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1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元22禮記二則學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版 《禮記》
二則
/學(xué)案段計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 .正確、流利地朗讀課文。
2 .通過(guò)不同方式的朗讀，達(dá)到自然成誦。
3 .對(duì)照注釋?zhuān)x懂文章的意思。
4 .探究教與學(xué)的關(guān)系，理出文章的行文思路。
學(xué)習(xí)過(guò)程
、基礎(chǔ)積累
1 .讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音。
嘉肴( )自強(qiáng)( )教學(xué)相長(zhǎng)(
兌命( )學(xué)學(xué)半( )
家經(jīng)典著作之一
,秦漢以前各種禮儀論
2 .文學(xué)常識(shí)填空。
《雖有嘉肴》節(jié)選自《 》，是
著的選集。
二、閱讀理解
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足 ，教然后
知困。知不
2、足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué) 半。”其此之謂乎？
3 .聯(lián)系上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞。
(1)雖有嘉肴 (
(2)不知其旨也 (
(3)是故學(xué)然后知不足 (
(4)然后能自反也
(5)然后能自強(qiáng)也
(6)其此之謂乎
4 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
(1)學(xué)然后知不足，教然后知困。 —
(2)故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！?
(3)《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”?！?
5 .本文集中講了 和 一 的關(guān)系,說(shuō)明了 的道理。
三、思路探究
6 .請(qǐng)用圖示表示出本文的行文思路。 (形式不限)
7 .結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)。
四
3、、熟讀成誦
8 .用正楷字認(rèn)真抄寫(xiě)課文。
9 .分層次背誦課文。
五、拓展閱讀
10 .玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。是故古之王者，建國(guó)君①民，教學(xué)為先?！秲睹?日：“念終②始典于學(xué)?！逼浯酥^乎！
注：①君，這里是統(tǒng)治。②念終，始終想著。
11 .晉平公問(wèn)于師曠 ①日："吾年七十，欲學(xué)，恐已暮②矣。"師曠日：“何不炳燭 ③乎？” 平公曰：“安④有為人臣而戲⑤其君乎！ ”師曠日：“盲臣安敢戲君乎 ？臣聞之：’少而好學(xué)，如 日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明⑥?！T之明，孰與昧行⑦乎？”平 公曰：“善哉！”
注：①師曠：字子野，春秋晉國(guó)人，著名樂(lè)師，目盲，故
4、自稱(chēng)盲臣。②暮：晚,遲。③炳燭：點(diǎn) 燃火把、火炬。④安：哪里。⑤戲：戲弄。⑥炳燭之明：像點(diǎn)燃火燭的光亮。⑧昧行 ：在黑暗 中行走。昧，黑暗。
1 H . 參 考 答 案
一、基礎(chǔ)積累
1 .y a o qi a ng zh a ng yu e xi a o
2 .《學(xué)記》 儒家
二、閱讀理解
3 .（1）即使（2）甘美（3）所以（4）反?。?）勉勵(lì)（6）表示推測(cè)
4 .（1）所以學(xué)了之后才知道自己有不足的地方 ，教人之后才知道自己的困惑。
（2）所以說(shuō)：教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人,也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。
（3）《兌命》篇說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”
5 .教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)
三、思路探究
6 .示例 嘉肴弗食一一不知其旨 學(xué)知不足 一一自反
至道弗學(xué)一一不知其善 教后知困 一一自強(qiáng)
是故 教學(xué)相長(zhǎng)至一《兌命》
7 .示例一學(xué)與教是相輔相成的，兩者相互促進(jìn)，共同提高。
示例二 我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足，不斷地提高自己，完善 自己。
四、略
五、略
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八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元22禮記二則學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版
