部編版道德與法治教學設計第12課《早睡早起》【教案】

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1、 12 早睡早起 學科 道德與法治 單元 第三單元：家中的平安與健康 課題 12.早睡早起 課時 教學目標： 1.引導學生認識到每天只有保證足夠的睡眠才能保持身體健康，養(yǎng)成按時、有規(guī)律的作息習慣和獨睡習慣。 2.知道睡眠缺乏給身體和生活帶來的影響和危害。 3.結合自己的生活實際，尋找一些好方法做到早睡早起。 4.以學校生活引導家庭生活，親子共建作息好習慣。 重點、難點： 重點：養(yǎng)成良好的作息習慣，知道每天只有保證足夠的睡眠才能保持身體健康，學習和活動才能有精神。 難點：認識到睡眠缺乏對身體發(fā)育的危害；獨睡。 教學準備： 學生：與家長共同填寫

2、“親子作息情況調查表〞；找找早睡、早起好方法；彩筆。 教師：課件；組織填寫、分析、統(tǒng)計“親子作息情況調查表〞；與家長溝通，了解學生真實作息情況及與家長分床情況。 教學過程 一、引入話題，喚醒生活 1.聽故事-----?叫不醒的豬寶寶?〔課件展示〕 2思考答復下列問題:這是一個怎樣的豬寶寶？你喜歡嗎？為什么？ 3.拓展思維：你想對豬寶寶說些什么呢？ 4.教師小結引出課題，并板書。 二、合作學習，體驗生活 活動一 幾點睡，才適宜？ 1.拋出問題，引起興趣 教師：早睡早起，那幾點睡適宜呢？我們先來研究一下這個問題吧。孩子們，你認為幾點睡適宜？

3、 學生：發(fā)表自己意見。 教師：看來大家的意見很不一樣呀。我們來聽聽中國睡眠研究會專家的意見吧。 2.給出睡眠專家建議，定出標準 教師：展示睡眠專家建議，引導學生思考“睡眠專家告訴我們什么？〞 學生：發(fā)表自己看法。 教師小結，得出“早睡〞標準：小學生最好晚上9點前睡，早上7點前起。 3. 學生真實睡眠情況反應 教師：分類出示課前學生真實睡眠情況調查表。 第一類：睡眠時間安排合理，睡足10小時。 教師：有一局部同學的調查表上，老師給畫了一個笑臉。 畫笑臉的同學，你們來說說都是幾點睡幾點起的？ 學生：說說自己的作息時間。 教師小結：同學們，這些同學的作息時間都有一個

4、特點， 都是晚上九點前睡，早上七點前起，正好和睡眠專家的建議根本相同。這是科學的、合理的、適合我們小學生的最正確作息時間，所以老師給你們畫了個大大的笑臉。讓我們?yōu)檫@些已經擁有健康睡眠習慣的同學鼓鼓掌吧！希望你們繼續(xù)遵循這種科學、健康的作息時間，優(yōu)質睡眠，茁壯成長！ 第二類：睡眠缺乏10小時 教師：還有一局部調查表上老師給畫了個問號，是因為這些同學沒有睡足10小時。誰來說說是什么原因造成的呢？ 學生：說說自己的原因。 教師：針對學生不同的原因，引導孩子找找解決的方法。〔主要可歸納為三個方面的原因：學生自己因為寫作業(yè)、特長練習等；大人不睡，學生也不睡；學生想睡，大人影響?！? 第三類：睡

5、眠超過10小時 教師：同學們，老師在統(tǒng)計中還發(fā)現了一種現象，有兩個同學的表上畫了個感慨號，請這兩位同學上來和大家說一說你的作息時間好嗎？ 學生：說說自己的作息安排。 教師：大家覺得這樣適宜嗎？ 學生：發(fā)表個人意見。 教師小結過渡：其實有些孩子天生需要的睡眠可能就是多一些，所以有些時候多睡半個小時不算什么。但是也不能睡起來沒完沒了，尤其是周末和節(jié)假日的時候。我聽有的爸爸媽媽說，有些同學晚上十點多不睡早上十點多不起，這種習慣好嗎？所以呀，還是早睡早起習慣好！〔板書習慣好〕晚睡晚起可能會很糟糕。大家來看看四位小演員為大家?guī)淼那榫皠”硌莅伞? 活動二 沒早睡 真糟糕 1.情景劇表演

6、----沒早睡，真糟糕！ 學生：觀看表演。 教師：引導學生交流“揚揚沒早睡，結果怎么樣了？〞 “誰有過揚揚這樣的經歷，說說對自己的影響。〞 學生：交流自己的意見。 教師：大家想一想，不早睡還會怎么樣呢？ 學生：根據自己的生活經歷，說說不早睡給自己造成的不良后果。 2.給家人帶來麻煩。 教師：看來不早睡確實很糟糕。其實你們不早睡不僅給自己造成了不良后果，還給家人造成了很大的困擾呢。咱們來聽一聽爸爸媽媽們的說法吧。〔播放家長錄音。大體內容是孩子晚上不早睡早上不想起的各種病癥，家長著急、生氣、心情差、趕路匆忙等〕仔細聽，想想自己不早睡不按時起給家人帶來了什么麻煩？

7、學生：發(fā)表意見。 教師小結：爸爸媽媽早上都急著上班，懂事的孩子不能給家人增添麻煩。 3.給老師帶來困擾。 教師：你知道你上學遲到，對老師和同學有哪些影響嗎？ 學生：發(fā)表意見。 教師小結：上課遲到，不僅會影響自己聽課，影響老師上課，影響同學聽講，還會讓老師著急擔憂呢。 4.出示長期睡眠缺乏的嚴重后果。 教師：幻燈片出示中國睡眠研究會理事長韓芳教授的話“小學生經常睡眠缺乏，對健康的危害是很大的。首先影響長高，其次是導致身體的免疫功能下降，容易生病，再者睡眠缺乏影響大腦思維，記憶力下降，上課注意力不集中，影響成績。睡眠缺乏還很影響情緒呢，會導致心理發(fā)育出現問題。當今社會，不僅僅是我們少

8、年兒童存在睡眠缺乏現象，成年人因為工作壓力大，或者玩微信刷微博玩游戲，深夜不睡的人大有人在，因此造成的一些慢性疾病越來越多。為了引起人們對睡眠重要性和睡眠質量的關注，世界衛(wèi)生組織將每年的3月21日定為‘世界睡眠日’，中國睡眠研究會確定了2021年世界睡眠日的中國主題為‘健康睡眠 遠離慢病’，希望能引起大家對睡眠問題的重視。〞 同學們，長期不早睡，睡缺乏可怕吧？世界衛(wèi)生組織和中國睡眠研究會都在提醒人們關注睡眠，重視睡眠呢。以后要怎么做？ 學生：早睡早起。 5.活動小結：光有決心還不夠，還要講究方法。這樣我們才能睡得香，起得早，有精神。 三、深化感悟，引導生活 活動三 早睡早起，我做到

9、！ 教師：課前，老師安排大家總結、尋找一些早睡早起的好方法，快分享給大家吧。沒準你的好方法正好幫到某一個同學呢，這可是最大的快樂！咱們先來說說按時睡的好方法吧。 1.按時睡的好方法 學生：交流分享 教師梳理歸納： 提前把要做的事情做完。 方案好自己的時間。 做事不拖拉不磨蹭。 2.睡得快睡得香的方法 學生：分享自己的好方法。 教師：歸納、梳理、總結好方法，領學生讀一讀。然后將自己喜歡用的好方法涂涂顏色。 教師：教學生自我催眠法。 3.按時起的好方法 教師：出示大耳朵圖圖的媽媽遇到的麻煩----“冬天來了，天冷了，圖圖躺在被窩里覺得舒

10、服極了，早上總是懶床不起。圖圖媽媽可著急了！〞同桌商量，看看用什么方法幫幫圖圖，不再讓圖圖媽媽著急。 學生：同桌商量后舉手發(fā)言。 教師：開始時，用鬧鐘或者讓父母幫助叫醒，一段時間下來，慢慢養(yǎng)成習慣，形成生物鐘，早睡早起的好習慣也就形成了。 教師：還有其他方法嗎？ 學生：發(fā)表自己的意見。 教師：對呀，一日之計在于晨，早些起床可以做很多有意義的事呢，可比懶被窩里好多了！ 4.活動小結:只要不斷提醒自己，并掌握一些好方法，就一定會克服困難，養(yǎng)成早睡早起的好習慣，做自己時間的小主人！ 5.播放視頻：動畫兒歌?早睡早起? 活動四 自己睡，我能行 1.出示課前調查統(tǒng)計，多少學生已與家長

11、分床而睡，多少學生尚未與家長分床。 2.獨睡的好處。 教師：從統(tǒng)計表上可以看到，有很大一局部同學現在已經 與父母分床而睡了。老師想采訪一下這些同學，分床睡有什么好處呀？ 學生：分享自己睡的好處。〔比方空間大，想怎么翻身就怎么翻身；自己更堅強了；自理能力更強了；不受家人的影響了等等〕 教師總結：獨睡不僅有利于咱們的身體健康，強大我們的內心，培養(yǎng)自理自立的能力，還能給爸爸媽媽更多的空間，讓爸爸媽媽的感情變得更好，讓家庭更幸福呢！ 3.如何做到獨睡？ 教師：獨睡的孩子們真棒！趕緊把你獨睡的秘訣分享一下 吧！ 學生：分享自己獨睡的方法?！舶炎约旱男》块g布置的很 漂亮；

12、自己的被褥很舒服；摟著自己心愛的玩具；臥室門開著；爸爸媽媽睡前給講故事；和我一起讀書等〕 教師總結：這些方法真棒，值得大家學習。 4.我也能行！ 教師：其實每個小朋友剛開始和父母分床的時候都有些 擔憂、害怕，但是，隨著年齡增長，身體長高，再和父母一起睡，真的不利于身心健康。所以我們要向剛剛這些同學學習，在父母的幫助下，盡快分床獨睡?，F在還沒有分床睡的同學，你有什么想說的嗎？ 學生：大膽說出自己的想法?！脖确脚潞凇胂笠恍﹪樔说膭游锕肢F、很緊張、不喜歡自己的房間或者床等〕 教師：誰有好方法幫幫他們？ 學生：出主意幫同學?！脖确胶透改干塘堪凑兆约旱南埠弥匦率帐芭P室

13、床褥等；先讓父母陪著，等睡熟后再走；先開一盞燈光很暗的燈，睡熟后讓父母再給關掉；睡前聽聽音樂；不看緊張的故事、電視等〕 教師：有了這些金點子，相信你們從今晚開始就有勇氣與父母分床而睡了。老師也會和你們的爸爸媽媽溝通，讓他們盡自己所能幫助你。相信你們一定能夠克服困難，做勇敢的孩子。 四、課后踐行，內化感悟 實踐作業(yè)〔一〕：與家人商量，制定好適合自己實際情況的作息時間，從今晚開始按照制定的作息時間睡覺、起床。和家人還沒有分床的，今晚開始分床睡。 實踐作業(yè)〔二〕：回家后做個合格的科學睡眠宣傳員，把今天學到的睡眠知識分享給家人們，一家人互相監(jiān)督共同努力，共建家庭作息好習慣，做到科學睡眠，遠離慢??！ 二次備課 個 板書設計 板書設計 習慣好 早睡 早起 身體棒 心情美 教學反思 可修改 歡迎下載 精品 Word