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1、
研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板
研究課題名稱：
珠江水資源的污染與凈化治理
設(shè)計(jì)者姓名
彭惠瓊
所在學(xué)校
廣州市海珠實(shí)驗(yàn)中學(xué)
所教年級(jí)
高三年級(jí)
研究學(xué)科
化學(xué)
聯(lián)系電話
13808893269
電子郵件
150788569@
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：
珠江是流經(jīng)廣州市區(qū)的主要河流，由于珠江流域人口、工廠增加等原因，水體遭到污染，水質(zhì)發(fā)生變化，部分河段缺乏綜合治理，嚴(yán)重影響珠江水體水質(zhì)，危害市民身體健康和城市形象。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
通過本次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生知道保護(hù)水資源的
2、重要性。通過親身實(shí)踐，較為全面地了解珠江，激發(fā)愛自然、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及相互合作學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生親自開展調(diào)查與考察，體驗(yàn)課題探索的過程與方法，引起他們對(duì)生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會(huì)態(tài)度，同時(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、課題介紹
本課題針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，從網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱、調(diào)查訪問等社會(huì)調(diào)查等幾個(gè)專題去調(diào)查研究，開展分組與小組合作模式進(jìn)行，以調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)等形式完成課題研究。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆
3、目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）
四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達(dá)成這一目標(biāo)）
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
每個(gè)專題都會(huì)有一份調(diào)查報(bào)告、相應(yīng)的手抄報(bào)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同時(shí)期的活動(dòng)體會(huì)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到一份來自自己、同組以及老師評(píng)價(jià)形成的
4、綜合評(píng)價(jià)。
六、資源準(zhǔn)備
教師提供資源：1、珠江過去與現(xiàn)在的一些圖片
2、學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室
3、評(píng)價(jià)量規(guī)
學(xué)生自行準(zhǔn)備資源：調(diào)查問卷、相機(jī)
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)
研究性學(xué)習(xí)的階段
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
起止時(shí)間
第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）
1、 接觸、討論問題。
2、 了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。
3、 學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要求。
1、 呈現(xiàn)珠江的照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、 組織學(xué)生就問題談感受，提問題。
5、3、 利用演示文稿介紹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟與方法。
1課時(shí)
第二階段 課題準(zhǔn)備階段
提出和選擇課題
1、 討論：要比較全面地了解珠江，應(yīng)該從哪些方面開展調(diào)查？
2、 經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生最急于了解或感興趣的方面，確立研究主題，例如：1、珠江水資源的現(xiàn)狀。
2、 珠江水污染的危害。
3、 珠江水污染的治理。
4、 保護(hù)珠江水資源的設(shè)想
1、 組織學(xué)生討論。
2、 與學(xué)生一起篩選課題，確立研究的課題。
4課時(shí)
成立課題組
1、 學(xué)生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題并形成小組。
2、 小組成立后，確立組長，討論學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。
3、 根據(jù)自己的選題，進(jìn)
6、行小組內(nèi)部分工。
1、 在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，利于能力搭配平衡，便于工作進(jìn)行。
2、 制定合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。
3、 組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論與小組成員內(nèi)部分工。
形成小組實(shí)施方案
各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。
1、 設(shè)計(jì)“研究方案”模版，為學(xué)生制定研究方案提供指引。
2、 設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。
3、 設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。
第三階段：課題實(shí)施階段
1、 收集資料活動(dòng)
采取走訪、上網(wǎng)下載、圖書館查閱等形式分階段進(jìn)行，第一階段：組織學(xué)生采訪專家，第二階段：
7、組織學(xué)生分工，一部分上網(wǎng)下載資料，另一部分收集各類相關(guān)書籍資料。
2、 實(shí)地考察活動(dòng)
考察市區(qū)河段沿途河水水質(zhì)情況，生活垃圾、污水的排放情況及兩者之間關(guān)系。
3、 科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)器材，采取水樣，通過直觀水樣顏色、氣味、清濁、測定PH值，顯微鏡觀察微生物數(shù)量，然后通過沉淀、過濾、蒸餾、吸附實(shí)驗(yàn)進(jìn)行凈化，并討論治理方案。
小組活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生展示活動(dòng)成果，并將所有資料進(jìn)行綜合整理，列出活動(dòng)主要內(nèi)容，寫出活動(dòng)結(jié)論。
1、 組織學(xué)生到市環(huán)保局、污水處理廠采訪專家。
2、 給學(xué)生一些考查重點(diǎn)提示。
3、 聯(lián)系環(huán)保局指導(dǎo)老師，讓學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，觀看并參與水質(zhì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。
4、 給各組長發(fā)“活動(dòng)記錄表”，收集整理信息。
5、 及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，起到指導(dǎo)作用，完善活動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方式，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
一學(xué)期
八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）
實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己制定計(jì)劃、自己分工、自己收集資料、自己主持活動(dòng)、充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)興趣盎然，極大地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，他們的能力都在活動(dòng)中得到培養(yǎng)，合作和分享精神也得到培養(yǎng)。學(xué)生的思考深度和廣度有待提高。
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《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)（高三化學(xué)）
