上海財經(jīng)大學(xué)實驗室建設(shè)規(guī)劃

《上海財經(jīng)大學(xué)實驗室建設(shè)規(guī)劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上海財經(jīng)大學(xué)實驗室建設(shè)規(guī)劃（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、上海財經(jīng)大學(xué)實驗教學(xué)建設(shè)中期規(guī)劃 （2009—2010） 上海財經(jīng)大學(xué)辦學(xué)90年來，堅持面向社會、服務(wù)社會，致力培養(yǎng)國家建設(shè)需要的經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用型高級專門人才。實驗教學(xué)，是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神不可缺少的教學(xué)方式和方法。作為一所以應(yīng)用學(xué)科為主的高校，學(xué)校一貫重視實踐教學(xué)，尤其是近年來，進(jìn)一步將實驗手段引入教學(xué)體系，使實驗教學(xué)成為實踐教學(xué)的重要組成部分，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。按照學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的總體要求，結(jié)合我校實驗教學(xué)實際情況，制訂上海財經(jīng)大學(xué)實驗教學(xué)建設(shè)中期規(guī)劃，落實在“十一五”后

2、兩年執(zhí)行。 一、實驗教學(xué)建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo) 實驗教學(xué)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：緊緊圍繞教學(xué)中心任務(wù)，通過實驗教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力。適應(yīng)專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，加強(qiáng)建設(shè)綜合型、創(chuàng)新型、設(shè)計型實驗；重點扶持那些學(xué)生受益面廣、有發(fā)展前途、符合教改方向的實驗教學(xué)建設(shè)項目。在不斷改善現(xiàn)有實驗條件的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動各院系的積極性，創(chuàng)新實驗室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，提高實驗教學(xué)質(zhì)量和水平。建立健全規(guī)章制度，形成規(guī)范、科學(xué)的實驗室管理模式。 實驗教學(xué)建設(shè)的總體目標(biāo)是：結(jié)合我?！皬?fù)合型、外向型、創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科特色，整合各類教學(xué)資源，開展基礎(chǔ)知識

3、驗證型模擬實驗、綜合設(shè)計型實驗、研究創(chuàng)新型實驗等多個層面的實驗教學(xué)活動，積極促進(jìn)實驗教學(xué)體系的改革，努力搭建以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科為核心，經(jīng)、管、法、文、理多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為一體的實驗教學(xué)平臺。通過實驗教學(xué)孵化一批科研教學(xué)成果。 二、我校實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與問題 1. 實驗教學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ) 上世紀(jì)90年代，我校以教育技術(shù)中心和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，在部分專業(yè)開設(shè)了實驗課程。主要在金融學(xué)、會計學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)開設(shè)了相關(guān)的實驗課程。2000年學(xué)校成立金融科學(xué)實驗室，以后又陸續(xù)成立實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗室、統(tǒng)計調(diào)查實驗室、電子商務(wù)實驗室、會計與財務(wù)實驗室、公共經(jīng)濟(jì)與管理實驗

4、室、ERP實驗教學(xué)中心、大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心、模擬法庭等，實驗教學(xué)逐漸在全校各專業(yè)推廣。學(xué)校實行校、院（系）二級管理，院系建設(shè)，學(xué)校教育技術(shù)中心進(jìn)行技術(shù)支持和管理的體制。2005年在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會下設(shè)立了實驗教學(xué)指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對實驗教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、評估、檢查與督導(dǎo)，同時確定實驗教學(xué)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)。為使各專業(yè)實驗課程資源共享，切實做到基礎(chǔ)性實驗課程面向經(jīng)濟(jì)與管理各專業(yè)，2006年在以上各實驗室的基礎(chǔ)上成立財經(jīng)科學(xué)實驗中心，中心統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)實驗教學(xué)。在2007年更名為經(jīng)濟(jì)與管理實驗教學(xué)中心，中心設(shè)有管理委員會。實驗教學(xué)中心接受學(xué)校實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)。2007年我校經(jīng)濟(jì)與管理實驗教學(xué)中心被評為

5、上海市級實驗教學(xué)中心，2008年被評為國家級實驗教學(xué)中心。 2. 實驗室管理體制 經(jīng)過幾年探索實驗室管理體制逐漸理順。形成了符合我校實際情況的實驗教學(xué)管理體制和組織構(gòu)架。 金 融 科 學(xué) 實 驗 室 實 驗 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 實 驗 室 統(tǒng) 計 調(diào) 查 實 驗 室 電 子 商 務(wù) 實 驗 室 會 計 與 財 務(wù) 實 驗 室 財 政 與 公 共 經(jīng) 濟(jì) 實 驗 室 E RP 實 驗 教 學(xué) 中 心 其 他

6、 經(jīng)濟(jì)與管理 實驗教學(xué)示范中心 分管教學(xué)副校長 實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組 教學(xué)指導(dǎo)委員會 （指導(dǎo)與評估） 教務(wù)處 （規(guī)劃與管理） 教育技術(shù)中心 （技術(shù)支持） 3. 實驗教學(xué)建設(shè)狀況 目前我校各專業(yè)實驗室、公共實驗室及其他實驗室常年面向本科生開設(shè)實驗課及自由上機(jī)。各實驗室專業(yè)由各院系自主管理，用于各相關(guān)院系安排上實驗課。 我校現(xiàn)有實驗室及其相關(guān)信息表 序號 實驗室（中心）名稱 所屬 部門 實驗室面積 實驗室 座位數(shù) 1 經(jīng)濟(jì)與管理實驗教學(xué)中心 金融科學(xué)實驗室 金融學(xué)

7、院 63 45 實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗室 經(jīng)濟(jì)學(xué)院 96 48 統(tǒng)計調(diào)查實驗室 統(tǒng)計學(xué)系 71 29 電子商務(wù)實驗室 信息管理與工程學(xué)院 96 70 會計與財務(wù)實驗室 會計學(xué)院 63 48 ERP實驗教學(xué)中心 信息管理與工程學(xué)院 280 財政與公共經(jīng)濟(jì)實驗室 公共經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 50 2 經(jīng)濟(jì)新聞實驗室 人文學(xué)院 57 3 模擬法庭 法學(xué)院 353 4 大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心 外語系 270 5 公共實驗室 教育技術(shù)中心 720 355 目前，我校立項的實驗課程有66門，其中2006年第一批立項建

8、設(shè)了34門，已有28門通過結(jié)項驗收，2007年第二批立項建設(shè)了14門，已有5門通過了結(jié)項驗收，2009年第三批立項建設(shè)了18門；我校開設(shè)實驗項目有376個。此外，我們利用實驗教學(xué)平臺，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實驗活動項目，2007年立項30個，2008年立項30個，2009年立項61項，并納入上海市大學(xué)生創(chuàng)新活動計劃。 4. 實驗教學(xué)存在的問題 盡管我校實驗教學(xué)起步較早，但是從目前的狀況看，實驗教學(xué)依然存在以下問題：部分機(jī)器由于老化不能用于實驗教學(xué)；有些專業(yè)實驗室的機(jī)器臺件數(shù)少，實驗課程要分多次上課，或者選課人數(shù)受限制；實驗室工作人員不足，隊伍不穩(wěn)定；兼職的教師缺乏考核和激勵機(jī)制；部分新建實驗室

9、的申請已得到學(xué)校批復(fù)，由于實驗室場地的限制，需要2009年—2010期間才能落實建設(shè)（如普通物理實驗室和現(xiàn)代物流實驗室），但這些院系的實驗課程建設(shè)已經(jīng)落實；實驗課程和實驗項目的水平發(fā)展不平衡，有些專業(yè)實驗教學(xué)明顯滯后。 三、實驗教學(xué)建設(shè)中期規(guī)劃 1. 完善實驗教學(xué)體系 近年來我們在實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)上實現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變：由單一理論教學(xué)為主轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摻虒W(xué)與實踐能力培養(yǎng)并重；由專業(yè)實驗室和專業(yè)實驗課程建設(shè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃C合性實驗室和基礎(chǔ)實驗課程建設(shè)為主，在拓展經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)實驗室的基礎(chǔ)上提升各專業(yè)實驗室建設(shè)水平。 我校實踐教學(xué)體系包括課外實踐和課堂實驗教學(xué)。課外學(xué)習(xí)與實踐23個學(xué)分，包括軍訓(xùn)2學(xué)

10、分、社會實踐7學(xué)分、計算機(jī)水平測試2學(xué)分、畢業(yè)實習(xí)4學(xué)分以及畢業(yè)論文8學(xué)分。課堂實驗教學(xué)各專業(yè)學(xué)分所占比例不一，我校所有專業(yè)均有實驗課程，應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)設(shè)有專門實驗室。實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好實驗教學(xué)需要建設(shè)高水平的實驗室。我校實驗教學(xué)包括獨立完整的實驗課程（A類）和部分課程內(nèi)容在實驗環(huán)境下進(jìn)行的部分實驗課程（B類）。為保證實驗教學(xué)建設(shè)到位，將對應(yīng)用性專業(yè)規(guī)定實驗課程學(xué)分和課時數(shù)量。對于學(xué)生第二課堂開展的創(chuàng)新實驗項目納入學(xué)分管理，對指導(dǎo)老師的工作量給以認(rèn)定。 2. 加強(qiáng)實驗隊伍建設(shè) 要努力建設(shè)一支思想素質(zhì)好和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的實驗教學(xué)隊伍。堅持引進(jìn)與在職培養(yǎng)相結(jié)合

11、、專職與兼職相結(jié)合，激勵與約束并重，形成較穩(wěn)定的能充分滿足實驗教學(xué)需要的實驗教學(xué)隊伍。 實驗教學(xué)隊伍建設(shè)是實驗教學(xué)乃至教學(xué)質(zhì)量的基本保障。為加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該將實驗教學(xué)人員納入教學(xué)隊伍，每年進(jìn)行全面的教學(xué)考核。一方面，積極引進(jìn)具有現(xiàn)代信息技術(shù)，能擔(dān)任經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科實驗課程教學(xué)的教師充實師資隊伍。另一方面，為中心下屬各實驗室配備專職實驗人員，各實驗室至少配1名實驗員，充實教育技術(shù)中心實驗設(shè)備維護(hù)人員，補(bǔ)充實驗人員2-5人。近年內(nèi)將通過引進(jìn)和在職培養(yǎng)，增加專職實驗人員比例。兼任實驗室工作的教師每學(xué)期要給予一定的教學(xué)工作量的減免。同時加強(qiáng)對實驗教學(xué)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提供實驗人員進(jìn)修

12、和出國學(xué)習(xí)的機(jī)會。 針對我們學(xué)校的實驗隊伍出現(xiàn)的問題，解決方法有如下兩種：一是新進(jìn)教師的鼓勵機(jī)制，包括工作量計算、編制、投入、晉升等；另一個是給基礎(chǔ)好的老師請專職助教，負(fù)責(zé)實驗教學(xué)建設(shè)。 3. 增加實驗室設(shè)備與場地 要提高實驗室機(jī)器的使用效益。學(xué)校要求所有專業(yè)都要建設(shè)相應(yīng)的專業(yè)實驗室，所有實驗設(shè)備都向全校各類專業(yè)學(xué)生和老師開放。隨著實驗教學(xué)設(shè)備的老化，現(xiàn)有實驗室部分設(shè)備要更新，各專業(yè)實驗室將在近兩年內(nèi)陸續(xù)更新和補(bǔ)充設(shè)備。 從實驗室場地來看，現(xiàn)在我校的專業(yè)實驗室主要集中在教育技術(shù)中心大樓的一樓，包括金融實驗室、會計與財務(wù)實驗室、實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗室、統(tǒng)計調(diào)查實驗室和經(jīng)濟(jì)新聞實驗室；ERP實驗

13、教學(xué)中心和電子商務(wù)實驗室分別在信息管理與工程學(xué)院三樓和四樓。2009年，隨著武東路校園的整合，將進(jìn)一步擴(kuò)大實驗室用房，新建普通物理實驗室、數(shù)學(xué)實驗室、物流實驗室，擴(kuò)展統(tǒng)計調(diào)查實驗室和大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)中心和公共實驗室的空間。 4. 優(yōu)化實驗課程 2006年開始，我們要求各專業(yè)將實驗教學(xué)作為教學(xué)計劃的基本內(nèi)容，將實驗教學(xué)計劃的落實情況作為對學(xué)院考核和教師考核的重要內(nèi)容。實驗教學(xué)體系逐漸完善，形成了面向全校的基礎(chǔ)實驗課程、面向各專業(yè)的模塊實驗課程，以及設(shè)計性和創(chuàng)新性的實驗教學(xué)項目。今后兩年內(nèi)，學(xué)校重點建設(shè)面向全校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科和其他學(xué)科的基礎(chǔ)性實驗課程，各專業(yè)實驗室著重建設(shè)設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗課

14、程。 一是加強(qiáng)基礎(chǔ)性實驗課程。這類實驗課程是為全校經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)普遍開設(shè)的課程，體現(xiàn)量大面廣特點的基礎(chǔ)性課程。其目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握專業(yè)基本能力，通過實驗教學(xué)手段，使學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步的專業(yè)課程和創(chuàng)新性實驗奠定基礎(chǔ)。這類課程如“信息管理與信息系統(tǒng)”、“經(jīng)濟(jì)管理中的計算機(jī)應(yīng)用”、“統(tǒng)計軟件”等課程，這類課程面向全校開設(shè)。加強(qiáng)基礎(chǔ)性設(shè)計性實驗課程建設(shè)。如金融模擬系列課程、ERP綜合實驗課程、實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。學(xué)校將實驗課程作為重點課程建設(shè)，如《計算機(jī)在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用》、《管理信息系統(tǒng)》、《數(shù)學(xué)建?！返攘腥刖氛n程建設(shè)。 二是完善各專業(yè)綜合性實驗課程。這類課程是包含課程系統(tǒng)知識和多門

15、課程組合在一起進(jìn)行綜合實驗的課程。相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，可以獨立或共同合作進(jìn)行綜合性實驗課程，具有較強(qiáng)的綜合性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。如“ERP綜合實驗”課程面向經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)開設(shè)?！吧潮P模擬演練”、“電子商務(wù)”、“證券投資模擬”、“會計電算化”，“信用分析定量模型”、“電子銀行模擬”等課程。 三是拓展設(shè)計性與創(chuàng)新性實驗課程。這類課程具有創(chuàng)新和研究、開發(fā)的特點。需要學(xué)生掌握系統(tǒng)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專業(yè)或跨專業(yè)的設(shè)計性實驗。如數(shù)學(xué)建模，統(tǒng)計模型、金融建模、實驗設(shè)計等實驗課程，以及若干創(chuàng)新性實驗項目。 對已經(jīng)建設(shè)的實驗課程要加強(qiáng)檢查，及時驗收，促進(jìn)提高質(zhì)量。對新開發(fā)的實驗課程給以經(jīng)費(fèi)

16、支持，兩年內(nèi)將新增實驗課程項目100個左右。 5. 建設(shè)虛擬實驗平臺 我校實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)逐步建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺。為適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的需要，我們逐漸將實驗手段引入網(wǎng)絡(luò)，將實驗平臺與校園網(wǎng)上的BB教學(xué)平臺相連。形成開放式和虛擬化的實驗教學(xué)平臺。 此外，為擴(kuò)大實驗教學(xué)信息資源，加強(qiáng)實驗教學(xué)的校級交流和資源共享，我們要進(jìn)一步完善上海財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實驗教學(xué)中心網(wǎng)站。利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)視頻系統(tǒng)的遠(yuǎn)程化和虛擬化，連接校內(nèi)外信息資源，與全國實驗教學(xué)示范中心網(wǎng)站聯(lián)結(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)使這些資源覆蓋校園各教學(xué)場所，達(dá)到實驗教學(xué)資源共享，拓展實驗教學(xué)空間。 2009—2010年實驗教學(xué)建設(shè)規(guī)劃 內(nèi)容 200

17、9年 2010年 1.實驗教學(xué)體系 確定各專業(yè)實驗教學(xué)學(xué)分和基本課時。完善實驗教學(xué)與專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)體系 鞏固提高實驗教學(xué)體系，完善實驗教學(xué)相關(guān)學(xué)分管理制度 2. 實驗隊伍 補(bǔ)充部分實驗技術(shù)人員2-5人。制定和實施實驗教學(xué)人員管理制度、激勵與約束機(jī)制。 各專業(yè)實驗室人員到位。實驗教學(xué)人員激勵與約束機(jī)制完善 3. 實驗室設(shè)備與場地 老實驗室設(shè)備更新；統(tǒng)計與調(diào)查實驗室、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心和公共實驗室擴(kuò)大；新增3個實驗室。 部分實驗室設(shè)備更新。實驗室硬件完備，建設(shè)水平進(jìn)一步提升。 4. 實驗課程 驗收已立項實驗課程。鞏固實驗課程效果。建設(shè)重點實驗課程5門。新增50個實驗項目（已落實） 進(jìn)一步提升實驗課程效果。新增50個實驗項目。 5. 虛擬實驗平臺 初步建成功能齊全，覆蓋全校各教學(xué)場所，連接互聯(lián)網(wǎng)的虛擬實驗平臺。 進(jìn)一步提升虛擬實驗平臺的功能，推廣應(yīng)用范圍。 6