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1、
<新紀(jì)元英語(yǔ)>4A.Chapter2—Tasting things
課 題
Chapter2—Tasting things
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、掌握四會(huì)新詞。
2、能熟練運(yùn)用食物所對(duì)應(yīng)的味道。
3、再次鞏固單復(fù)數(shù)的用法。
.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握四會(huì)單詞，并能正確的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
語(yǔ)法方面：正確應(yīng)用單數(shù)is復(fù)數(shù)are.
課 型
新授課
課前準(zhǔn)備
鹽，糖，醋，生姜，辣椒等。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
活動(dòng)進(jìn)程
學(xué)生活動(dòng)
教師導(dǎo)學(xué)
設(shè)計(jì)意圖
熱
身
問(wèn)
候
Greetings:
Ss: Hello,
2、 Miss Lin!
Ss: Nice to meet you, too!
教師與學(xué)生問(wèn)候:
T: Hello, class!
T: Nice to meet you!
通過(guò)師生間的相互問(wèn)候、交流，拉近師生距離，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
引
入
唱
歌
XieXia: sing a song
Others listen to her.
Ss: She is singing.
Children’s Day is coming.請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下。
T: What is XieXia doing?
通過(guò)“六.一”節(jié)目表演來(lái)引入復(fù)習(xí)主題，吸引學(xué)生興
3、趣，更貼近生活實(shí)際。
激情導(dǎo)入
做動(dòng)作說(shuō)單詞
S1: Sugar is sweet.
S2: Lemons are sour.
S3: Chillies are hot.
S4,S5...
出示不同的食物，
導(dǎo)學(xué)生回答：
Sugar is sweet。Lemons are sour.
通過(guò)利用各種形象的食物進(jìn)行單詞及句型的引入，能夠吸引學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)。
句
型
鞏
固
操
練
同
桌
或
小
組
練
習(xí)
說(shuō)（問(wèn)與答）
1、Pair work or group work:
同桌或小組之間問(wèn)答：
4、S1: Sugar is sweet.
S2: Lemons are sour.
S3: Chillies are hot.
…
2、展示。
1、 教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，糾正學(xué)生不正確的讀音，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
2、 總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)。
1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)將課堂的時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有開口練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)及交際的能力。
2、及時(shí)總結(jié)、反饋、評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的口語(yǔ)能力不斷提高。
總
結(jié)
鞏
固
完
成
各
項(xiàng)
練
習(xí)
1、根據(jù)味道畫表情。
2、看黑板，完成各項(xiàng)練習(xí)。
把單詞與句型融入練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生完成，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。
1、 用學(xué)生喜歡的方式表示單詞的意思，使學(xué)生更容易記憶且印象深刻。
2、 設(shè)計(jì)一定的練習(xí)，將知識(shí)落實(shí)到筆頭，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。
布
置
作
業(yè)
課
后
完
成
1． 單詞5遍。
2． 仿寫例句三句。
3． 多讀多聽(tīng)。
繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
略
教
學(xué)
反
思
新紀(jì)元英語(yǔ)4A CHAPTER2 TASTING THINGS教案
