《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板》作業(yè)（三年級英語）

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1、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板 研究課題名稱： Colorful World 設(shè)計者姓名 陳敏如 所在學(xué)校 大朗鎮(zhèn)崇文小學(xué) 所教年級 三年級 研究學(xué)科 英語與學(xué)科整合 聯(lián)系電話 13686001117 電子郵件 memorychen2009@ 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）： 當(dāng)今社會，人類不斷踐踏綠野、砍伐樹木、興建高樓，人們把自己“宅”在屋內(nèi)，足不出戶，兩耳不聞窗外事，雙目無神，過著冷漠無情的灰白生活，甚至連學(xué)生們紛紛表示“鴨梨”“灰?！贝?，幸福指數(shù)相對低下。綠色的校園里應(yīng)當(dāng)充滿孩子們歡聲笑語，孩子們不分膚色、國籍，都熱情友好

2、，互相愛護，享受豐富多彩的校園生活，他們喜歡用鮮艷奪目的七彩筆畫出美好的生活。在此，小孩子們?nèi)绾尉芙^“灰色鴨梨”，享受七彩繽紛的生活，漫游多彩世界，發(fā)現(xiàn)并欣賞世界的美態(tài)，繪制多彩幸福的和諧藍圖呢？小學(xué)三年級PEP英語上冊Unit 3 Let’s Paint正是談?wù)擃伾?，借此，我們可以可以用各種顏色調(diào)動孩子們的情緒，發(fā)動他們的創(chuàng)造性思維來觀察我們美麗的地球，創(chuàng)造性地?zé)釔畚覀兊牡厍蚝兔篮蒙睢? 2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 小學(xué)三年級的學(xué)生不僅對繪畫充滿濃厚興趣，而且對英語充滿新鮮感，因此，結(jié)合繪畫來教授Unit 3 Let’s Paint部分的顏色詞，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、英語的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生獨特的藝術(shù)審美觀，進而誘導(dǎo)學(xué)生用英語大膽張口發(fā)表其內(nèi)心的喜好以及自身感受。此外，在教授顏色時，聯(lián)系各種物體，增加學(xué)生的認(rèn)知感，好比書本人物的國籍、膚色、眼睛顏色等等，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)和諧多彩的世界，不分國籍、膚色，和諧友好地真誠相待。 3、課題介紹 本課題主要學(xué)習(xí)顏色的意義。由于我們的生活到處充滿顏色，五彩繽紛的顏色能夠豐富人的視野，舒暢人的情懷。聯(lián)系實際生活，好比我們身處的環(huán)境、日常用品、動物的顏色特征等等，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語顏色詞并不抽象，并不乏味。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能學(xué)到更多的文化知識，豐富自身閱歷，同時啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生大膽地最具創(chuàng)造性地表達自己的內(nèi)心世界

4、，并作出深一層次的思考。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和方法的闡述） 知識與技能： 1. 掌握10個顏色詞的意義：blue, green, red, yellow, purple, white, black, pink, brown, orange. 2. 能夠掌握并在實際會話中運用How are you? I’m fine. / Fine./Very well, thank you. / Thanks./ What colour is it? It’s …. 3. 能夠大膽表達自己喜歡的顏色What c

5、olour do you like? I like…. 4. 能夠運用顏色描述物體，例如文具、身體部位、國旗顏色等等。 5. 了解西方顏色的文化背景：例如西方人的名字。 過程與方法： 1. 學(xué)會10個顏色詞、會唱Colour Song. 2. 學(xué)會小組合作實踐并討論顏色的變化。 3. 學(xué)會表達自己最喜愛的顏色，以及調(diào)查投票選出最受歡迎的顏色，并總結(jié)原因。 4. 探索周圍環(huán)境的包括物品、人體五官的顏色等等，并繪制一份彩色圖畫作品。 5. 閱讀資料，了解顏色的獨特意義：國籍、西方人名等等，有條件者可網(wǎng)上搜索資料，寫調(diào)查報告。 情感態(tài)度與價值觀： 1. 通過小組合作實踐活動，

6、能培養(yǎng)學(xué)生積極主動的動手、團結(jié)合作以及求知、創(chuàng)新能力。 2. 通過調(diào)查投票活動能選出最受學(xué)生歡迎的顏色，洞悉顏色與人的情緒變化，引導(dǎo)學(xué)生積極表達自己的看法。 3. 開闊學(xué)生的視野，誘發(fā)學(xué)生的開創(chuàng)思維，積極創(chuàng)作。 4. 激發(fā)學(xué)生求知的欲望，主動學(xué)習(xí)各種文化知識。 三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 小學(xué)三年級的學(xué)生初步學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和積極性，同時，他們對繪畫充滿濃厚興趣，由此宗之，學(xué)生對英語顏色詞的學(xué)習(xí)是充滿興趣的。但是，由于現(xiàn)階段的三年級學(xué)生屬正式初步接受英語教學(xué)，此外，他們的英語知識面有限、外語交

7、流能力有限，并且他們獲取資源能力有限，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易受挫。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)） 對于顏色的研究性學(xué)習(xí)，能使學(xué)生掌握英語顏色詞，品味顏色的魅力所在，提高其審美觀，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘我們所身處的環(huán)境之美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展獨立思考能力、動手創(chuàng)造能力、提高學(xué)生觀察力以及愛護自然、友好互助的合作精神。最后，通過自主動手創(chuàng)造繪畫作品，并介紹自己的作品夠色偏好的原因，以表達自己的思想情感，以達到研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗

8、報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 研究的最終成果以實物、多媒體、實驗報告、調(diào)查報告、學(xué)生作品展示等形式展現(xiàn)。 六、資源準(zhǔn)備 多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)、顏色實物、圖片、繪畫、顏料、顏色轉(zhuǎn)盤、教材、歌曲Colour flash動畫、掛圖、教材。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 1.指導(dǎo)老師介紹研究性學(xué)習(xí)的知識，并明確學(xué)習(xí)要求。 2.學(xué)習(xí)10個顏色詞以及相關(guān)句型。 3.就本話題提出疑問和想法。 1.指導(dǎo)老師講解研究性學(xué)習(xí)要點及方法。 2.講授1

9、0個英語顏色詞以及重點句型。 3.引導(dǎo)學(xué)生思考研究的目的以及意義所在。 第1周 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 1.Brainstorm.全班討論顏色的魅力，并探討可研究的課題。 2.師生合作，對所選擇的課題進行判斷：是否具有研究性？可從哪些方面著手？ 3.提出質(zhì)疑和需要他人指導(dǎo)、幫助之處。 指導(dǎo)老師提出主題，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己選擇可研究的課題：我們生活在一個Colourful World里，環(huán)視我們的生活環(huán)境，你們能用英語說一說這些讓人賞心悅目的色彩嗎？你知道不同的顏色組合在一起會神奇地變化出嶄新的顏色嗎？實驗去看看。說出你的心里話，這些顏色中，你最喜歡什么顏色呢？為什

10、么呢？此外，你能觀察周圍的物品，用顏色來描述它們嗎？查看老師提供的掛圖、資料，你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的知識？ 第2~5周 成立課題組 1.分組，各組選擇自己喜愛的課題。 2.小組分工。 指導(dǎo)老師對各小組進行分工指導(dǎo)。 形成小組實施方案 小組合作討論，確立研究的課題、計劃及方案。 老師提供Colour World的研究計劃供學(xué)生參考，旁聽并指導(dǎo)需要幫助的小組，審批各課題組方案，給予指導(dǎo)。 第三階段：課題實施階段 1.拍攝美麗校園內(nèi)的顏色實物圖 2.進行顏色組合實踐活動，并做好實驗記錄。 3. 通過網(wǎng)絡(luò)資源、老師的參考資料，收集、整理研究顏色所需的信息資料。 1.全程從旁指導(dǎo)，

11、及時為學(xué)生答疑和提供必要的幫助。 2.指導(dǎo)實驗組記錄好實驗報告，訪問調(diào)查表，提供有關(guān)顏色的文化性資料。 3.為學(xué)生疏通渠道，開放圖書閱覽室、網(wǎng)絡(luò) 第6~8周 第四階段：評價、總結(jié)與反思階段 1.各小組匯報并展示研究成果，提交課題總結(jié)資料。 2.進行自我評價以及組內(nèi)互評。 3.反思 1.組織總結(jié)大會，協(xié)助學(xué)生展示其研究成果，并記錄各組研究成果。 2.對小組進行評價與成績評定 3.總結(jié)研究成果，并提出研究新寄望。 第9~10周 八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見） 經(jīng)過短期的研究學(xué)習(xí)，同學(xué)們加深了對顏色的認(rèn)識，也通過研究顏色，開闊了同學(xué)們的視野，也抒發(fā)了他們熱愛繽紛世界、繽紛生活的情懷，學(xué)生們從中學(xué)會了愛護大自然，欣賞大自然，熱愛生命，享受生活，團結(jié)合作，互助友愛的同時，又建立了積極主動、求知求新的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。 但是，由于學(xué)生現(xiàn)階段外語知識、外語交流能力有限，學(xué)生在研究學(xué)習(xí)過程中設(shè)法逃避研究生僻的英語實物，在此，指導(dǎo)老師應(yīng)多鼓勵并引導(dǎo)學(xué)習(xí)求知，鍛煉其聽力理解能力和語言表達能力。此外，現(xiàn)階段的學(xué)生整理資料意識不強，因此提交的研究資料缺乏整齊，老師要注意學(xué)生收集資料、整理資料的能力。 6