怎樣上好《建筑工程預(yù)算》理論課程

《怎樣上好《建筑工程預(yù)算》理論課程》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《怎樣上好《建筑工程預(yù)算》理論課程（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、怎樣上好《建筑工程預(yù)算》理論課程 　　【摘 要】結(jié)合學(xué)校目前建筑工程預(yù)算理論課程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析與探討，并且就這些問題以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能為主線，對(duì)上好“建筑工程預(yù)算”理論課程提出相應(yīng)的措施和建議。 　　【關(guān)鍵詞】建筑工程；預(yù)算；教學(xué)；興趣；能力 　　建筑工程預(yù)算課程闡述的造價(jià)原理不僅是建筑工程預(yù)算的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是裝飾工程預(yù)算、安裝工程預(yù)算、安裝工程預(yù)算、市政工程預(yù)算的理論基礎(chǔ)。本課程所授課的對(duì)象主要是中專生（建筑工程預(yù)算專業(yè)）。每周6節(jié)課，每學(xué)期17周，每學(xué)期102課時(shí)，分兩學(xué)期共204課時(shí)完成。 　　此專業(yè)的學(xué)生今后需要具備的能力有：建筑施工圖紙

2、的識(shí)讀能力、材料的選用能力、預(yù)算軟件的應(yīng)用能力、工程造價(jià)確定的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力。建筑工程預(yù)算課程是一門以如何正確計(jì)算建筑工程造價(jià)為主要任務(wù)的專業(yè)主干課程，教學(xué)效果的好壞直接影響專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。 　　建筑工程預(yù)算課程的特點(diǎn)[2]：政策性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)以及地方性強(qiáng)。針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的特點(diǎn)，此課程在理論教學(xué)上需要加強(qiáng)和提高。具體如下： 　　一、上好“建筑工程預(yù)算”課程的第一次理論課[3] 　　中職學(xué)生學(xué)習(xí)《建筑工程預(yù)算》的興趣主要不是預(yù)算課程本身，更多的是來自于預(yù)算課程教學(xué)活動(dòng)的形式。教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握

3、新知。所以第一次理論課可以首先進(jìn)行學(xué)情分析，關(guān)鍵的問題有兩點(diǎn)： 　　1、如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好管教管學(xué) 　　2、如何做好工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)和技能。 　　可以從三點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生的學(xué)情分析：第一，認(rèn)知水平：認(rèn)知水平不高，對(duì)不感興趣的內(nèi)容有抵觸情緒；第二，個(gè)性特點(diǎn)：個(gè)性鮮明，不愿受管教，但能尊敬師長；第三，能力狀況：理論知識(shí)不足，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但有時(shí)比較粗心。 　　新開課程的第一次課不能具體從某一章開始講起，這樣很容易產(chǎn)生盲人摸象的結(jié)果，而是應(yīng)該把該課程融會(huì)貫通，從總體上加以講解，同時(shí)在講的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，從中更好地了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。 　　二、教學(xué)方

4、法應(yīng)講究理論聯(lián)系實(shí)際 　　教、學(xué)、做不是三件事，而是一件事，在做中學(xué)才是真學(xué)，在做中教才是真教。所以教學(xué)方法中要注意三點(diǎn)：課堂教授；案例導(dǎo)學(xué)；零距離特訓(xùn)。 　　1、課堂生動(dòng)形象講授 　　在課程的教學(xué)中理論學(xué)習(xí)是相當(dāng)?shù)刂匾绻恢v究實(shí)際相結(jié)合就會(huì)讓理論課堂顯得非?？菰锖涂斩?，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)有些知識(shí)難以理解，不好掌握，可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為相對(duì)獨(dú)立單元，學(xué)習(xí)進(jìn)程循序漸進(jìn)、螺旋上升、在學(xué)習(xí)過程中分散難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，如樓地面工程量計(jì)算，這部分內(nèi)容在整個(gè)預(yù)算課程中雖然不復(fù)雜，但是內(nèi)容比較枯燥，對(duì)于各結(jié)構(gòu)層計(jì)算規(guī)則中的扣除與不扣除內(nèi)容，學(xué)生容易混淆，在這部分講授中可以采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

5、趣。 　　2、進(jìn)行案例導(dǎo)學(xué) 　　把實(shí)際工程案例帶進(jìn)課堂，以分部工程為模塊，邊講邊練，把知識(shí)變成能力，最后以課程設(shè)計(jì)的形式綜合訓(xùn)練編制一份完整的工程預(yù)算。在此過程中可以將學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，要求魅族學(xué)生互相幫助計(jì)算工程量，合作完成任務(wù)，平時(shí)讓學(xué)生多看圖、多算量（手算），并在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)中穿插工程實(shí)踐中常常遇到的問題、如何分析問題、如何解決問題，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生們的感性知識(shí)。 　　3、零距離實(shí)訓(xùn) 　　如果有條件可以利用假期或者實(shí)訓(xùn)期間帶學(xué)生去施工現(xiàn)場進(jìn)行零距離實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行零距離接觸，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)建筑行業(yè)前沿技術(shù)。 　　三、運(yùn)用現(xiàn)代手段，優(yōu)化教學(xué)過程 　　在

6、建筑工程預(yù)算課程教學(xué)中盡量克服“一支粉筆，一塊黑板，一講到底”的傳統(tǒng)模式的弊端，比如計(jì)算工程量過去的講法：（講授+習(xí)題）模式：講計(jì)算規(guī)則―例題講解―學(xué)生練習(xí)―老師評(píng)講―課后作業(yè)；改進(jìn)的工程量計(jì)算講法：（講授+實(shí)際案例+算量模型）模式：實(shí)際工程圖紙講解―講計(jì)算規(guī)則―計(jì)量過程講解―算量板書演示―算量軟件輔助實(shí)例―學(xué)生模擬訓(xùn)練―老師評(píng)講。這種改進(jìn)充分體現(xiàn)以能力為本位的課改精神，利用現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、電化教學(xué)等形式，始終遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，學(xué)生從中就很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師利用多媒體形式展示，形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)增強(qiáng)，這樣的教學(xué)模式才能是此課程的理論教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，從

7、而教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)的提高。 　　四、理論教學(xué)注重動(dòng)態(tài)發(fā)展 　　在建筑工程預(yù)算理論課程教學(xué)中除了要讓學(xué)生了解各個(gè)階段的造價(jià)文件的學(xué)習(xí)意義以及編制這些文件的方法之外，還需要介紹分析在我國目前采用這些方法的不足之處和今后對(duì)這些缺點(diǎn)如何完善，同時(shí)還應(yīng)該多介紹國外的先進(jìn)的做法，增加課堂信息量，使教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)將來建筑業(yè)的發(fā)展。 　　五、理論教學(xué)考核制度 　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)課程教學(xué)大綱和考試大綱的要求以及本課程的特點(diǎn)，以注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)（學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)）為主，考核評(píng)價(jià)：平時(shí)表現(xiàn)40%（考勤+提問）+知識(shí)掌握20%（作業(yè)+實(shí)訓(xùn)）+考試情況（半開卷）40%。 　　六、結(jié)

8、語 　　學(xué)好本課程不難，但是講好或上好“建筑工程預(yù)算”理論課程還是需要不斷地探索，尤其是中職教育的學(xué)生來說，讓他們做到“做中學(xué)”的確不是一件容易的事情，如何讓他們提高學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，讓他們更快更好地適應(yīng)社會(huì)建筑行業(yè)的發(fā)展，作為一名教師來說身上的擔(dān)子還是比較重的，不過作為“建筑工程預(yù)算”理論課程的教師來說把握好以上幾點(diǎn)，那么理論效果應(yīng)該還是不錯(cuò)的。 　　參考文獻(xiàn)： 　　[1]劉孔玲，傅志瑤.工程造價(jià)管理專業(yè)建筑工程預(yù)算課程的教學(xué)探討.湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年6月 　　[2]李景云.建筑工程定額與預(yù)算[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2002 　　[3]孟韜 朱桂榮 馬楠.淺談建筑工程定額與預(yù)算課程中教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合.河北工程技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003年9月第3期 　　[3]陳?.淺談建筑工程預(yù)算課程教學(xué)改革[J].科技視界，2013年1月. 　　[4]]黃曉佳. 基于建筑工程預(yù)算課程的案例教學(xué)法初探[J] .科教導(dǎo)刊（上旬刊），2013年2月