四年級(jí)語文上冊(cè)十四小英雄雨來

《四年級(jí)語文上冊(cè)十四小英雄雨來》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語文上冊(cè)十四小英雄雨來（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 xx－xx學(xué)年度第 一 學(xué)期小學(xué)集體備課及二次備課 四年級(jí) 語文 學(xué)科 主備人 課　題 　　　　　　　小英雄雨來 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、自讀課文，自主掌握好生字詞，理解詞義； 2、用快速瀏覽的方法閱讀課文，能簡要復(fù)述課文主要內(nèi)容； 3、抓細(xì)節(jié)描寫或相關(guān)文段誦讀，了解雨來掩護(hù)李大叔與鬼子作斗爭的事例感悟英雄機(jī)智、勇敢、愛國的可貴品質(zhì)； 4、以課文為例，以英雄有新的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)時(shí)代英雄的理解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：快速瀏覽課文，準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，能給每部分內(nèi)容取小標(biāo)題。 難點(diǎn)：引導(dǎo)交流體會(huì)相關(guān)的情節(jié)內(nèi)

2、容或文段，感悟英雄的可貴品質(zhì)，獲得對(duì)英雄的個(gè)性認(rèn)識(shí)與理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 一、 話說英雄 1、 板書：英雄，學(xué)生讀詞說出自己朗讀心情。 （崇敬、敬佩、仰慕、崇拜……） 2、 教師引導(dǎo)學(xué)生說出帶有“英雄”的短語或句子； （如：英雄無悔、真心英雄、英雄蓋世、英雄氣慨、英雄輩出、英雄豪杰、英雄本色、英雄形象；英雄造時(shí)事，時(shí)事出英雄；英雄無用武之地；英雄所見略同等） 二次備課 文檔可能無法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 程 3、 提煉閱讀專題，提示教學(xué)課題。 （1）、交流：你心中的英雄

3、是怎樣的？ （助人為樂的、與敵人戰(zhàn)斗到底的、愛國的、勇敢的、機(jī)智的、見義勇為的、關(guān)心別人的……） （2）、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提煉學(xué)習(xí)課問題：同學(xué)們，你們的從不同的角度來理解，得到的認(rèn)識(shí)是多元的，正所謂“一千個(gè)讀者，有千個(gè)哈姆雷特”啊！那么，到底作為一個(gè)真正的英雄應(yīng)該具備什么樣的條件呢？這個(gè)條件在不同時(shí)代不同國家不同民族中會(huì)不會(huì)發(fā)生改變呢？ （3）、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“英雄”的文章，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探討流，相信你們會(huì)得到很好的答案的。板書完善教學(xué)課題：小英雄雨來。 （設(shè)計(jì)意圖：緊扣“英雄”這個(gè)題眼，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累建構(gòu)有關(guān)英雄的話題，在多元的交流理解中扣住“英雄”這

4、個(gè)詞語，提出“到底作為一個(gè)真正的英雄應(yīng)該具備什么樣的條件呢？這個(gè)條件在不同時(shí)代不同國家不同民族中會(huì)不會(huì)發(fā)生改變呢？”輻射教學(xué)全程的主問題，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)探索閱讀的欲望，達(dá)到學(xué)生挑戰(zhàn)問題的目的。） 二、品讀英雄 1、學(xué)生齊讀課題，教師啟發(fā)提問：到底這個(gè)故事講了主人公的哪些事？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用快速瀏覽的方法閱讀課文待會(huì)我們來交流大家的自學(xué)情況。 2、交流初學(xué)情況： （1）故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是什么？故事中的主人公是誰？ （2）、試說課文主要內(nèi)容：主要講了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在察冀邊區(qū)北部的蘆花村有個(gè)少年叫雨來，他掩護(hù)交通員李大叔，同鬼子作斗爭的故事。 （3）分清課型與結(jié)構(gòu)：教師從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上提示學(xué)

5、生比較本課與前面課文《夜鶯的歌聲》的相同與不同之處，了解小說及隔行分部分的特征。 （相同的是：自然隔行分段；不同的是：本課的每部分都序號(hào)；小結(jié)：這是章節(jié)小說的內(nèi)容結(jié)構(gòu)特征） 2、快速瀏覽課文交流：課文寫了雨來的幾件事，你感受最深的內(nèi)容是什么？ （1）交流事件并給每部分取小標(biāo)題； a\鼓勵(lì)學(xué)生口頭大概說出每部分的簡要內(nèi)容； b\討論每部分小標(biāo)題：教師先引導(dǎo)學(xué)生概括第一部分小標(biāo)題，小結(jié)取小標(biāo)師的基本方法（先讀懂內(nèi)容再根據(jù)內(nèi)容擬定）然后讓學(xué)生自討論其它各小標(biāo)題： （2）、交流自己感受最深的文段： a\學(xué)生說出自己感最深的部分，并簡單講清為什么喜歡。 b\過渡：剛同

6、學(xué)們都各自交流了感受最深的部分，而且大家認(rèn)為第三、第四部分是我們集體認(rèn)為感受最深的內(nèi)容，現(xiàn)在我們來進(jìn)行深入的閱讀交流吧。 重點(diǎn)指導(dǎo)交流： 第三部分第23自然段：齊讀第23自然段，交流雨來掩藏好李大叔后就往后院跑，你怎樣看這個(gè)細(xì)節(jié)？（引生聯(lián)系上文中李大叔的身份來談體會(huì)雨來的機(jī)智與勇敢、愛國） 第四部分第24到40自然段：這個(gè)部分圍繞一個(gè)“問”字來寫了哪些內(nèi)容？敵人對(duì)雨來采取了哪些手段？雨來是怎樣面對(duì)的？你從中體會(huì)到了什么？ A：默讀交流：問人——問課本——再問人——三問人——四問人——毒打 （兇） （嚇） （哄） （騙） （誘） （殘）； B

7、：體會(huì)敵人——陰險(xiǎn)、狡詐、兇殘；雨來——機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)； C：朗讀第23到第40自然段，小結(jié)雨來是怎樣的人？除了這些文段，還有哪有哪些地方可以看出？①：機(jī)智、勇敢、愛國；②“從敵人槍下脫險(xiǎn)”、“學(xué)習(xí)識(shí)字課本內(nèi)容”、“為李大叔把缸搬回原位”等。（板書：機(jī)智、勇敢、愛國） （設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)收獲閱讀快樂思想，讓學(xué)生在讀思說的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括歸納訓(xùn)練，進(jìn)行著語言與思維表達(dá)的提升。尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)，在個(gè)體認(rèn)識(shí)感受的基礎(chǔ)上找出共性體驗(yàn)進(jìn)行以“點(diǎn)”帶“面”的深入閱讀學(xué)習(xí)，從學(xué)生交流、表達(dá)中探索出人物的可貴品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)問題在學(xué)生中來又回到閱讀體驗(yàn)中得到解決。為下面環(huán)節(jié)中討論英雄的條件

8、做好認(rèn)知性鋪墊。） 三、感悟英雄 1、學(xué)了課文，你覺得雨來算不算是一位英雄？你認(rèn)為一個(gè)真正的英雄應(yīng)該具備什么樣的條件呢？這個(gè)條件在不同時(shí)代不同國家不同民族中會(huì)不會(huì)發(fā)生改變呢？（結(jié)合板書說） 2、你從影視節(jié)目里或生活中知道哪些英雄？ （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀回歸主問題，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)形成英雄基本條件不會(huì)因時(shí)代、地域和民族的差異而改變，從而豐富自己對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)理解。） 四、尋找英雄 1、啟發(fā)：是啊，踏遍青山人不老，只把英雄找。從古至今，人們都在追逐英雄、談?wù)撚⑿鄣脑掝}，那么到底一個(gè)能經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的真正英雄是什么呢？（學(xué)生進(jìn)行討論）

9、 2、教師化用毛澤東的詞《沁園春雪》句子：惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)英雄人物還看今朝。同學(xué)們，這里的“風(fēng)流人物”就是我們今天所講的英雄。那么，到底今天的哪些人可以稱得上是英雄？他們共有的特征是什么呢？ （提示學(xué)生：舉例國家領(lǐng)導(dǎo)人、抗洪搶險(xiǎn)抗震救災(zāi)的人民解放軍、為國家科技發(fā)展的航天科技工作者、維護(hù)世界和平的人們等）板書英雄特征：為人民謀福利、毫無私心雜念。 3、活動(dòng)：講英雄故事，讀英雄詩篇，唱英雄贊歌，找身邊英雄。 （設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生對(duì)英雄外延的理解，獲得對(duì)英雄共性特征的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中對(duì)英雄的向往，實(shí)踐著英雄的精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)人文情感的熏陶，落實(shí)教學(xué)的“三維目標(biāo)”。） 板書設(shè)計(jì)： 14、小英雄雨來 游泳——夜?！谧o(hù)——斗爭——槍聲——脫險(xiǎn) 機(jī)智 勇敢 愛國 教 學(xué) 反 思 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！