新目標(biāo)八年級下Unit 8 Why don’t you get her a scarf教案和反思

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1、上課教師 奚雪盈(沿江中學(xué)) 學(xué)生年級 九年級 教材 《英語》（新目標(biāo)） 課時 一課時 教 學(xué) 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? ( Revision ) 教材分析 本單元的話題Gift giving 學(xué)生都很熟悉，很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生結(jié)合生活實際，用所學(xué)的語言項目提出給他人送禮物的建議，并能對禮物提出評論。 教學(xué)目標(biāo) 1） 語言知識目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元部分重要詞匯,如： turtle, mouse, pig, rabbit, snake, enter, en

2、courage, spend, choose, advantage等。 復(fù)習(xí)重要句型 ： Why don’t you…? Why not...? How about… What about…? 2）語言技能目標(biāo)：熟練掌握給別人提出建議和意見。 3）情感態(tài)度目標(biāo)：了解送禮禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心。 教學(xué)重點 教 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)與課文有關(guān)的詞匯和句型。 教 教學(xué)難點：怎樣在復(fù)習(xí)課中讓學(xué)生掌握這么多的單詞并熟練運用，如何做到溫故而知新。 設(shè)計思路 通過special day這條線，按照字詞句篇的順序復(fù)習(xí)本單元的知識。 教學(xué)活動 設(shè)計意圖

3、教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 Step 1 .Warm-up ( Introduce myself ) T: First let me introduce myself to you. I like reading and watching movies. I don’t like doing sports, so I’m very heavy. However, I like December 26 very much, do you know why ? T: I have the same birthday as Chairman

4、does. Don’t you think it’s amazing? Ss: T: I think December 26 is very special to me. Do you know any other special days during this week? 通過自我介紹，增進了解，活躍氣氛。通過生日這個special day 引出下面要談?wù)摰脑掝}。 Step 2 .Review words and phrases T：Look at the calendar. Which day is special? Ss: T: Tree Plant

5、ing Day What do we do on Tree Planting Day? Ss: What do you think of planting trees? S1: S2: S3: If possible, where would you like to plant them? S1: S2: S3: Fill in the blanks. T: Are there any other special days in March? Ss: T: Yes, it’s Women’s Day. It reminds me of

6、 my grandmother. She lives alone. And her birthday is coming soon. I want to get something special for her birthday, but I don’t know what to choose. Can you give me some advice? S1: S2: T: What other pets do you remember? Ss: 通過Tree Planting Day復(fù)習(xí)本單元的部分重要詞匯和單詞。 通過Women’s Day

7、主要復(fù)習(xí)本單元pets相關(guān)的單詞。 Step 3. Read and talk T: Do you remember the ways of giving gifts? Ss: (T writes down the ways of giving advice on the blackboard.) 1) Pair work Ask Ss to work with their partner and talk about giving gifts . 2) Read the passage, and then answer the questions. 3) Discuss a

8、nd make a report . Guess your parents’ favorite gifts. 通過pair work，reading 和report三個環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重要句型：Why don’t you … Why not … How about …和詞組。 Step 4. Write Write a composition about giving advice. 通過寫作讓學(xué)生學(xué)以致用。 Step 5. Homework 1) Read the passages of Unit 8 aloud. 2) Finish t

9、he composition. 教學(xué)設(shè)計及反思 我復(fù)習(xí)的是新目標(biāo)八年級下Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 這一單元。 首先我通過自我介紹，活躍課堂氣氛。接著以12月26這個日子作為切入口，因為這不僅是我的生日，更重要的也是毛澤東的生日，所以就自然引出special day。然后就讓學(xué)生回憶本星期的其它特殊日子，同時給學(xué)生看相應(yīng)的日歷，很容易就能發(fā)現(xiàn)3月12日也是個特殊的日子----Tree Planting Day。圍繞著植樹節(jié)，我設(shè)置了3個問題，目的希望學(xué)生在談?wù)撨@幾個問題的同時，不僅能了解一些植樹節(jié)的情況，又能回憶起本單元的部分單

10、詞和詞組。在這基礎(chǔ)上，我又自編了一篇短文，讓學(xué)生用所復(fù)習(xí)過的詞去填空，檢查一下他們對這些詞的掌握情況。 其次，由Women’s Day，我設(shè)置了一個問題，What should I get my grandmother for her birthday?引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶櫸?，然后自然過度到復(fù)習(xí)相關(guān)寵物的單詞上。到這里為止，基本上復(fù)習(xí)完本單元的重要單詞、詞組和句型了。接著讓學(xué)生歸納回憶給別人提建議的不同方式。 第三步，在復(fù)習(xí)好詞匯，句型的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進行Pair work，讓他們把零散的詞匯和句型運用到真實的語境中去，達到語言作為交際的功能體現(xiàn)。語言的學(xué)習(xí)離不開聽說讀寫，接著我讓學(xué)生讀一篇有

11、關(guān)于孩子給母親送禮物的文章，之后自然引到談?wù)撃憬o母親送什么樣的禮物這個話題上。在這一環(huán)節(jié)里，我增加了一些花語的知識，一是為了增加學(xué)生的課外知識，二是為了調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，畢竟花語具備一定的趣味性，所以也是讓學(xué)生在疲勞的學(xué)習(xí)之余能夠適當(dāng)作個放松。在了解這些送禮的藝術(shù)之后，我再讓學(xué)生們make a report，讓他們?nèi)ゲ聹y他們父母最喜歡的禮物會是什么。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要能鍛煉他們說和寫的技能。 最后，我給學(xué)生布置了一篇作文，讓他們用本單元的重要句型給別人提出建議。 以上是我對這節(jié)課的設(shè)計思路，上完課后，我覺得自己的收獲很大，同時也發(fā)現(xiàn)有許多不足的地方。 在邵老師和兩位評委老師的指點下，我覺

12、得我這節(jié)課還有很多可以提高和修正的地方。首先，在第一環(huán)節(jié)的填空上，我沒有突出單詞復(fù)習(xí)的重點，當(dāng)時就只想著盡可能多的把本單元的詞匯用上去，因此就忽略了重點的突出?，F(xiàn)在我明白一節(jié)課的時間，是不可能做到面面俱到的，所以怎樣在有限的時間里，讓學(xué)生知道哪些是重點才是最重要的。其次，我在Pair work和report這兩個環(huán)節(jié)上，我呈現(xiàn)太多的提示詞，給學(xué)生固定的模式，不利于他們思維的拓展。再者，在花語的設(shè)計上，延伸的太多，而且在問題的設(shè)置上還可以做更好的修改。最后，作文內(nèi)容選定不夠好，雖然用上本單元的句型，但脫離了詞匯和話題。后來在邵老師的提點下，才發(fā)現(xiàn)原來2011年杭州中考卷的作文就是gift這個話題。我雖然早做過2011年浙江各地的中考卷，但都沒想過要把這些題目跟平時上課聯(lián)系起來，似乎把上課跟練習(xí)都脫離開了。另外，在看了自己上課的視頻后，我發(fā)現(xiàn)自己有重復(fù)現(xiàn)象，口語表達上偶爾也出現(xiàn)錯誤的情況。 總之，這次的中考研討會讓我獲益匪淺，既讓我看到了自己不足的地方，又讓我學(xué)到了很多。我非常感謝邵老師、葉老師及其他給過我?guī)椭母魑煌蕚儭?