《大變革的時代教案》

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1、第七課 大變革的時代 隆堯縣 實驗中學(xué) 劉興坤 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo) 掌握春秋戰(zhàn)國時期鐵器和牛耕的使用和推廣；都江堰的修建；商鞅變法主要內(nèi)容及其歷史作用，封建制度的確立和我國封建社會的形成。 2.能力目標(biāo) 通過討論指導(dǎo)學(xué)生分析商鞅變法的背景、內(nèi)容、作用，培養(yǎng)學(xué)生初步理解、分析歷史問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點評價變革及歷史人物的能力。 3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 冶鐵技術(shù)的發(fā)明、農(nóng)業(yè)技術(shù)的領(lǐng)先地位、聞名世界的都江堰，都說明我國勞動人民的高度智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。通過學(xué)習(xí)商鞅變法，激勵學(xué)生與時俱進、大膽創(chuàng)新、勇于實踐。 【教學(xué)

2、方法】多媒體 【重點和難點】 重點：商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用。 難點：封建社會的形成 【教學(xué)資源】 圖片：《自制生產(chǎn)工具圖片》、《戰(zhàn)國時期的鐵制農(nóng)具》、《戰(zhàn)國時期牛耕圖》、《自制都江堰平面圖》、《都江堰現(xiàn)狀全景圖》、《商鞅舌戰(zhàn)舊群臣》 【教學(xué)過程】 教師導(dǎo)入：回憶上節(jié)課的兩個知識點①春秋三霸？②戰(zhàn)國七雄？ 春秋戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)亂紛爭，尤其是戰(zhàn)國時期，較大的諸侯國不斷兼并小國，并且通過改革，確立起自己的統(tǒng)治地位，進而引起整個社會的大變革。 前言：對這場變革的帶來，具有重要作用的事件就是“商鞅變法”，我們來看一下，商鞅是如何為變法做準(zhǔn)備的？ “立木為信”使商鞅獲得了百姓的認可和信任

3、，為他的變法運動奠定了群眾基礎(chǔ)。除此之外，還具備哪些歷史條件呢？ 一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 1.鐵農(nóng)具 春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大。 師：鐵農(nóng)具為什么能較快推廣？（閱讀３７頁藍字部分及展示生產(chǎn)工具圖示） 當(dāng)時標(biāo)志著生產(chǎn)力提高的另一個因素是牛耕。 ２.牛耕 師：鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使開墾土地更加便捷，也提高了糧食產(chǎn)量。田地除了以上兩個因素外，更離不開水。因此，戰(zhàn)國時期各國紛紛興修水利。其中最著名的是秦國的都江堰。 ３.都江堰 師：課前我們已經(jīng)做了準(zhǔn)備，哪位同學(xué)愿意展示一下你的成果，向大家介紹一下都江堰的工程原理？ 它根據(jù)防洪灌溉的需要，因地制宜、因勢

4、利導(dǎo)，科學(xué)而合理地利用自然資源來控制內(nèi)江、外江的江水流量，使原來"旱澇多變"的成都平原變成"沃野千里"的"天府之國"。兩千多年了，至今還在造福于人民，這樣高超的設(shè)計和工程質(zhì)量不能不令人贊嘆！ （展示有關(guān)圖片） 師：李冰身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神） 總結(jié)：春秋以來，由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，以及水利設(shè)施的修建，提高了社會生產(chǎn)力的水平。這時的奴隸主會做些什么呢？（生：開墾荒地）于是出現(xiàn)了私田。私田屬于奴隸主的私有財產(chǎn)，并且不用上交產(chǎn)品?；叵胍幌?，前面我們講過，奴隸主本身擁有誰分給的田地呢？（生：天子分給的"公田"）"公田"有什么特點？（生：不可進行買賣，要向國家

5、上繳一定勞動產(chǎn)品。）這時的奴隸主們擁有了更多田地。大量的勞動壓在了奴隸身上，奴隸生活更加悲慘。而這一時期，各國之間的戰(zhàn)爭也相當(dāng)頻繁，奴隸們開始趁機逃亡。想一想，奴隸的逃亡對奴隸主會產(chǎn)生什么影響？（生：沒人勞動，大量田地開始荒廢。）面對這種部分奴隸出逃、而手中奴隸則無心勞動的情況，如果你是當(dāng)時的奴隸主們該怎么辦呢？ 小組討論，教師引導(dǎo)（邊講邊圖示）： 私田的主人也就是奴隸主則轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁?？（生：新興的封建地主。）而這部分租種田地的奴隸和平民的身份也就轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁茨?？（生：轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)民。）　新興的地主階級為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，先后在各國掀起變法運動。其中，以秦國的商鞅變法效果最顯著。 二

6、、商鞅變法 1.時間：公元前３５６年 2.人物：商鞅 3.支持者：秦孝公 4.內(nèi)容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。（承認私田合法化，確立封建土地私有制） ②獎勵耕戰(zhàn)和獎勵軍功（國富和兵強） ③建立縣制，由國軍直接派官吏治理（加強了中央集權(quán)） ５.作用：使秦國經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。 師：變法后，是不是所有人都感到高興呢？（生：舊奴隸貴族）哪一條呢？（生：廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)）于是，后來商鞅得到了何種下場？（生：車裂） 請看課本第39頁"動腦筋"，討論一下：商鞅變法成功了還是失敗了？為什么？有哪些啟示

7、？ 教師小結(jié)加以引導(dǎo)： 評價標(biāo)準(zhǔn)：一場變革的成功或失敗標(biāo)準(zhǔn)，不在于實施變法人的生與死，而在于變法的目的是否達到。 啟示：①改革促發(fā)展，改革促進步。一個國家只有順應(yīng)時代潮流，進行改革，國家才會有光明前程。（我國的改革開放，比如：農(nóng)村義務(wù)教育階段實行“兩免一補”政策，新農(nóng)合制度，糧食補貼制度，今年９月，中小學(xué)新課標(biāo)改革方案。） ②改革會付出沉重代價，必須堅持不懈，克服重重阻力，才能成功。 ６．各國變法，使封建制度逐步確立起來，我國封建社會形成了。 【板書】 一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 １.鐵農(nóng)具的使用 ２.牛耕的推廣 ３.水利的興修（都江堰） 二、商鞅變法 1.時間 2.人物 3.支持者 4.內(nèi)容　：?、賴页姓J土地私有，允許自由買賣 ②獎勵耕戰(zhàn)和獎勵軍功 ③建立縣制 5.作用 6