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1、1第四章第四章 記憶記憶考點提示考點提示1、記憶的分類、記憶的分類2、遺忘的規(guī)律、遺忘的規(guī)律3、如何提高記憶的效果、如何提高記憶的效果2一、記憶概述（一）概念 記憶是人腦對過去經(jīng)驗的印留、保持和再現(xiàn) （從事過的活動、思考過的問題、體驗過的情感）（二）記憶的基本過程（三個基本環(huán)節(jié)）識記(編碼）保持（存儲）回憶（再認和再現(xiàn)）（提?。?（三）、記憶的主要類型根據(jù)記憶的內(nèi)容和經(jīng)驗的對象v形象記憶v情景記憶v語義記憶v情緒記憶v動作記憶（運動記憶）42 根據(jù)信息保持時間的長短（1）瞬時記憶（感覺記憶） 0.252秒（2）短時記憶（組塊） 5秒2分鐘（3）長時記憶 1分鐘以上3 根據(jù)信息加工和存儲的內(nèi)容不
2、同（1）陳述性記憶 事實記憶（是什么）（2）程序性記憶 機能記憶（如何做）54 根據(jù)記憶的意識參與程度（1）內(nèi)隱記憶個體無意識（2）外顯記憶意識到的6二、遺忘：（一）遺忘的概念與保持相反。識記過的內(nèi)容不能再認和回憶或是錯誤地再認和回憶 （二）遺忘的規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線遺忘的進程是不均衡的，有先快后慢先快后慢的特點。 7艾賓豪斯及其遺忘曲線艾賓豪斯及其遺忘曲線（三）影響遺忘進程的因素v v 1 識記材料的性質(zhì)和數(shù)量 v 2 學習的程度v 3 識記材料的系列位置v 4 識記者的態(tài)度9（四）遺忘的原因衰退說干擾說（前攝抑制和倒攝抑制）壓抑說提取失敗說10理 論主 要 觀 點衰退說記憶痕跡得不到強化而
3、逐漸減弱干擾說*學習和回憶之間受到其它材料的干擾而導致了遺忘。壓抑說遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用而引起的。提取失敗存儲在長時記憶中的信息不會消失，遺忘是因為沒有找到合適的提取線索。*前攝抑制：是先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。倒攝抑制：后學習的材料對識記和回憶先學習材料的干擾作用。遺忘理論的比較：遺忘理論的比較：11學習經(jīng)濟學學習心理學經(jīng)濟學測驗倒攝抑制學習心理學學習經(jīng)濟學經(jīng)濟學測驗前攝抑制前攝抑制與倒攝抑制的比較前攝抑制與倒攝抑制的比較A B A A B B12學習教育學學習心理學學習英語心理學測驗13（五）復習1 復習在記憶中的作用（1）給信息再加工提供機會（2）重新考慮和
4、尋找材料間的關系（3）增加信息加工的深度2 有效組織復習復習的方法（1）及時復習（艾賓浩斯遺忘規(guī)律）（2）合理分配復習時間和內(nèi)容（3）分散復習和集中復習相結合（4）復習方法多樣化（5）運用多種感官參與（6）嘗試復習和反復閱讀相結合三、記憶的品質(zhì)和提高記憶效果的方法v（一）記憶品質(zhì)的特點v1、記憶的敏捷性速度v2、記憶的持久性v3、記憶的準確性v4、記憶的準備性v 取決于：是否系統(tǒng)化v 熟練程度v 追憶的方法15（二）提高記憶效果記憶效果的方法1 明確記憶目的，增強學習主動性2 理解學習材料的意義3 對材料進行精細加工，促進對知識的理解4 運用組塊化策略，合理組織學習材料5 運用多重信息編碼方式，提高加工處理 的質(zhì)量6 注意復習方法，防止知識遺忘
教師招聘 心理學 第四章記憶
