濟(jì)南版初中生物八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《傳粉與受精》教案

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1、 課時(shí)課題：第一章第二節(jié) 傳粉和受精 第1課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo) ①描述傳粉的概念和傳粉的方式。（重點(diǎn)） ②說出人工輔助授粉的意義。 2.能力目標(biāo) ①通過對(duì)兩種傳粉方式的識(shí)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和思維的能力。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ①通過學(xué)習(xí)不同花對(duì)傳粉的適應(yīng)特征，繼續(xù)樹立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 ②通過關(guān)注人工輔助授粉在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種的重要意義，自覺養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。 ③通過學(xué)習(xí)傳粉的不易，明白生命之艱辛。 教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)： 本節(jié)課的重點(diǎn)在于描述傳粉的概念和傳粉的方式，在教學(xué)中可

2、以用昆蟲在花叢中穿梭的圖片讓學(xué)生形象、直觀的感受傳粉的存在，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于傳粉方式的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生通過圖片的比較進(jìn)行區(qū)分，再通過定義進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)，讓學(xué)生用版畫的方式表達(dá)出兩種傳粉方式進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)。對(duì)于人工輔助授粉，教學(xué)中可以結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生討論與合作，嘗試解決問題。 課前準(zhǔn)備： 課件、人工授粉的實(shí)例。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)提問 4分鐘 多媒體展示復(fù)習(xí)的內(nèi)容： 1.利用雌蕊、雄蕊的有無對(duì)花如何分類？ 2.利用花的著生方式對(duì)花如何分類？ 3.說出什么是雌雄同株植物、什么是雌雄異株植物。 學(xué)生回憶

3、、看書等，要給出準(zhǔn)確、規(guī)范的答案，。 將復(fù)習(xí)舊知常態(tài)化，從而強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)。 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 2分鐘 自然界中的花千姿百態(tài)，有的有鮮艷的顏色，有的有芳香的氣味，有的有香甜的花蜜，這些特點(diǎn)對(duì)于植物又有什么意義呢？通過今天的學(xué)習(xí)我們就會(huì)找到答案。 學(xué)生紛紛回答自己的觀點(diǎn) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)老師的問題產(chǎn)生求知欲，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊 展示目標(biāo) 2分鐘 利用多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，注明重難點(diǎn)，并且板書知識(shí)目標(biāo)和課題 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)什么、掌握什么 自主學(xué)習(xí) 4分鐘 1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課本P8—P9的內(nèi)容，以及相關(guān)鏈接部分，獨(dú)立完成生物助學(xué)P8

4、的目標(biāo)1 2.讓學(xué)生結(jié)合助學(xué)標(biāo)記基本定義：傳粉、自花傳粉、異花傳粉，并進(jìn)行理解記憶。 3.安排完成自學(xué)任務(wù)1和2較快的同學(xué)嘗試分析：自花傳粉植物和異花傳粉植物與單性花和兩性花之間的關(guān)系。 4.巡視學(xué)生的完成情況，進(jìn)行批改，有問題的地方及時(shí)給與糾正。 1.按要求完成助學(xué)內(nèi)容 2.按要求在課本上標(biāo)記基本定義 3.層度較好的同學(xué)處理自主內(nèi)容中的3 本環(huán)節(jié)的內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)鍵在于讓學(xué)生區(qū)分自花傳粉和異花傳粉。 自學(xué)反饋 時(shí)間4分鐘 引導(dǎo)探究層層推進(jìn) （10分鐘） 1.由學(xué)習(xí)小組的

5、組長反饋沒有解決的問題，由其他組的同學(xué)去解決，最后明確所有問題的答案。 2.同位間相互合作檢查任務(wù)2定義的掌握情況，抽查部分同學(xué)的掌握情況。 3.老師出示： 引導(dǎo)學(xué)生說出蟲媒花的特點(diǎn)。 4.老師再次出示： 引導(dǎo)學(xué)生說出風(fēng)媒花的特點(diǎn)，并且可以與蟲媒花進(jìn)行比較。 5.老師出示： 利用圖片引導(dǎo)學(xué)生歸納出： ①兩性花：自花傳粉和異花傳粉 單性花：異花傳粉 ②自花傳粉：同一朵花 異花傳粉：另一朵花

6、6.利用課件中的想一想進(jìn)行知識(shí)的鞏固。 1.反饋、完善知識(shí)后，訂正答案。 2.閱讀記憶基本定義，同學(xué)間相互提問。 3.回答老師展示的圖片中的問題，知道蟲媒花的特點(diǎn)：艷麗的花冠，芬芳的花香、甜美的花蜜 4.通過圖片說出風(fēng)媒花的特點(diǎn)：花粉數(shù)目多、輕。學(xué)生們了解到蟲媒花與風(fēng)媒花的不同，但是它們的結(jié)構(gòu)確是與其功能相適應(yīng)的。 5.學(xué)生在黑板上畫出自花傳粉和異花傳粉，總結(jié)知識(shí)。區(qū)分自花傳粉和異花傳粉。 6.學(xué)生處理生物助學(xué)P10的第9題 自學(xué)內(nèi)容放給學(xué)生后只需要用題目進(jìn)行考察，幫助學(xué)生找到不足，有目的的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自學(xué)中存在的

7、問題，做到有目的的點(diǎn)撥，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生把知識(shí)進(jìn)行落實(shí)。 通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程。 知識(shí)延伸 7分鐘 1.出示： 引導(dǎo)學(xué)生知道人工輔助授粉的應(yīng)用和意義。 2.出示人工輔助授粉的過程圖，讓學(xué)生以小組為單位分析：①在實(shí)施人工授粉時(shí)，為什么要對(duì)接花粉的花朵去除雄蕊？②去雄和授粉后兩次套袋的目的是什么? ③所用的袋為什么要具有一定的透氣性？ 3. 展示：袁隆平和他的雜交水稻圖片。總結(jié)人工輔助授粉可控

8、制花粉的種類和數(shù)量，以達(dá)到雜交試驗(yàn)或育種的目的。 1.結(jié)合老師給出的圖片，發(fā)現(xiàn)人工授粉的意義。 2.利用人工授粉的連續(xù)圖片注意試驗(yàn)中要了解的生活知識(shí)。 3.處理助學(xué)P10的6、7、8 本環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生把知識(shí)進(jìn)行落實(shí)，把原本抽象的內(nèi)容變得形象化。 知識(shí)鞏固 時(shí)間4分鐘 出示：鞏固訓(xùn)練 1.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)分析問題，并且解決問題。 2.學(xué)生反饋并且更正完善知識(shí)。 3.把知識(shí)進(jìn)行記憶落實(shí)。 把書本上的知識(shí)具體化，與生活實(shí)際相聯(lián)系解決生

9、活中的問題。 小結(jié) 3分鐘 利用助學(xué)中的“自我感知”進(jìn)行小結(jié) 獨(dú)立完成，核對(duì)答案 給學(xué)生一個(gè)反思的空間 課堂達(dá)標(biāo)檢測題及課下作業(yè) 5分鐘 課堂達(dá)標(biāo)檢測題： A類：本節(jié)課的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1---6 1.玉米花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適合進(jìn)行 傳粉，依靠 傳粉。 2.有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民在向日葵開花季節(jié)為向日葵“對(duì)頭”，在西瓜開花的季節(jié)進(jìn)行“對(duì)花”，他們這樣做的目的是： A．保護(hù)花粉防止散落 B．保護(hù)花蕊防止被蟲咬 C．輔助授粉提高結(jié)實(shí)率 D．充分保留花中營養(yǎng)供給果實(shí)發(fā)育 B類：本節(jié)課的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1---6 課下作業(yè)：（無） 由于學(xué)生在課堂的兩個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)處理了助學(xué)

10、中的所有習(xí)題。所以不再布置課下作業(yè)。 學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測要及時(shí)互糾。 通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。 針對(duì)不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容把知識(shí)與生活結(jié)合在了一起，課上應(yīng)該體現(xiàn)的學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到課堂中來會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助比較大。本節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，知識(shí)的難度不大但是容易混淆，比如“玉米的傳粉應(yīng)該是異花傳粉但是玉米是雌花和雄花長在同一棵植株上的雌雄同株植物，所以學(xué)生會(huì)誤解為自花傳粉”。人工輔助授粉的目的意義學(xué)生通過實(shí)例很好掌握，通過圖片的展示學(xué)生可以更好地了解人工授粉的過程，不僅興趣提升了而且可以讓他們相互合作解決問題對(duì)于他們能力的提高會(huì)有很大的幫助。 在這節(jié)課中大量的使用到了多媒體手段，可以把許多不好理解的東西變得直觀化，通過學(xué)生自己的對(duì)比與合作學(xué)習(xí)得出的結(jié)論遠(yuǎn)比老師直接告訴他的結(jié)論學(xué)習(xí)效果好很多，在提及傳粉的媒介和方式時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到植物體是個(gè)統(tǒng)一的整體。 - 6 -