《筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位） (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位） (2)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）
主備人：陳曉燦
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第62頁(yè)例3
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，說明估算的思路，然后再精確計(jì)算。
2.利用前面的知識(shí)遷移類推，自主解決計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法。
3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，提高解決問題的能力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。
教學(xué)模式：
導(dǎo)、學(xué)、議、練
教法學(xué)法：
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
列式計(jì)算（找生板演）
624 382 715
2、
師：大家掌握的不錯(cuò)，這節(jié)課，老師想和小朋友們繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題：連續(xù)進(jìn)位乘法）
2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。
（2）理解哪一位的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，并要加進(jìn)位數(shù)。
二、學(xué)
出示自學(xué)提示：
1.出示主題圖，找出有效信息提出數(shù)學(xué)問題并列式。
2.先估算結(jié)果。
3.請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上試著算一算。
4.同桌互相說一說自己的計(jì)算方法。
5.本節(jié)課所學(xué)的乘法與以前的乘法有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
三、議
師生共同完成匯報(bào)，主要生多講，師補(bǔ)充。
1.課件出示情境。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？什么問題？
2.列式：24
3、9
3.估一估，它們的積大約是多少？
方法一：24接近20，209=180（瓶） 往小里估（板書）
方法二：9接近10，2410=240（瓶） 往大里估（板書）
得出：249的得數(shù)在180和240之間。
或者：
4.嘗試用豎式計(jì)算249。指名板演，其他同學(xué)在草稿紙上書寫。
生講解計(jì)算方法
5.匯報(bào)評(píng)價(jià)。跟以前學(xué)的計(jì)算有什么不一樣？（個(gè)位滿幾十進(jìn)幾，十位又滿幾十進(jìn)幾。）你們算得對(duì)嗎？（與估值進(jìn)行比較，看是否在估值范圍內(nèi)。）
6.討論：多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算？
（1）從個(gè)位齊，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。
（2）哪一位上乘得的積滿幾十，就往前一位進(jìn)幾。
7.認(rèn)識(shí)因數(shù)：在乘法里，乘數(shù)也叫因數(shù)。
三、練
1.基礎(chǔ)題
(1)
(2)
(3)
2.綜合題
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
3.拓展題
筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位） (2)
