商務星球版地理八年級上冊第一章中國的疆域與人口第1節(jié)《遼闊的疆域》教案

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1、【 課 題 】八上 第一章 中國的疆域與人口 第1節(jié) 遼闊的疆域（第1課時） 【 課 型 】新授課 【課標要求及解讀】 ●運用地圖說出我國的地理位置及其特點。 地理位置優(yōu)越 地理位置及其特點 說出 利用東、西半球地圖或地球儀 掌握我國的半球位置、緯度位置和海陸位置，通過與鄰國位置比較，認識我國地理位置的優(yōu)越性。 內容 行為動詞 行為條件 行為程度 【教學目標】 1.運用東、西半球圖說出中國的半球位置、緯度位置和海陸位置。 2.通過與俄羅斯和印度尼西亞緯度位置的比較，認識我國緯度

2、位置的優(yōu)越性；通過與日本和蒙古海陸位置的比較，認識我國海陸位置的優(yōu)越性。（重點） 【教學模式】自主學習——合作探究——當堂達標 【教學方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究法、比較法、歸納、綜合法。 【教學媒體】多媒體課件制作、地球儀、課本插圖、地理助學。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計 意圖 導入與 交流 [多媒體情境導入]： 配背景音樂《大中國》，多媒體展示我國的天安門城樓、長城、珠穆朗瑪峰 、西北大漠、江南園林、山東泰山、南沙群島等自然、人文景觀圖片。 [指導讀圖]請看課本P2圖 小資料：我國東西跨越經度62（73E—135

3、E），自西向東跨越東五區(qū)至東九區(qū)共五個時區(qū)。我國南北跨緯度近50(53N多－4N)?？缍鄠€溫度帶 [教師點撥]：上面兩幅圖第一個是我國的最西端，第二個是我國的最東端。下面兩幅圖第一個是我國的北方，第二個是我國的南方。 學生觀看我國的地域風景圖片感受祖國之偉大 為什么我國東西晝夜差異明顯？南北季節(jié)差異顯著？這與我國遼闊的疆域有什么關系？ [學生活動]學生思考、討論、作答。 1.東西晝夜差異明顯是因為東西跨度大造成 2.南北季節(jié)差異顯著是因為南北跨度大造成的。 3.東西晝夜差異明顯，南北季節(jié)差異顯著是疆域遼闊的必然結果。 使學生產生強烈的民族

4、自豪感，并對中國地理的學習產生濃厚的興趣。 通過東西晝夜差異明顯、南北季節(jié)差異顯著的景觀圖片的比較，說明我國的疆域十分的遼闊。 銜接過渡 通過看圖，我們知道我國的東西跨度非常大，南北跨度也非常大。所以，我們偉大的祖國有著遼闊的疆域！我們的大中國真的是好大的一個家，我們必須要了解她！首先，我們最該了解的是她的地理位置。 觀察 與 記錄 新授：（板書） 第一節(jié) 遼闊的疆域 探究一：中國的地理位置 （半球位置、緯度位置和海陸相對位置） 每小組放一個地球儀；多媒體展示中國在地球上的位置圖 [誘導點撥]: 1 .找到南北半球的分界線——赤道。觀察我國的位置？

5、 2.找到東西半球的分界線——20W和160E。觀察我國的位置？ [啟發(fā)式講述]：通過查找我們知道我國位于赤道以北的（ ），20W以東和160E以西的（ ）這就是我國的半球位置。 [誘導點撥]:找出北回歸線和北極圈，觀察我國陸地大部分屬于五帶中的哪一帶？ [讀圖查找觀察]：找出亞洲和太平洋，說說我國海陸位置的特點。 [啟發(fā)式講述]：從海陸位置看，我國陸地位于世界最大的大陸——（ ）的東部，西部深入亞歐大陸的腹地；東部瀕臨世界最大的大洋——（ ）的西岸，有眾多的島嶼和港灣。我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰? 學生觀察地球儀和圖片，查找

6、我國的半球位置 半球位置： 中國位于 半球 中國位于 半球 學生觀察地球儀和圖片，查找我國的緯度位置 從緯度位置看，我國領土南北跨緯度廣，陸地大部分位于 帶，小部分位于 帶，沒有 帶。 學生觀察圖片，查找亞洲和太平洋并說出我國海陸的相對位置！ 我國位于亞洲的 部，太平洋的 岸。 通過直觀形象的地球議和示意圖，幫助學生建立地理事物的空間概念，養(yǎng)成用圖、讀圖、析圖的好習慣。 通過讀圖查找活動，培養(yǎng)學生利用各種地理圖像獲取地理信息的能力。 銜接與

7、 過渡 通過剛才的學習，我們了解了我國的地理位置。無論是緯度位置還是海陸位置都影響著我國的自然環(huán)境和人們的生產、生活！那么，我國的地理位置有哪些特點呢？優(yōu)越性又體現在哪些方面呢？ 比較 與 探究 比較 與 歸納 探究與 比較 新授：（板書） 探究二：認識我國地理位置的特點 多媒體展示俄羅斯、中國、印度尼西亞緯度位置圖！ [探究]：緯度位置特點 ①說出俄羅斯的緯度位置。 ②說出

8、印尼的緯度位置。 ③通過比較說說我國緯度位置的優(yōu)越性。 ④根據以上分析，說明我國緯度位置對農業(yè)生產的影響。 [教師講述]：從緯度位置上看,我國位于北半球,大部分地區(qū)位于中緯度,屬北溫帶,南部一小部分地區(qū)位于熱帶,沒有寒帶,領土南北跨緯度廣,氣候差異大,多種多樣的氣候類型帶來了復雜多樣的自然環(huán)境,為我國發(fā)展多種農業(yè)經濟和旅游業(yè)等提供了有利條件。 [探究]：海陸位置特點 ①說出蒙古的海陸位置。 ②說出日本的海陸位置。 ③通過比較說說我國海陸位置的優(yōu)越性。 ④根據以上分析，說明我國海陸位置對發(fā)展對外交往及發(fā)展海洋事業(yè)的影響。 多媒體展示“絲綢之路”示

9、意圖 [教師講述]：我國自古以來就與鄰國就友好往來，如古代的 “張騫出史西域”，還有著名的“絲綢之路”，現在的“亞歐大陸橋”等等。為了加強我國與中亞乃至西亞各國的友好往來，現在我們的習主席又提出了“新絲綢之路”經濟帶的構想，我們與中亞各國的陸上交往必將更加繁忙而輝煌！ [探究]：議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。 [教師提示]： 海陸位 置 位置 農業(yè) 對外交往 海洋 事業(yè) 緯度 位置 多媒體展示表格：我國地理位置的優(yōu)點。 [教師補充]：海洋調節(jié)了我國的氣候，使東部廣大地區(qū)形成降水充沛；海洋是我國海洋資源的重要來源；海陸兼?zhèn)涞奈恢锰攸c，使各地自然景觀迥異，利

10、于發(fā)展旅游業(yè)。 學生看圖展開探究活動： ①蒙古是 國，所以陸上交通便利。 ②日本是 國，所以水上交通便利。 ③我國是一個 的國家，所以…… ①俄羅斯地處 緯度，所以氣候寒冷， ②印度尼西亞地處 緯度，所以氣候濕熱。③中國地處 緯度，所以不熱不冷，氣候宜人。我國南北跨越多個溫度帶。 學生總結：我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，即可與眾多的陸上鄰國聯系，也可同海外各國交往。 學生觀看“絲綢之路”圖片，思考“絲綢之路”的形成原因。 學生展開小組討論： 學生：熱烈討論后，進行填表活動。 用最直觀的圖片，通過小組合作、交流、討

11、論。培養(yǎng)學生圖文結合分析地理問題能力，體現學生的自我表現能力及參與、合作的意識。。 用直觀的圖片，通過學生自己的分析與歸納，用圖示法來培養(yǎng)學生的擴展思維，培養(yǎng)學生的歸納能力。 通過學生自己的觀察對比，用圖示法來培養(yǎng)學生的用圖能力，培養(yǎng)學生的圖文轉換能力。 培養(yǎng)學生分析解決問題的能力，通過討論交流，培養(yǎng)學生學會合作，運用所學知識解決實際問題和歸納的能力。培養(yǎng)學生梳理知識的能力，加強學生對中國優(yōu)越的地理位置的了解與認識。 問題探究 追問：如果我國海陸位置同蒙古一樣，那么和現在相比，我國將會有哪些變

12、化呢？我國現在的優(yōu)越性是否還會存在？ 學生把我國的地理位置優(yōu)越性進行反向作答： 培養(yǎng)學生的逆向思維！ 構建 與 梳理 回顧所學的“地理位置優(yōu)越”的地理知識，邊總結邊理清知識之間的關系。 梳理知 識體系： 學生快速完成知識建構的補充。并留點時間記憶。 通過構建思維導圖進行總結與歸納，讓學生對所學知識進行了梳理，形成了系統的知識體系。方便于學生的理解和記憶。 新課結束與 知識遷移 [老師總結]：這節(jié)課我們主要學習了我國的地理位置及其優(yōu)越性，內容雖不多，但它是我們認識我國自然環(huán)境和人文環(huán)境特征，進而了解人和地理環(huán)境相互關系的基礎。同學們一定要好好學習，這也是我

13、們熱愛祖國的集中表現！ （課下作業(yè)） 課堂延伸: 人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這是值得我們每一個中國人驕傲和自豪的。我們不能僅僅局限于了解我國的地理位置，我們要探索更多的神奇與奧秘！ 通過老師總結進一步升華了所學內容。學以致用，拓展提升。培養(yǎng)學生理論聯系實際，熱愛祖國，樹立民族自豪感。 【當堂達標】 1．（目標1）從半球位置看，我國位于 ( ) A．東半球、北半球 B．西半球、南半球 C．東半球、南半球 D．西

14、半球、北半球 2．（目標2）幾位同學正在對“我國緯度位置的優(yōu)越性”進行討論，下列說法正確的是 ( ) A．我國大部分位于熱帶，熱量充足 B．我國大部分位于北溫帶，光照充足 C．我國有一部分位于寒帶，夏季涼爽 D．我國全部處于北溫帶，氣候溫和 3．（目標2）與世界上許多國家相比，我國的地理位置有很多優(yōu)越性。下列說法正確的是( ) A．與俄羅斯相比，我國氣候更寒冷 B．與印度尼西亞相比，我國氣候更炎熱 C．與蒙古相比，我國有豐富的海洋資源和便利的海運條件 D．與日本相比，我國氣候受海洋影響更顯著 4

15、．（目標2）有關我國地理位置的敘述，正確的是（ ） A．位于東半球，跨南北半球 B．領土最北端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處 C．大部分位于熱帶地區(qū)，緯度較低 D．西靠亞歐大陸，東臨太平洋，是一個海陸兼?zhèn)涞膰? 5. （目標1）當黑龍江還是冰天雪地時，海南島卻是農忙時節(jié)，造成這種差異的原因是（ ） A．我國所處緯度高 B．我國跨緯度大 C．離海遠近不同 D．地形起伏大 【教學反思】 本節(jié)課的教學設計優(yōu)點主要有：1. 本課的教學設計十分注重學生讀圖、用圖、析圖習慣和能力的培養(yǎng)。克服了學生學習地理時常見的弊端：只會從文字中提取信息，進行死記硬背。而是用大量的地圖信息展示給學生，讓學生從中進行提取、分析、歸納。培養(yǎng)學生學習地理位置的方法，真正建立起我國地理位置的空間概念。2.本節(jié)課內容不算多，知識點集中，專業(yè)性強。從課上進行的達標評價來看，教學目標的達成度較高，學生對于我國的地理位置以及優(yōu)越性的表現都能了然于胸！ 在今后的教學過程中還需要注意：1.要更好地滲透愛國主義教育。加大學生的討論分析，讓學生感悟我國地理位置的優(yōu)越性，從而使學生的愛國主義情感得到升華。2.盡可能的理論聯系實際。讓教學貼近現實生活，用生活的知識來學習地理！