《四年級上冊語文課件－ 語文園地二｜人教新課標 (共11張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊語文課件－ 語文園地二｜人教新課標 (共11張PPT)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、語 文 園 地 二 1.積 累 語 言 ， 了 解 幾 種 植 物 的 生 長 特 點 。2.培 養(yǎng) 留 心 觀 察 周 圍 事 物 的 意 思 ， 學(xué) 習(xí) 觀 察 的 方 法。3.能 夠 理 解 和 運 用 “ 胸 有 成 竹 ” 這 個 成 語 。4.了 解 每 個 月 代 表 的 花 及 其 特 點 。學(xué) 習(xí) 目 標 通 過 閱 讀 例 句 和 對 話 ， 我 發(fā) 現(xiàn) 了 作 者 之 所 以 能 把 句 子 寫得 那 么 具 體 、 準 確 ， 是 因 為 作 者 在 寫 作 前 ， 能 夠 對 事 物 進 行認 真 、 細 致 的 觀 察 ， 而 且 做 到 了 長 期 、 連 續(xù) 觀
2、 察 。 由 此 可 見 ，深 入 生 活 、 留 心 觀 察 是 寫 作 的 基 礎(chǔ) 。 我 今 后 一 定 要 做 生 活 的有 心 人 ， 養(yǎng) 成 留 心 觀 察 的 好 習(xí) 慣 。 我 還 知 道 掌 握 一 些 觀 察 方 法 ， 對 提 高 觀 察 效 果 是 很 有 幫助 的 。 下 面 我 就 介 紹 一 下 自 己 觀 察 事 物 的 小 竅 門 ： 1 增 強 觀 察 的 目 的 性 ， 在 觀 察 前 制 訂 好 計 劃 。我 的 發(fā) 現(xiàn) 2 觀 察 要 有 一 定 的 順 序 ， 選 擇 好 觀 察 點 ， 做 到 多 角 度 觀察 。 一 個 物 體 可 從 正 面
3、、 側(cè) 面 、 后 面 等 不 同 角 度 觀 察 ， 這 樣 才能 對 物 體 形 成 完 整 的 印 象 。 3 要 調(diào) 動 多 種 感 官 進 行 觀 察 。 可 以 對 觀 察 對 象 摸 摸 、 聞聞 、 聽 聽 、 看 看 等 ， 讓 大 腦 可 以 從 多 方 面 進 行 分 析 綜 合 活 動 ，獲 得 對 事 物 全 面 而 深 刻 的 認 識 。 4 要 對 觀 察 對 象 進 行 長 時 間 觀 察 ， 如 觀 察 一 種 事 物 在 同一 時 間 不 同 地 點 ， 同 一 地 點 不 同 時 間 的 不 同 情 況 。 同 時 可 以 與其 他 事 物 進 行 對 比
4、 觀 察 ， 找 到 共 同 點 和 不 同 點 ， 多 問 幾 個 為 什么 ， 以 保 證 觀 察 效 果 ， 使 得 到 的 結(jié) 論 更 接 近 事 實 。 5 學(xué) 會 寫 觀 察 日 記 ， 做 到 認 真 觀 察 ， 及 時 記 錄 。 月 份 花 名 特 點 提 示 點 撥正 月 梅 花 香 又 香 梅 花 在 早 春 一 月 開 放 ， 清 香撲 鼻 。二 月 蘭 花 盆 里 裝 二 月 是 種 蘭 花 的 時 節(jié) 。三 月 桃 花 連 十 里 三 月 桃 花 盛 開 ， 粉 紅 一 片 。四 月 薔 薇 靠 短 墻 四 月 的 薔 薇 花 在 矮 墻 邊 綻放 。五 月 石 榴
5、 紅 似 火 五 月 的 石 榴 花 紅 得 像 火 。六 月 荷 花 滿 池 塘 六 月 里 荷 花 開 滿 整 個 池 塘 。日 積 月 累 七 月 鳳 仙 展 奇 葩 七 月 鳳 仙 花 開 得 特 別 艷麗 。八 月 桂 花 滿 枝 黃 八 月 里 桂 花 盛 開 ， 滿 枝都 是 黃 澄 澄 的 桂 花 。九 月 菊 花 初 開 放 九 月 深 秋 ， 菊 花 開 始 開放 。十 月 芙 蓉 正 上 妝 十 月 里 芙 蓉 花 正 開 得 鮮艷 。十 一 月 水 仙 供 上 案 十 一 月 水 仙 花 在 家 中 的桌 子 上 開 放 。十 二 月 臘 梅 雪 里 藏 十 二 月 臘
6、 梅 花 傲 雪 盛 開 。 詞 語 理 解 ：出 色 ： 形 容 特 別 好 ， 超 出 一 般 。生 動 ： 具 有 活 力 能 感 動 人 的 。傳 神 ： 文 學(xué) 、 藝 術(shù) 作 品 描 繪 的 人 或 物 生 動 逼 真 。秘 訣 ： 能 解 決 問 題 的 不 公 開 的 巧 妙 辦 法 。成 語 故 事 問 題 交 流 ： 1 文 與 可 的 筆 下 為 什 么 能 出 現(xiàn) 一 竿 竿 生 動 傳 神 的竹 子 ？ 因 為 他 每 天 都 去 細 心 地 觀 察 竹 子 ， 并 且 連 續(xù) 地 觀察 ， 竹 子 的 樣 子 、 神 韻 已 經(jīng) 深 刻 地 印 在 了 他 的 心
7、中 。因 此 ， 他 所 畫 的 竹 子 不 是 簡 單 模 仿 ， 而 是 靠 理 解 和 記憶 畫 出 來 的 ， 是 飽 含 自 己 情 感 的 ， 所 以 才 會 顯 得 生 動、 傳 神 。 2 從 哪 些 地 方 能 看 出 他 畫 的 竹 子 “生 動 傳 神 ”？ 第 3自 然 段 中 ， 文 與 可 畫 了 一 幅 嫩 竹 圖 ， 一 只 貓 把畫 上 的 竹 子 當 成 真 的 了 ， 抓 著 畫 玩 耍 。 這 一 事 例 體 現(xiàn)了 文 與 可 畫 的 竹 子 “ 生 動 傳 神 ” 。 成 語 理 解 ： 胸 有 成 竹 ： 原 指 畫 竹 子 時 心 里 有 一 幅 竹 子 的 形象 。 現(xiàn) 比 喻 做 事 之 前 已 經(jīng) 有 通 盤 的 考 慮 。成 語 運 用 ： 因 為 他 善 于 進 行 生 活 素 材 積 累 和 閱 讀 積 累 ， 所以 寫 起 作 文 來 總 是 胸 有 成 竹 。 謝謝觀看
四年級上冊語文課件－ 語文園地二｜人教新課標 (共11張PPT)
