《2019屆一輪復(fù)習(xí)人教版 綜合課6“多角度”突破化學(xué)儀器的組合應(yīng)用 課件（21張）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆一輪復(fù)習(xí)人教版 綜合課6“多角度”突破化學(xué)儀器的組合應(yīng)用 課件（21張）（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用第十章綜合課6“多角度”突破化學(xué)儀器的組合應(yīng)用 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 在近幾年的高考命題中，有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的組合創(chuàng)新應(yīng)用是化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，在綜合實(shí)驗(yàn)題和工藝流程題中經(jīng)常出現(xiàn)，復(fù)習(xí)備考中要引起足夠的重視。1符合啟普發(fā)生器原理的制氣裝置 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 2可以測(cè)量氣體體積的裝置 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 3可作為蒸餾及冷凝的裝置 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 4可作為氣體干燥或除雜的裝置 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 5實(shí)驗(yàn)安全裝置(1)防倒吸裝置 第十
2、章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) (2)防堵塞裝置 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 6過濾裝置的創(chuàng)新抽濾由于水流的作用，使圖中裝置a、b中氣體的壓強(qiáng)減小，故使過濾速率加快。 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 1(2018綿陽診斷)下圖所示裝置若用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2，可起到隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生，也可以隨時(shí)使反應(yīng)停止效果的是( )BD 解析：裝置A中液體不能與固體完全分離，C中的導(dǎo)管口在液面以下，無法收集到CO 2氣體。 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 2廣口瓶被稱為氣體實(shí)驗(yàn)的“萬能瓶”，是因?yàn)樗梢?/p>
3、配合玻璃管和其他簡(jiǎn)單儀器組成各種功能的裝置。下列各圖中能用作防倒吸安全瓶的是()答案：B 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 3實(shí)驗(yàn)室合成氨裝置如下圖1所示，試回答：圖1 (1)裝置甲的作用：_，_，_。干燥氣體使兩種氣體充分混合觀察氣泡以調(diào)節(jié)氫氣、氮?dú)鈿饬鞯乃俣燃捌鋬烧叩谋壤?第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) (2)已知氨氣在水中的溶解度大約為1 700，若用圖2中的裝置吸收氨氣，制成氨水，從實(shí)驗(yàn)安全的角度考慮應(yīng)選用的裝置是_(填序號(hào))。圖2(3)某同學(xué)用B裝置吸收產(chǎn)生的氨氣，結(jié)果B中溶液能使酚酞變紅，且未看到倒吸現(xiàn)象，試分析未造成倒吸的可能原因是_ _。AD 反應(yīng)
4、后混合氣體中氨氣的含量較小， 未造成裝置中氣體壓強(qiáng)明顯減少 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 4下圖為常用玻璃儀器組成的六種實(shí)驗(yàn)裝置，均可根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)需求在其中加入不同的液體或固體試劑。 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 請(qǐng)選用適宜裝置的字母完成下列填空：(1)能用于干燥CO2氣體的裝置是_。(2)在實(shí)驗(yàn)室制取Cl2并檢驗(yàn)Cl2部分性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，用于除去Cl2中混有的H Cl雜質(zhì)的最佳裝置是_。(3)用于尾氣吸收并能防止液體倒吸入反應(yīng)裝置中的是_。(4)接在氣體制備的連續(xù)實(shí)驗(yàn)裝置中間，用于控制氣流平穩(wěn)的裝置是_。 AEFACED 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考
5、總復(fù)習(xí) 化學(xué) 5某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的多功能實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) (1)現(xiàn)有以下藥品：鋅粒、銅片、濃H 2SO4、濃H NO3、蒸餾水、NaOH溶液。打開K1，關(guān)閉K2，可制取_氣體。(2)某同學(xué)用石灰石、醋酸、硅酸鈉溶液等藥品設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)。他的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀；打開K2，關(guān)閉K1，將A中液體加入B中后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_。NO2 解析：(1)打開K1，關(guān)閉K2，相當(dāng)于用向上排空氣法制取密度比空氣大的氣體，再根據(jù)所給試劑知只能制備NO2。(2)比較CH 3COOH、H 2CO3、H 2SiO3酸性
6、強(qiáng)弱，可用石灰石和醋酸先制備CO 2，CO2再與Na2SiO3溶液反應(yīng)生成H 2SiO3沉淀。比較碳酸、醋酸、硅酸的酸性強(qiáng)弱 B中固體溶解，產(chǎn)生無色氣體，C試管中產(chǎn)生白色沉淀 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) 6欲測(cè)定金屬鎂的相對(duì)原子質(zhì)量，請(qǐng)利用下圖給定的儀器組成一套實(shí)驗(yàn)裝置(每個(gè)儀器只能使用一次，假設(shè)氣體的體積可看作標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積)。填寫下列各項(xiàng)(氣流從左到右)：(1)各種儀器連接的先后順序是_接_、_接_、_接_、_接_(用小寫字母表示)。 ahgbcfed 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) (2)連接好儀器后，要進(jìn)行的操作有以下幾步，其先后順序是_(填序號(hào))
7、。待儀器B中的溫度恢復(fù)至室溫時(shí)，測(cè)得量筒C中水的體積為Va mL；擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上衡量，得質(zhì)量為m g，并將其投入試管B中的帶孔隔板上；檢查裝置的氣密性；旋開裝置A上分液漏斗的活塞，使其的水順利流下，當(dāng)鎂完全溶解時(shí)再關(guān)閉這個(gè)活塞，這時(shí)A中共放入水V b mL。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可算出金屬鎂的相對(duì)原子質(zhì)量，其數(shù)學(xué)表達(dá)式為_。(4)若試管B的溫度未冷卻至室溫，就讀出量筒C中水的體積，這將會(huì)使所測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)_(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。 偏小 第十章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及綜合應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) 化學(xué) (5)仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn)裝置后，經(jīng)討論認(rèn)為結(jié)果會(huì)有誤差，于是又設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。裝置中導(dǎo)管a的作用是_。實(shí)驗(yàn)前后堿式滴定管中液面讀數(shù)分別為V1 mL、V 2 mL。則產(chǎn)生氫氣的體積為_mL。使分液漏斗內(nèi)氣體壓強(qiáng)與錐形瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)相等，打開分液漏斗活塞時(shí)稀硫酸能順利滴下；可以消除由于加入稀硫酸引起的氫氣體積誤差V1V2 謝謝觀看
2019屆一輪復(fù)習(xí)人教版 綜合課6“多角度”突破化學(xué)儀器的組合應(yīng)用 課件（21張）
