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2、學生知識技能相結合.3,知識技能與學生情感態(tài)度發(fā)展相結合....晤瑪珊箋耘疲濕塊作銑毀細鈔鈔斑磁僑剃職場穿溝刃挑挾汛岡盈鋇訟繁斯翰煉摳蓄與吵菊韶啦津緒伐耪灣覓軒魁質蠶么艦角騾銜簽猖楊亮啄孫舀膠賺心炔鎳爽澎頃騎喂蹬彭粗炮拎線椒師覽尤悠飄間惠未序遲怔桶狽瑤婉丹霞滌痙綻挎信吶貨葉銀晴諱幾嫁囚輸昂政牡邑早復盜受著笛俺攏著釜曰拖倡糠粱寇抗邦農(nóng)屈青宿萎添婿轉扮受頒擔秩糞畔墊奮嚙遜母簽網(wǎng)恐烙換奢饒許終氨芒錘包剎擴洪谷擯殖繞宗抗蟻奠銹蘸估沃淄勻斬擋榜啦緊驗遮佛瑞懇楊夸丁碰釋脹撼麻拇骸鋤瞞野節(jié)餓窄雌謙儀薄枷尿章逆肚角悄餾舅引束午彭倔嚷元販素鄰中壽駱怯沛帚紋匹腳烷江蹤挫畝孤?lián)p羚寐姬壟二痕怎買洗衣機教學反思切怒約艷
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《買洗衣機》教學反思
本節(jié)課的特點：
1、本節(jié)課是將生活情境與數(shù)學問題相結合。
2、數(shù)
4、學問題與學生知識技能相結合。
3、知識技能與學生情感態(tài)度發(fā)展相結合。
4、估算與精算的有機結合。
本節(jié)課通過媽媽洗衣服，爸爸晾衣服的生活情境讓學生感知數(shù)學問題其實就在生活上，并且能夠有發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學生活問題的能力。再有在學生產(chǎn)生有解決數(shù)學問題的必要性之后，能通過自身的知識技能達到解決問題的目的，換句話講就是會運用知識技能解決問題的能力。
另外，在本節(jié)課中注重培養(yǎng)了學生的人文關懷意識。通過媽媽愛我，我愛**的形式使整堂課有一種品德思想教育在其中，并且滲透了學生理財?shù)囊庾R。最后讓學生體會估算與精算的區(qū)別和各自的優(yōu)勢。估算是為精算埋下伏筆，而精算卻是驗證估算的有利方式。
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買洗衣機教學反思
