《人教三下 教案 U5-A 第三課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教三下 教案 U5-A 第三課時（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
Unit 5 Do you like pears?
Part A
第三課時
【教學目標】
1. 能夠掌握元音字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律, 并能根據(jù)字母發(fā)音規(guī)律拼讀學過的單詞。
2. 能聽、說、認讀所給例詞：fun, run, duck, under。
3. 能完成Let’s spell版塊的練習。
【教學重難點】
重點：
掌握元音字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。
難點：
根據(jù)朗讀獲得的語感發(fā)掘元音u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。
【課前準備】
教學掛圖、教學光盤、教學課件。
【教學過程】
Step 1： Warm-up
1.同桌兩名學生各自在桌上擺好
2、五張最近學習的單詞卡片，邊說：One, two, three邊玩“石頭，剪子，布”的游戲。贏的人說一個單詞，輸?shù)娜藢卧~卡片交給對方，最后得到的卡片多的學生為勝利者。
2.教師利用教學課件展示曾經(jīng)學過的語音單詞，復習學過的字母語音。
Step 2： Presentation
1. 教師做“跑”狀，并問：我在做什么？引出單詞run,板書并拆音拼讀。
2. 教師利用課件將run這個單詞的第一個字母r換成f，即是fun，講解意思，并通過拆音拼讀，準確發(fā)音。
3. 呈現(xiàn)鴨子的圖片，并問：What’s this? S: It’s a duck.板書duck,并拆音拼讀。
4. 教師將文具盒
3、放在桌子底下，并問Where is my pencil box? S: It’s under the desk. 板書under,拆音拼讀。
5. 出示教學掛圖，教師讓學生分組仔細觀察四個單詞的相同字母及其發(fā)音，小組討論并匯報交流；教師點撥評價，并總結(jié)字母u在閉音節(jié)中發(fā)音//;教師舉更多類似的例子讓學生嘗試拼讀單詞，如：bus, cut, hug, hut…讓學生拼讀，感悟字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音。
6. 完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學生聽錄音、跟讀。學生可四人一小組自由朗讀歌謠，教師著重關注學生字母u的發(fā)音是否到位。
Step 3：Consolidation and e
4、xtension
1. 教師首先找學生開火車朗讀單詞，在朗讀的過程中一是檢查學生對字母u發(fā)音掌握情況，二是糾正學生的錯誤發(fā)音；播放 Read, listen and number部分的錄音，請學生按照聽到的單詞的順序排序，進一步鞏固并復習字母u的發(fā)音規(guī)則。
2. 完成Listen and write。
（1）教師播放錄音，讓學生聽錄音獨立完成單詞書寫。
（2）師生一起訂正答案，巡邏檢查書寫。
Step 4：Homework
將含有字母字母u的單詞整理在筆記本上，并朗讀。
【板書設計】
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s spell
fun, run, duck, under
【教學反思】
本課時主要進行語音教學，教師通過肢體語言、圖片以及動作展示來展現(xiàn)本課時單詞，教讀單詞的過程中通過拆音讓學生更好地認識字母u的發(fā)音,并讓學生小組合作在朗讀的過程中挖掘出字母u的發(fā)音，然后在歸納總結(jié)的基礎上，拓展領悟更多類似的單詞，從而培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)和實踐能力。在操練板塊，教師通過聽錄音練習，減輕了學生死記硬背的負擔。
關注“小學教師園地”公眾號
各科最新學習資料陸續(xù)推送中
快快告訴你身邊的小伙伴們吧~
人教三下 教案 U5-A 第三課時
