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1、
《有趣的屬相》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第七課。
【教材分析】
本課是“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過對郵票的設(shè)計和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教材中展示了十二生肖的民間掛飾作品，還為學(xué)生們提供了多種材料、工具設(shè)計繪制的生肖郵票作品。課前師生可共同收集有關(guān)生肖資料及郵票資料。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
（1）了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。
（2）用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。
2.過程與方法
（1）讓學(xué)生初步了解郵票的實用價值、藝術(shù)價值及票面結(jié)構(gòu)，并設(shè)計一枚自己喜歡的郵票。
2、（2）在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力；培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。
3.情感態(tài)度與價值觀：
（1）在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
（2）在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的獨特民族藝。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。
【教學(xué)難點】
激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、彩色水筆、油畫棒等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1. 師：今天，我們來到我們漂亮的多媒體教室，大家高興嗎？（高興）聽說有幾只小動物唱
3、著歌、跳著舞來到了我們的課堂，想認(rèn)識他們嗎?
課件——動畫《十二屬相歌》；圖片《十二生肖》
師：它們是誰啊？課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)十二生肖的資料，誰愿意和大家分享一下？
2.小結(jié)：這就是我們中國的十二生肖。（出示課題：有趣的屬相）
【設(shè)計意圖：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為了激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)積極性，興趣是最好的老師，在學(xué)生感興趣并且與其生活環(huán)境、已有知識經(jīng)驗密切相關(guān)的情境中，提出問題引發(fā)學(xué)生深入思考，引起懸念，從而激起學(xué)生的探索愿望】
二、分組討論，探究學(xué)習(xí)
（一）探究生肖郵票
1.引導(dǎo)學(xué)生思考
提問：想一想，如果我們要去制作一枚生肖郵票，我們需要掌握哪些必備的知識和技能呢？
學(xué)生可能思
4、考得出，郵票的各種知識，生肖的各種知識，怎樣去畫好看等。
2.觀察總結(jié)
對話：你們說的真不錯，自己就解決了這么多的問題，下面我們分組研究討論，結(jié)合我們課本上以及我們課前收集的生肖郵票的有關(guān)資料，說說自己對問題的理解。
教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并用課件展示（1）了解生肖知識。（2）郵票的組成部分。（3）合理的票面布局。
（二）學(xué)習(xí)生肖知識
提問：我們說了這么多的生肖郵票的知識，那你們知道十二生肖嗎？
學(xué)生回答十二生肖都包含哪十二種動物。
（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬）
教師用課件展示十二生肖的圖片和名稱。
（三）郵票設(shè)計
談話：我們
5、這些小朋友真是厲害，懂這么多知識。下面我們就一起來學(xué)習(xí)郵票的組成部分。同學(xué)們觀察手中自己收集的郵票或者是課件中的郵票，小組之間找一找，郵票都是有哪幾部分組成的呢？每一部分它所占的比例是什么樣的呢？
學(xué)生可能找出：圖案、面值、發(fā)型國家、年份、齒孔、發(fā)行套數(shù)等。
教師適時小結(jié)，并加以示范，鞏固學(xué)生對知識的掌握。
出示郵票的主要圖案（節(jié)日彩旗制作而成的龍的形狀），促使學(xué)生關(guān)注生活當(dāng)中的美，將美術(shù)課與生活緊密結(jié)合。
1.生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。
2.面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
3.它的附屬材料如印章紀(jì)年，漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。
【設(shè)計意圖：在學(xué)生猜測之后，大膽將問題放手給學(xué)
6、生，讓學(xué)生積極探索、動腦思考，這種“猜測—驗證—交流”的方法，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的新課改理念。并且通過這種方式更好的將本課的重難點得以解決?！?
三、欣賞作品，擴(kuò)散思維
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品和生肖郵票，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生設(shè)計思路。
談話：我們剛才學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)設(shè)計生肖郵票的知識，下面我們就一起來欣賞一些優(yōu)秀的生肖郵票作品好不好？在欣賞的過程中，大家要注意觀察這些生肖郵票當(dāng)中的動物造型特點以及色彩的特點。
多媒體課間展示生肖郵票，學(xué)生認(rèn)真觀察。
學(xué)生活動：可能通過觀察得出郵票的顏色鮮艷，造型夸張簡潔等。
四、創(chuàng)作實踐
談話：我們看了這么
7、多漂亮的生肖郵票，同學(xué)們想不想自己動手設(shè)計一張屬于自己的生肖郵票呢？
下面我們同學(xué)們就都是小小的設(shè)計師，一起動手來設(shè)計吧。
提出要求：完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
教師在學(xué)生設(shè)計制作的過程中，巡視輔導(dǎo)。
【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的動手創(chuàng)作，使學(xué)生從具體的學(xué)習(xí)中得到感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識】
五、展示評價
談話：同學(xué)們畫的真是又快又好，有好多同學(xué)都完成了屬于自己的那枚獨一無二的郵票，有哪些同學(xué)愿意將你設(shè)計制作好的郵票和大家分享一下呢？跟大家談一談你的創(chuàng)新設(shè)計吧。
（教師將學(xué)生設(shè)計制作好的郵票展示在前面。）
大家來看一看這些同學(xué)的郵票，你喜歡哪一枚呢？為什么？自己的有什么需要和這些同學(xué)學(xué)習(xí)的地方，又有哪些地方你覺得比這些同學(xué)設(shè)計的巧妙的呢？
學(xué)生活動：學(xué)生自評、互評。
教師適時小結(jié)，并給予每個學(xué)生鼓勵性評價。
【設(shè)計意圖：通過自評和同學(xué)之間的互評，將幾十種創(chuàng)新思維交織到一起，更有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。并且通過展示評價的過程，提高了學(xué)生認(rèn)識美，欣賞美的能力?！?
六、課后拓展
同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了這么多的知識，老師真為你們高興。我們坐在這里安靜的學(xué)習(xí)，我們的父母卻在辛苦的勞動，課后大家為自己的父母設(shè)計一枚漂亮的郵票送給他們好不好？
【設(shè)計意圖：通過課后拓展，使學(xué)生鞏固了課堂中所學(xué)的知識，并通過這種形式對學(xué)生進(jìn)行了親情教育，讓學(xué)生熱愛生活?！?
人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《有趣的屬相》教學(xué)設(shè)計
