[六年級語文]第三全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選

《[六年級語文]第三全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《[六年級語文]第三全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第三屆由教育部教育管理信息中心組織各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）信息中心相關領導和中國教育信息化專家數據庫專家進行教案評審工作。同時，為調動廣大教師提交教案的積極性，每周評選一名幸運提交者，頒發(fā)獎品進行鼓勵。 本評選活動設立個人獎和組織獎； 其中，個人獎一等獎100名，二等獎200名，三等獎300名，單位組織獎10名； 獲得一、二等獎的獲獎者將由教育部教育管理信息中心統(tǒng)一頒發(fā)獲獎證書及組織獎獎杯，三等獎將由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育管理信息化專業(yè)委員會頒發(fā)證書。 作品版權及本次活動的最終解釋權歸《中國教育信息化》雜志社和百度公司所有； 獲獎作品的作者享有作品的著

2、作權，并同意授權給百度公司校園合作項目相關推廣活動中以非商業(yè)目的對該獲獎作品進行復制、使用、編輯、改編等； 所有提交的教案文檔不退還，請在案例的最后添加著作權與使用申明：獲獎作品的作者享有作品的著作權，并同意授權《中國教育信息化》雜志社與百度公司校園合作項目相關推廣活動中以非商業(yè)目的對該獲獎作品進行復制、使用、編輯、改編等； 提交到評選平臺的教案都必須遵守百度文庫的版權說明。 本次活動在總結上屆經驗的基礎上，為了提高參賽作品質量，擴大活動的影響力，在全國組織了15場培訓會，培訓教師5000多人，深受廣大教師的好評。評選活動歷時6個月，截止至2011年4月10日，共收到來自全國

3、30個省、市、自治區(qū)的近7萬篇教案。4月10日，經過全國各地教育主管部門的初選，共有6342 篇教案入圍國家級評選。2011年5月10日，評審組對最終入圍教案進行了評審，遴選出1284篇優(yōu)秀教學教案。2011年5月21日 ， 由北京師范大學教育技術學院朱京曦博士擔任組長的專家評審組，對1284篇優(yōu)秀教學案例進行了認真的終評工作，共評出一等獎：129名, 二等獎：305名,三等獎：844名。2011年5月22日至30日 ，評審組對1284篇獲獎作品進行網絡查重工作，沒有發(fā)現違規(guī)教案?，F對獲獎名單進行公示，公示期為2011年6月8日至6月23日。詳細>>> 全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀

4、教學案例評選 六年級上冊語文《只有一個地球》教案設計 一、 教案背景 1、面向學生：□中學 √小學 2、學科：語文 3、課時：第二課時 4、學生課前準備： 課前使用百度搜索有關地球知識的資料，同時搜集生態(tài)環(huán)境及自然資源遭受破壞的事例數據等。 二、 教學課題 義務教育課程標準實驗版六年級上冊語文《13 只有一個地球》 1、通過課文的學習,使學生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經濟發(fā)展的各種需要,都要從地球上索取。 2、使學生懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境，保護地球的意識,激發(fā)珍惜資源，保護地球的情感，并付諸實際行動愛護地球。 3、體會說明文

5、用語的準確、嚴謹，學習說明方法。 三、 教材分析 課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴讀者：人類應該精心保護地球。課文采用了多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現了科學小品文語言的生動形象性。 〖教學重點〗：明白人類的生存“只有一

6、個地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。 〖教學難點〗：通過聯系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。 四、教學方法： 1、情境渲染法：利用百度搜索關于人類污染環(huán)境破壞地球的漫畫和視頻，激發(fā)學生保護地球的強烈情感。 2、自主學習法：課前讓學生搜集地球和環(huán)保的資料。 合作學習法：課堂交流，讓學生對課文內容有更深刻的認識。 五、 教學過程： 第二課時 一、情境導入 地球是我們共同的家園，是人類成長的搖籃，宇航員在太空遙望地球時發(fā)出感嘆：“我們的地球太可愛了！”你們想看看嗎？ 【百度搜索】地球全景照片 【百度搜索】：地球美景 二

7、、感悟地球的資源有限 1、導語：地球的可愛除了表現在它的地形地貌，還表現在哪里？ 2、地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了哪些資源嗎？課文里并沒有很詳細地寫出來，你能具體說說嗎？ 交流：同學們小組交流課前搜集的資料。 3、哪些是不再生資源？為什么說是不再生資源？ 4、再生資源有哪些？ 5、再生資源是可以不斷再生的，我們就可以濫用了嗎？ 不可以?！盀E用”的意思是過度使用，不加節(jié)制。人類無節(jié)制地濫用自然資源、隨意毀壞自然資源，就會失去生態(tài)平衡；濫用化學用品，就是造成生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。 6、體會用詞的準確

8、嚴謹。 “本來”是什么意思？在這里強調了什么？這樣寫有什么作用？ 二、感悟地球的容易破碎 導語：從同學們查找的資料足以看出，地球媽媽“慷慨”地為我們人類提供了各種資源，哺育著地球上的七十億人口。然而今天，我們人類是怎樣對待自己的母親的呢？ 1、【百度搜索】污染環(huán)境漫畫： 2、【百度搜索】關注人類的地球（污染破壞地球視頻）濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時意排放大鏡，獵生物： 3、觀后想象：地球母親在向我們哭訴，你們聽到了嗎？你仿佛聽到了什么？ ①我患有嚴重的氣管炎、哮喘和血液病。拯救我吧！我已經遍體鱗傷了。 ②嗚嗚……空氣污染太嚴重了，嗆得我一直在咳嗽。 ③我為人類

9、提供煤礦石油，提供良田、沃土，是人類賴以生存的家園，可人類為何還要這樣傷害我？折磨我？忽視我？” ④愚昧的人累呀，你們把我摧殘成如此模樣，那你們又該如何生存下去呢？ 4、你們能用一個詞語說說母親的現狀嗎？ 　　生：傷痕累累 　　生：滿面愁容。 5、此時此刻你有什么感受？ 生：看到那么好的樹被砍伐了很難受。 　　生：我看到河水都被污染了很心痛。 生：我看到了斧頭砍在樹上，就像看到地球媽媽的筋脈被砍斷了。 生：看到一股股黑煙，污染藍色的天空，很心痛。 6、請同學們輕聲讀讀，用心體會，看看哪兒打動了自己，碰響了咱們心底里的那根弦兒。 7、拓展延伸：你們知道哪些生態(tài)災難呢？ 【

10、百度百科搜索】生態(tài)災難 臭氧層破壞 溫室效應 土地退化和沙漠化 廢物質污染及轉移 森林面積減少 生物多樣性減少 水資源枯竭 核污染 噪音污染 【百度搜索】甘肅連續(xù)12年向民勤調黃河水解石羊河流域生態(tài)之困 【百度搜索】青海沙塵暴 7、地球這么堅實，怎么會“碎”呢？地球易破碎的原因在哪呢？ 談談日常生活中你知道的還有哪些污染環(huán)境，破壞地球的現象。 8、設計小練筆：你想對地球、對人類或對自己說些什么？ 三、學習“目前無法移居”,感悟“只有一個地球” 1、討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？ 2、理解重點詞語“至少”，體會文章用詞的嚴謹。 出示句子：

11、“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。” “至少”一詞是強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現了說明的嚴謹性。 四、精心地保護地球 1、引讀宇航員的話。（引讀出示） “是??！我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。 2、我們只有一個地球，是我們人類生存的唯一的家，要使我們的地球永遠年輕，永遠美麗可愛，我們必須怎么做？ 找出全文的中心句：我們要精心的保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福付我們的子孫后代吧！ 3、指導有感情地朗讀。 五、人類的覺醒 1、面對日益污染

12、嚴重的環(huán)境和一系列的生態(tài)災難，人類漸漸覺醒，看看人類為保護環(huán)境做了些什么努力。 （1）、【百度搜索】人類拯救地球十大舉措 （2）、【百度搜索】100種保護地球的方法 2、環(huán)保行為指導： 　　提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢？ 六、總結。 同學們，當今天養(yǎng)育華夏兒女的長江、黃河以渾濁的河水向我們訴說它們悲哀時，我們的明天是否還有綠水青山相伴呢？大自然的警鐘已經敲響，我國已經把環(huán)保作為一項基本國策，每年4月22日的世界地球日更讓我們感到保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的重要性。同學們，讓我們行動起來，保護我們美麗的地球吧！ 七、選擇作業(yè)，課堂延伸。 　　　1、寫兩句宣傳環(huán)保

13、的標語。 　　　2、給市長寫一封信，就當地的生活環(huán)境狀況提出有效可行的建議。 　　　3、學習了課文寫一篇讀后感。 　　　4、假如你是一朵花、或一棵樹、一塊煤……你想對人類說什么？ 八、向學生推薦網站： 【百度搜索】地球村網站 【百度搜索】中國環(huán)境網 【百度百科搜索】地球知識 板書設計： 13 只有一個地球 地球的渺小 自然資源有限 保護地球，珍惜資源 目前人類無法移居 六、 教學反思 教學中，我比較重視對學生的預習指導，引導學生充分搜

14、集相關資料，學生對地球有了較多的了解后，對學習課文便產生了濃厚的興趣。通過百度搜索人類污染破壞地球的漫畫和視頻使學生從中更深地了解到了人類面臨的十分嚴重的資源危機和環(huán)境污染，從而產生了保護環(huán)境的強烈愿望。我運用“情景激趣——課文探究——升華情感——拓展思維”的教學模式,層層遞進，不斷增強學生善待地球的情感以及環(huán)保意識，收到了比較滿意的教學效果。 七、 教師個人介紹 省份：廣東省 學校：佛山市高明區(qū)荷城街道第三小學 姓名：謝雪飛 職稱：小學語文高級教師 電話：13543617820 電子郵件：xiexuefei0@ 通訊地址：廣東省佛山市高明區(qū)荷城街道第三小學 528500 本人簡介：本人1994年參加教學工作，熱愛學生，一直堅守在教學第一線，并不斷學習， 以提升自己的專業(yè)技能，多次被評為區(qū)的先進教師。2002年評為小學語文高級教師。有多篇論文獲省市級獎勵。參與多項課題研究，分別獲省、市各種獎勵。 5