小學(xué)數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》說課稿范文

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上?分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題?說課稿范文 一、說教材　　我教學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題例1、例2。這局部內(nèi)容是在學(xué)過分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法那么、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、用方程解一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的文字題的根底上進(jìn)行教學(xué)的。同求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題一樣，本小節(jié)教學(xué)的一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題，也是由于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展，相應(yīng)地除法意義的具體含義也有了擴(kuò)展而產(chǎn)生的新的應(yīng)用題。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：〔1〕會分析簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系?！?〕能列方程正確解答簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題?！?〕培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯

2、思維能力。教學(xué)重點是：能用方程正確解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)難點是：確定單位“1〞、分析數(shù)量關(guān)系　　二、說教法：　　本節(jié)課我貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線〞的原那么　　1、自主探究、尋求方法　　讓學(xué)生充分自主探究、尋求分?jǐn)?shù)除法的解題方法?！　?、設(shè)計教法表達(dá)主體　　課堂設(shè)計以學(xué)生為主體，教師是領(lǐng)路人，注重學(xué)生間的合作與交流各抒已見、取長補(bǔ)短、共同提高?！　?、分層練習(xí)、注重開展　　練習(xí)有層次，由嘗試練習(xí)到綜合練習(xí)到開展練習(xí)，層層深入?！　∪?、說教程：　　一、導(dǎo)言：　　以前我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，〔板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題〕?！　《?fù)習(xí)：　　1．說說下面各題中

3、應(yīng)該把哪個看作單位“1〞，數(shù)量之間相等關(guān)系怎樣？　?、俪粤艘豢鸢撞说?/5?！　、谝槐緯膬r格正好是一支鋼筆價格的2/5?！　、坌∶黧w內(nèi)的水分占體重的4/5?！　∪⒆灾魈骄?、解決問題　　1、教學(xué)例1　　①小明體內(nèi)所含的水分是28千克，占體重的4/5，他的體重是多少千克？　　仔細(xì)觀察看一看有沒有什么發(fā)現(xiàn)？　　獨立做，做完組內(nèi)交流，組長分好工，做好記錄，看看哪個小組方法多，你們小組準(zhǔn)備由誰發(fā)言，用幾句話表達(dá)自己小組的方法?！　⌒〗Y(jié)：老師也認(rèn)為用方程解比較容易，因為它的解題思路與我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的思路是一致的，也是根據(jù)題中的表達(dá)的條件明確把誰看作單位1，然后根據(jù)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義列出等量

4、關(guān)系式，由于單位1是未知的，要設(shè)成x，列出方程進(jìn)行解答。這也是我們本節(jié)課所要掌握的一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題用方程解的方法?！　?、教學(xué)例2?！　、谛∶髻I一條褲子是75元，是一件上衣的2/3，一件上衣是多少錢？　　〔看題〕〔獨立完成后說說自己的想法〕　　3、比較例1、例2有什么不同。　　師：例1、例2雖然存在著不同指出，但是解題方法是類似的。我們再做兩道題看看是不是這樣?！餐队俺鍪咀鲆蛔?、2〕。請兩名同學(xué)在投影片上做，其他同學(xué)在本上做，做后請同學(xué)表達(dá)怎樣做的，為什么這樣做。　　小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們覺得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在解答時的關(guān)鍵是什么？　　四、練習(xí)　　4、判斷以下說法是否正確?！　∥?、總結(jié)全課　　師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程來解一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題，學(xué)好這局部知識對于提高我們解決問題的能力，開展我們的思維有著重要的作用，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，希望你們繼續(xù)努力。