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1、第3課時 認(rèn)識東北、東南、西北、西南
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第7頁例3
【教材分析】
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東北、東南、西北、西南四個方向。教材在內(nèi)容的呈現(xiàn)上都是力求借助學(xué)生的生活情境和已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生主動構(gòu)建方位知識，在生活實際中體會到數(shù)學(xué)的用途，并運用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實中的問題。
【學(xué)情分析】
這節(jié)課學(xué)習(xí)如何辨別東北、東南、西北、西南四個方向，是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)在生活中積累了一定的方位知識，能夠辨別出東、南、西、北四個方向，通過學(xué)習(xí)將學(xué)生的知識面擴展到東北、東南、西北、西南四個方向，并能夠用給定的
2、一個方向辨認(rèn)其余的方向。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生在認(rèn)識東、西、南、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識東北、東南、西北、西南這四個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的位置。
2．使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在自主探索，合作交流中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
【教學(xué)重難點】
重點：辨認(rèn)東北、東南、西北、西南四個方向。
難點：學(xué)會根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余的方向。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、指南針
【教學(xué)流程】
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3、
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
師：請同學(xué)們說一說講臺的東、南、西、北面各有什么。
指名學(xué)生回答。
師：以前我們辨認(rèn)的都是正北、正南、正西和正東四個方向，但是在生活中，當(dāng)物體擺放得不是正對著這四個方向時，我們又該如何去辨認(rèn)呢？今天我們就來研究這種情況。(板書課題：認(rèn)識東北、東南、西北、西南)
【新課講授】
1．認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向
前面我們認(rèn)識了東、南、西、北四個方向，但在實際生活中，許多物體的位置并不是正對著這四個方向的，很多道路也不是正對著這四個方向的，所以在日常生活中，人們把正東和正南之間的方向稱為“東南”，正東和正北之間的方向稱為“東北”，正西和正南之間的方向稱為“西南”，正
4、西和正北之間的方向稱為“西北”。在地圖、指南針、羅盤上，東南、東北、西南、西北這幾個方向分布如下：
2．教學(xué)例3
(1)課件出示例3的校園平面圖。
師：在平面圖上怎樣辨別東、南、西、北？
指名學(xué)生回答。
師：同學(xué)們，請看這個美麗校園的布局圖，操場的北面有什么？操場的東面、西面、南面各有什么？
學(xué)生獨立思考后，點名匯報。
師：為了更快更準(zhǔn)確地辨認(rèn)方向，今天，老師帶來了一個新朋友，請看，這是什么？(指南針)指南針紅色一頭永遠指向北方，它可以幫助我們辨認(rèn)方向。指南針的盤面除了東、南、西、北四個方向外，還有哪些方向？
(2)觀察平面圖
餐廳在校園的正西和正北之間，所以它在校園的西
5、北角；存車處在校園的正東和正南之間，所以它在校
園的東南角；科技樓在校園的正西和正南之間，所以它在校園的西南角。
餐廳在存車處的什么方向，這是以存車處為觀察點。餐廳在存車處的正西和正北之間，所以餐廳在存車處的西北方向；用同樣的方法可得出：科技樓在多功能廳的西南方向，多功能廳在科技樓的東北方向。
【課堂練習(xí)】
1．教材第7頁的“做一做”。
2．教材第9頁第1、2題。
【課堂小結(jié)】
今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了四個新的方向，分別是東北、東南、西北和西南。東南和西北是兩個相對的方向，西南和東北是兩個相對的方向。此外，我們還認(rèn)識了中國四大發(fā)明之一的指南針，在以后的生活中我們可以用指南針來給我們指明方向。
【板書設(shè)計】
認(rèn)識東北、東南、西北、西南
第一單元第3課時 認(rèn)識東北、東南、西北、西南
