甲1學(xué)生起立展示，其他學(xué)生舉手點評、老師點撥（3分鐘）。

10、 第三標(biāo)：反饋目標(biāo) 【當(dāng)堂檢測】（5分鐘) 1、平常說：“鐵比棉花重”，其含義是（ ） A．鐵比棉花的質(zhì)量大 B.鐵比棉花所受重力大 C.鐵比棉花的密度大 D.鐵比棉花的體積大 2、密度 =m／v, 說法正確的是( ) A.物質(zhì)的體積越大,密度越大. B物質(zhì)的質(zhì)量越大,密度越大. C.物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比,與體積成反比 D.密度是物質(zhì)的特性,與質(zhì)量和體積的大小無關(guān) 3、下列說法正確的是（ ） A、一塊磚分成體積相等的兩塊后，磚

11、的密度變?yōu)樵瓉淼囊话搿? B、鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量。 C、銅的密度是8.9103 Kg/ m3 表示1m3的銅的質(zhì)量為8.9103 Kg。 D、密度不同的兩個物體，其質(zhì)量一定不同。 4、下列說法中的物體，質(zhì)量和密度都不變的是（ ） A、被“神九”從地面帶入太空的照相機(jī)。 B、密閉容器內(nèi)的冰熔化成水。 C、一支粉筆被老師用去一半。 D、礦泉水喝掉一半后放入冰箱凍成冰。 5、單位換算： （1）2.7103 Kg/ m3=____________________ g/cm3 （2）0.9 g/cm3=__________________

12、__Kg/ m3。 6、（乙層學(xué)生選做）在橫線上填出下列物質(zhì)對應(yīng)物理量的變化情況（均選填“增大”、“減小”或“不變”） （1）一瓶汽油用去一半后，剩余汽油的密度　　　　　　　　。 （2）一瓶氧氣病人用掉一半，剩在鋼瓶中的氧氣的質(zhì)量　　　，體積　　　，密度　　　　。 （3）冰熔化成水，質(zhì)量　　，體積　　　，密度　　　　 【反思升華】（2分鐘） 1、 本節(jié)課的目標(biāo)是否達(dá)成？ 2、 有什么收獲？ 3、存在的問題有哪些？ 自主作答，限時完成，分層達(dá)標(biāo)，甲乙對批。 主要檢測學(xué)生對密度是物質(zhì)的特性的理解。 考10題不如出一題。甲乙互相推薦，每組組長選一題最有價值的向全班展示。 3