《年、月、日》教案設(shè)計

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1、《年、月、日》教案設(shè)計 預(yù)設(shè)目標：Teachingaims 1、使學(xué)生理解有關(guān)時間單位“年、月、日”的知識。 2、聯(lián)系實際，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的品質(zhì)。 3、引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并注意滲透環(huán)境教育。 4、滲透英語內(nèi)容：year,day,month,aquarterto,haftpast whattimeisit?Howmanymonthsarethereinayear? Theyare12months. 教學(xué)重難點：Teachingimportantanddifficu

2、ltpoints 重點是目標1、2，難點是目標2、3。 教學(xué)過程：Teachingprocedures 一、研究資料，探討新知 1、學(xué)生在小組內(nèi)交流事先搜集好的年歷卡片，并提出問題。2、整理信息，匯報交流 （1）學(xué)生從年歷卡上可能直接發(fā)現(xiàn)以下幾個問題： ①一年有12個月。 ②有的月份是31天，有的月份是30天。 ③31天的月份有1、3、5、7、8、10、12、；30天的月份有4、6、9、11。 ④2月份有的是28天，有的是29天。 …… （2）通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù)，研究閏年、平年。 ①讓學(xué)生

3、整理2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。②匯報交流，補充完善 學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)以下幾種情況： （1）28天的年份多，29天的年份少。 （2）發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，2月29天的年份每4年就有一個。 （3）發(fā)現(xiàn)連續(xù)3年2月是28天，下一年就是29天。 … 二、梳理知識，理清脈絡(luò) 1、教師整理知識，電腦演示并講解。 2、學(xué)生記憶大、小月的方法 三、鞏固深化，拓展思維 1、基礎(chǔ)練習(xí) （1）一年有（）月，其中大月有（）個，小月有（）個。 （2）1、3、5、7、（）、（）、（）都是大月。 （3）8月1日的前一天是（）月（）日；6月

4、30日的后一天是（）月（）日。 （4）5月的最后一天是（）日，11月的最后一天是（）月（）日。 （5）植樹節(jié)是哪月哪日？ （6）4月和5月共有（）天。 2、應(yīng)用拓展 2000年2月13日是小紅的第十五個生日，這一年爺爺再過幾天，才過第十五個生日。 （1）爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤铡? （2）爺爺這一年是（）歲。 （3）爺爺?shù)谑邆€生日時是（）歲。 四、全課小結(jié)，提高認識 學(xué)生小結(jié)后老師總結(jié)和評價 1、冰箱、冰柜展 教學(xué)目標：（TeachingAims）： 1、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察

5、活動，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的。 2、能辨認從不同方位看到的一組長方體、正方體的形狀和相對位置。 教學(xué)重難點：（TeachingImportantPoints） 教學(xué)過程：（TeachingProcedures）： 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，“五一”節(jié)快要到了，聽說華聯(lián)商廈要舉行冰箱、冰柜展，想不想去看看？ 好，下面我們就一起到現(xiàn)場去看看吧。 二、新授:：出示課本主題圖: 1、看一看，想一想：老師給同學(xué)們帶來一副圖，現(xiàn)在請大家看一看，從不同的方向看小車上的貨物，各是什么形狀？ （學(xué)生在小組中活動，互相說，然后匯報交流

6、） 生１：梯子上的人看到的是兩個正方形組成的長方形　 　 生２：車子前方的人看到是２個正方形組成的圖形　　　，側(cè)面的人看到的 是３個正方形組成的圖形 ２、擺一擺： 師：現(xiàn)在請大家用學(xué)具擺一擺，看一看和你們說得一樣嗎？ 三、拓展練習(xí)： 1、填一填： 師：每個同學(xué)都有一張習(xí)題紙（“自主練習(xí)”第一題內(nèi)容），這些圖形分別是從哪個位置看到的？請?zhí)钜惶睢? 生1：第一題第一副圖是從左側(cè)看到的。 生2：第一題第二副圖是從上面看到的。 生3：第一題第三副圖是從上面看到的。 ………… 2、你說我擺。

7、 教師介紹游戲規(guī)則：以小組為單位，一個同學(xué)抽出一張印有圖形的圖片，其他同學(xué)擺一擺，看一看能有幾種不同的擺法。 （學(xué)生操作、體驗） 師：本節(jié)課你學(xué)的愉快嗎？有哪些收獲？ 采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二） 教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法，教材35——37頁 教學(xué)目標： 1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的兩、三位位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法；會計算含有除法的四則混合運算題，知道混合運算的順序。 2、歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性；學(xué)會用估算判斷結(jié)果，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算

8、的習(xí)慣。 3、在進行較復(fù)雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點：經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性；學(xué)會用估算判斷結(jié)果，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 教學(xué)準備：多媒體、課件 教學(xué)過程： 活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 關(guān)注要點 活動一： 這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會的現(xiàn)場進行參觀好嗎？（師出示35頁情景圖）我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導(dǎo)學(xué)生進行觀察） 師：根據(jù)你們調(diào)查了解的情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生做好采訪調(diào)查的準備

9、。 小組交流，選出你們組認為最有價值的數(shù)學(xué)問題。 通過交流激發(fā)學(xué)生的求知欲望及學(xué)習(xí)興趣。 活動二： 師：哪一個小組愿意把你們整理的情況說給大家聽一聽？ 師：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，咱們先看第1組提的這個問題：平均每個品種的蘋果有多少箱？應(yīng)該怎樣解決呢？ 師：那么怎樣計算呢？請同學(xué)們先思考一下，然后將自己的想法在小組內(nèi)交流，看哪個小組研究的好。師巡視參與小組活動 師：哪一個小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說一說？ 學(xué)生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個問題： 1、平均每個品種的蘋果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？

10、3、去年平均每個葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？ 4、一共運來幾箱大棗？ 學(xué)生可能回答： 需要知道共有幾個品種和共有多少箱蘋果。用除法計算 學(xué)生小組合作探究 生1：我們組認為應(yīng)該用1848，因為8個品種一共有184箱蘋果，把這184箱蘋果平均分成8份，就知道平均每個品種的蘋果有多少箱了。 生2：我們組的意見和第1小組的意見不一樣。 生3：我估計平均每個品種比20箱多一些，因為每個品種有20箱，8個品種就是208=160（箱），實際8個一共有184箱，所以商應(yīng)該比20大一些。 關(guān)注學(xué)生提出問題的質(zhì)量 關(guān)注小組合作的情況，注意指導(dǎo)合作方法 關(guān)注學(xué)生解決

11、問題的方法 活動三： 師：運用估算我們知道了1848的商比20大一些，那么，平均每個品種的蘋果到底有多少箱呢？ 師：可以先看前兩位，用18個十除以8，商是兩個十，在十位上商2。 小組交流 生1：我們組討論的結(jié)果是：平均每個品種的蘋果有23箱。我們已經(jīng)估算出了1848的商比20大一些，計算時可以先商20，208=160（箱），還有24箱，把這24箱再平均分成8份，每個品種分3箱，所以每個品種有：20+3=23（箱）。 生2：我們組用筆算 生3：用百位上的1除以8商不夠1個百，怎么辦？　 讓學(xué)生試著完成豎式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）　　 關(guān)注學(xué)生

12、解決問題的方法 活動四： 師：我們在來解決第二個問題：平均每個葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？ 師：這個問題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決嗎？ 做完后全班交流 讓學(xué)生運用所學(xué)的知識獨立完成第二個問題。 教師要了解學(xué)生的做題情況。鼓勵獨立完成好的學(xué)生，重視對有困難學(xué)生的指導(dǎo)。 活動五： 鞏固應(yīng)用 1、做課本36頁自主練習(xí)的第1題。 2、做課本37頁自主練習(xí)的第2題。 學(xué)生獨立完成后，全班交流 注意知識掌握的深度 活動六： 說一說這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)生用自己的話進行總結(jié) 關(guān)注學(xué)生歸納的水平，有針對性指導(dǎo)。 課后反思： 教學(xué)時，教師從介紹“國際果蔬博覽會”引入，然后出示該情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，先從整體上說出情景圖的主要內(nèi)容，再具體到每個小情景圖中的小朋友在干什么，然后讓學(xué)生從情景中發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生展開探索活動，讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。