新人教版八年級音樂下教學設計《c小調(diào)第五（命運）交響曲 》教案

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1、新人教版八年級音樂下教學設計?c小調(diào)第五〔命運〕交響曲 ?教案 ?c小調(diào)第五〔命運〕交響曲?教案教學目標：1、知識與技能：理解貝多芬?c小調(diào)第五〔命運〕交響曲?第一樂章中兩個主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別，學生根本上能夠唱出兩個主題局部旋律。2、過程與方法：通過聆聽感受歌曲表達的思想感情。3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的?c小調(diào)第五〔命運〕交響曲?第一樂章，體會貝多芬所陳述的人類與命運搏斗的思想，意志和精神。4、培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，增強自我的意志品質(zhì)，完善自我的人格魅力。教學重點：1、學生能夠獨立理解音樂作品所描述的情感和音樂主旨。2、能夠簡單的區(qū)別主題之間的不同。教

2、學難點：理解作品的中的音樂主旨和情感。教具學具準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、導入新課。教師用鋼琴彈奏?c小調(diào)第五〔命運〕交響曲的?的主題并提問：這是我們都很熟悉的樂曲，那么誰能說出它的作曲者和樂曲的名稱。二、教學新課。〔1〕播放完整的?c小調(diào)第五〔命運〕交響曲?的第一樂章的CD，同時讓學生在樂曲播放的過程中展開豐富的想象。思考題：聽完討論“你在聽樂曲的過程中想到了什么？〞注：命運與希望，抗爭與勝利，壓抑與悲憤，雄壯有力與熱情沖動?！?〕第二次放樂曲，并用樂曲做背景，介紹貝多芬的生平和重要作品。思考題：貝多芬的生平經(jīng)歷與命運這部交響曲有著什么樣的關系？注：不幸的生平使貝多芬的熱情和沖動

3、到達頂峰，從而迸發(fā)出了與命運抗爭的創(chuàng)作樂思?！?〕聆聽?c小調(diào)第五〔命運〕交響曲?。思考題：樂曲表達了貝多芬怎樣的思想感情？注意聽出或唱出主題旋律聽完討論。注：通過斗爭取得勝利。對命運的對抗和斗爭，對生活的希望和憧憬，對貴族的厭惡和唾棄，感受著法國大革命的震撼和激蕩，對未來的堅決和激昂，和對幸福的渴望等?！?〕開展活動：讓學生按照分組：用肢體語言把添了詞的兩個主題旋律和動機盡情的表現(xiàn)出來〔可以自己表演也可以多個人表演〕。〔5〕思考題：讓學生總結兩個主題旋律有什么不同？〔盡量從情感變化，節(jié)奏和力度上考慮?！橙?、課堂練習。讓學生按照分組：用肢體語言把添了詞的兩個主題旋律和動機盡情的表現(xiàn)出來〔可以自己表演也可以多個人表演〕四、課堂小結。同學們，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險灘暗礁，或遇波濤洶涌，我們要樹立堅強的意志，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。學會做人，并完善自己的人格和品行。實現(xiàn)自己的理想和信念，并為之努力奮斗。五、布置作業(yè)。談談欣賞完?c小調(diào)第五〔命運〕交響曲?的深刻感受是什么？〔從樂曲的主題中：獲得了一個怎樣的思想，在以后的學習和生活中，要用這種思想怎樣鼓勵自己戰(zhàn)勝困難？〕