《三年級下冊語文課件-1 長城和運河(共28張PPT) _蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊語文課件-1 長城和運河(共28張PPT) _蘇教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1 長城和運河長城和運河 資料寶袋資料寶袋 長城長城 春秋戰(zhàn)國時各國為了互相防御,各在形勢險要的地方修筑長城。秦始皇滅六國完成統(tǒng)一后,為了防御匈奴南侵,將秦、趙、燕三國的北邊長城予以修繕,連貫為一,俗稱“萬里長城”。明代為防御韃靼、瓦剌侵擾,前后修筑長城十八次。明長城總長約8851千米。 京杭大運河京杭大運河 即“大運河”,簡稱“運河”。中國古代水利工程。北起北京,南至杭州,經(jīng)北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省。全長1747千米。 預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查 1.閱讀詩歌,通過品讀描述長城和運河特點的句子,對長城和運河有總體的印象。 2.抓住詩歌中的兩處設(shè)問句,體會設(shè)問句起到的作用。 字詞樂
2、園字詞樂園 我會寫 字詞樂園字詞樂園 我會寫 字詞樂園字詞樂園 我會寫 字詞樂園字詞樂園 我會寫 字詞樂園字詞樂園 我會寫 字詞樂園字詞樂園 我會寫 字詞樂園字詞樂園 我會寫 字詞樂園字詞樂園 我會寫 字詞樂園字詞樂園 詞語導(dǎo)學(xué) 【奇異】奇特。造句:景色奇異的九寨溝是我國的重點風(fēng)景名勝區(qū)。 【連綿(min)】(山脈、河流、雨雪等)接連不斷。文中指長城連綿起伏。造句:我從車窗向外望去,只見群山連綿起伏。 【譜(p)寫】寫作(樂曲等)。造句:偉大的中華民族譜寫了一篇篇動人的樂章。 字詞樂園字詞樂園 詞語導(dǎo)學(xué) 【蜿蜒(wn yn)】(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。文中指長城連綿起伏,彎彎
3、曲曲地延伸。造句:今年暑假,我和媽媽去旅游,平生第一次看見了蜿蜒的山脈。 【不朽(xi)】永不磨滅(多用于抽象事物)。造句:人民英雄紀念碑的正面寫著“人民英雄永垂不朽”八個金色大字。 字詞樂園字詞樂園 詞語導(dǎo)學(xué) 【詩篇(pin)】比喻生動而有意義的故事、文章等。造句:面對祖國的大好河山,詩仙李白懷著浪漫的情懷寫下了很多不朽的詩篇。 【奇跡(j )】想象不到的極不平凡的事情。文中指長城和運河。造句:萬里長城是中華民族建筑史上的一個奇跡。 字詞樂園字詞樂園 詞語導(dǎo)學(xué) 【祖先】一個民族或家族的上代,特指年代比較久遠的。造句:自古以來,我們的祖先就在這片大地上勞動、生息和繁衍。 【銀光閃閃】銀白色的光
4、閃爍不定。造句:從遠處看,雪山銀光閃閃的,真美。類似的形容光彩閃耀的詞語還有流光溢彩、熠熠生輝等。 課文詳解課文詳解 我駕(ji)駛著飛機航行在祖國的藍天, 一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前: 像巨龍穿行在大地, 連綿起伏,曲折zh蜿蜒(wn yn)。 由“駕駛著飛機航行”引出奇景,只有在高空才能俯視到長城的全貌,這交代了作者觀察長城的獨特方位。把萬里長城比喻為一條“巨龍”,“穿行”突出了長城的雄偉壯觀。“像巨龍”“連綿起伏”“曲折蜿蜒”形象地展示了長城綿延萬里的雄偉氣勢。 課文詳解課文詳解 東起山海關(guān),西到嘉(ji)峪(y)關(guān), 萬里長城譜(p)寫了不朽(xi)的詩篇(pin)。 “東起西到”寫
5、出了長城綿延萬里的特點?！安恍唷币辉~意義深刻,任何事物都不可能不朽,唯一能不朽的是精神。因為長城代表了中華民族的精神,那種堅強不屈、勤勞勇敢的精神,所以長城譜寫的是不朽的詩篇。 課文詳解課文詳解 是誰創(chuàng)chun造了這人間奇跡? 是我們中華民族(z)的祖先。 用設(shè)問句自然引出人間奇跡的創(chuàng)造者中華民族的祖先,抒發(fā)了作者的愛國情感,頌揚了“中華民族的祖先”的勤勞和智慧。 課文詳解課文詳解 我駕駛著飛機航行在祖國的藍天, 一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前: 像綢(chu)帶飄落在大地, 銀光閃閃,伸向天邊。 先交代觀察運河的獨特方位在藍天俯視大地。然后用“像綢帶飄落在大地”生動而形象地贊美大運河,贊美古代
6、勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 課文詳解課文詳解 北起首都北京,南到天堂杭(hn)州, 京杭大運河譜寫了動人的詩篇。 承接上句,寫運河縱貫幾千里的雄奇、迷人風(fēng)姿。 課文詳解課文詳解 是誰創(chuàng)造了這人間奇跡? 是我們中華民族的祖先。 與第一節(jié)的最后兩行構(gòu)成反復(fù)。用設(shè)問句引出人間奇跡的創(chuàng)造者中華民族的祖先。 圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu) 長城和運河 分述 長城 京杭大運河 總起：航行在祖國的藍天 連綿起伏 曲折蜿蜒 勤勞智慧 銀光閃閃 伸向天邊 總結(jié)：我們中華民族的祖先創(chuàng)造奇跡 概括主題概括主題 本詩運用優(yōu)美的語言,生動形象地描寫了萬里長城和京杭大運河的雄偉壯麗,歌頌了我們祖先的勤勞與智慧。 寫法點撥寫法點撥 比喻
7、比喻是一種常用的修辭手法,用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。運用比喻可以使事物生動形象、具體可感,以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象。本詩中就運用了比喻的修辭手法。將長城比喻為“巨龍”,形象、逼真地勾勒出長城的雄姿,賦予了長城生機與活力;將“運河”比喻為“綢帶”,突出運河的綿長與柔美。 運用比喻時要注意以下幾點:1.必須是兩種不同的事物。2.兩種事物必須有類似點(共同處或相似處)。 心靈感悟心靈感悟 吟誦這首詩歌,一種自豪的情感在胸中升騰。長城,氣勢磅礴,宏偉浩蕩;運河,柔美飄逸,風(fēng)姿迷人。它們彼此輝映,共同演繹著人間的奇跡。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先
8、。他們留下的不僅僅是這些人間奇跡,還有那不屈不撓的民族精神。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 一、讀拼音,寫詞語。 ji sh(駕駛) wn yn (蜿蜒) p xi(譜寫) b xi (不朽) chun zo (創(chuàng)造) chu di (綢帶) 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 二、選字填空。 1.篇 遍 偏 ( 偏 )旁 詩( 篇 ) ( 遍 )地 2.架 駕 罵 ( 駕 )駛 書( 架 ) 責(zé)( 罵 ) 3.蜓 蜒 延 蜻( 蜓 ) 蜿( 蜒 ) 拖( 延 ) 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 三、照樣子,寫句子。 例:張明做了這架小飛機。 這架小飛機是張明做的。 1.王華的媽媽唱了我愛中國這首歌。 我愛中國這首歌是王華的媽媽唱的。 2.我撿到了這支精美的鋼筆。 這支精美的鋼筆是我撿到的。
三年級下冊語文課件-1 長城和運河(共28張PPT) _蘇教版
