《新人教版高中思想政治必修4《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版高中思想政治必修4《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題
一、【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
遵循從個(gè)別到一般，再由一般到個(gè)別的認(rèn)識(shí)順序，以和學(xué)生密切相關(guān)的教育為貫穿全課的主線，以《探索.發(fā)現(xiàn)》現(xiàn)場(chǎng)版為授課形式，實(shí)現(xiàn)哲學(xué)生活化、哲學(xué)人文化的新課標(biāo)理念。
二、【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：具體問(wèn)題具體分析，主次矛盾和矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理及其方法論要求
2、教學(xué)難點(diǎn)：主次矛盾和矛盾主次方面的辯證關(guān)系
三、【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)去處理人與自我，人與社會(huì)，人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的和諧。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生初步形成在復(fù)雜事物發(fā)展過(guò)程中分析和解決各種矛盾的能力，
2、學(xué)會(huì)從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中抓主要矛盾，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：具體問(wèn)題具體分析，主次矛盾和矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理及其方法論要求 。
四、【教學(xué)方法】 討論法、師生平等對(duì)話
五、【教學(xué)手段】 多媒體、講授。
六、【教學(xué)過(guò)程】
（引子）mover長(zhǎng)清一中各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)及其他活動(dòng)照片；背景音樂(lè)竹笛曲《雪中蓮》(課前3分鐘)
師：首先，感謝咱們學(xué)校小記者團(tuán)拍攝的咱們長(zhǎng)清一中的漂亮照片讓我沒(méi)來(lái)之前就感受到了咱們長(zhǎng)清一中的美，大師羅丹說(shuō)：美是到處都有的。我想借用大師羅丹的話：哲學(xué)是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少哲學(xué)，而是缺少發(fā)
3、現(xiàn)。今天，這兒就是《探索.發(fā)現(xiàn)》節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)，我也過(guò)一把主持癮，擔(dān)任《探索.發(fā)現(xiàn)》節(jié)目的主持人，大家就是節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓，等一會(huì)《探索.發(fā)現(xiàn)》片頭曲吹哨聲響后咱們就模擬進(jìn)入節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)，好嗎？
[導(dǎo)入]：上課鈴響起
師：大家好，歡迎來(lái)到《探索.發(fā)現(xiàn)》現(xiàn)場(chǎng)，我是連曉芹。因?yàn)榻裉斓綀?chǎng)的嘉賓是學(xué)生，所以，我們今天《探索.發(fā)現(xiàn)》的主題就圍繞教育來(lái)進(jìn)行。
探索.發(fā)現(xiàn)校園篇
師：大家先來(lái)看一張照片。你對(duì)照片中的這個(gè)人的第一印象是什么？
生：答
師：他個(gè)頭不高，既不帥也不酷，看外表屬于那種扎在學(xué)生堆里就找不著的人。大家再來(lái)看對(duì)他的一個(gè)簡(jiǎn)介。現(xiàn)在大家對(duì)他的印象應(yīng)該深刻了吧？
生：答
師：大
4、家想不想聽(tīng)聽(tīng)他成功的原因？
（投影）視頻。
思考：1.趙俊峰認(rèn)為他取得成功的原因是什么？
生：答
師：從哲學(xué)上講，努力就是要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，但是，前提是一定要分析自身的特點(diǎn)，選擇一條適合自己的發(fā)展道路？
2.這對(duì)我們?nèi)绾稳〉贸晒τ泻握軐W(xué)啟示？
生：答
師：在趙俊峰做出決定的過(guò)程中，他主要分析的是自己和別人的共同點(diǎn)，還是自己的特點(diǎn)。那誰(shuí)能告訴我什么是具體問(wèn)題具體分析呢？
生：在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。
師：矛盾各有其特殊性，因此，想正確的認(rèn)識(shí)矛盾并進(jìn)而解決矛盾，就需要我們做具體問(wèn)題具體分析。就像我們常說(shuō)：因地制宜、因材施教，量
5、體裁衣，生搬硬套只能導(dǎo)致失敗。
生：答
師：從哲學(xué)上講，矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，事物的發(fā)展過(guò)程就是一個(gè)不斷分析矛盾，進(jìn)而解決矛盾的過(guò)程，只有堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，才能找到適合自己的發(fā)展之路。探索發(fā)現(xiàn)只是個(gè)過(guò)程，我們的目的是用探索到的真理指導(dǎo)我們的生活，大家有沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行過(guò)具體分析，了解自己的特點(diǎn)？
生：答
師：在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，大家都要學(xué)會(huì)第一時(shí)間亮劍，把自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在咱們學(xué)校小記者團(tuán)的招聘為同學(xué)們搭建了一個(gè)秀出自己特色的舞臺(tái)。半分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，同學(xué)們推薦選手。
生：答
師：通過(guò)對(duì)剛才趙俊峰的簡(jiǎn)介，大家都已經(jīng)看出來(lái)了，趙俊峰在日常的生活中會(huì)是
6、非常忙碌的，有很多的問(wèn)題和矛盾需要他去處理，他是怎樣做的呢？
師：我把趙俊峰的金牌放大，做了一張趙俊峰的時(shí)間安排表，當(dāng)然，休息和三餐時(shí)間除外，各位嘉賓，趙俊峰是如何分配時(shí)間的。為什么？
生：
師：牛頓說(shuō)：如果說(shuō)我看的比別人遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?，作為學(xué)生，正處于易于接受新事物，新思想、新知識(shí)的階段。是為以后的人生打基礎(chǔ)的階段，做好知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能站到巨人的肩膀上。知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們就要把學(xué)習(xí)的動(dòng)力變?yōu)橐环N內(nèi)驅(qū)力，我們才會(huì)獲得更大的進(jìn)步。
師：我想給大家講一個(gè)小故事，有一個(gè)記者問(wèn)法國(guó)作家科克多，如果你家里失火，你只能拿走一樣?xùn)|西，你會(huì)拿什么？大家猜他怎么說(shuō)？
生：
7、
師：是“火”。因?yàn)榛鹗亲钪匾?。?duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)對(duì)我們肯定是最重要的東西，所以，它占得比例最大，那這邊這些事情既然占得比利比較小，是不是可以忽略不計(jì)，直接放棄呢？為什么？
生：
師：這對(duì)于我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物中的各種矛盾及其關(guān)系有何啟示？
生：
師：從哲學(xué)上講，這就是主次矛盾辯證關(guān)系。大家說(shuō)，一般說(shuō)來(lái)，主要矛盾有幾個(gè)？次要矛盾呢？那結(jié)合趙俊峰和科克多的選擇，大家說(shuō)，我們應(yīng)該如何處理主次矛盾的關(guān)系呢？
生：
師：既要主次矛盾兼顧，同時(shí)還要突出重點(diǎn)。從哲學(xué)上講，就是要做到兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。兩點(diǎn)論是不是只有兩點(diǎn)？
生：
師：我們能不能只堅(jiān)持兩點(diǎn)論，放棄重點(diǎn)論，那就會(huì)眉毛胡子一把抓
8、，孫子兵法告訴我們無(wú)所不備，就無(wú)所不寡，犯了均衡論的錯(cuò)誤，所以，兩點(diǎn)應(yīng)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，反之，重點(diǎn)也應(yīng)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)。
師：趙俊峰根據(jù)自身的特點(diǎn)，做出了適合自己的選擇，并在學(xué)習(xí)生活中正確處理的各種矛盾，全方面發(fā)展。別人的成功不可復(fù)制，我們無(wú)法做到最好的別人，但我們可以做到最好的自己，我們現(xiàn)在
師：兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一不僅對(duì)我們有指導(dǎo)意義，對(duì)我們的社會(huì)主義建設(shè)也是如此，大家說(shuō)，在我們的建設(shè)中，主要矛盾是什么？次要矛盾是什么？
生：
師：其中，還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是我們的教育問(wèn)題，當(dāng)前，我國(guó)正在努力落實(shí)教育優(yōu)先的戰(zhàn)略，加大教育投入，這是否意味著教育已是主要矛盾？
生：
探索.發(fā)現(xiàn)社會(huì)篇
9、
師：但是，國(guó)家對(duì)教育的重視程度也是毋庸置疑的?，F(xiàn)在我們就進(jìn)入本次探索發(fā)現(xiàn)的第二大板塊，《探索發(fā)現(xiàn)教育之社會(huì)篇》。透過(guò)溫總理的眼睛看教育。
投影：
思考：溫總理是如何分析我國(guó)教育現(xiàn)狀的。
生：
師：既看成績(jī)，也看到不足，辯證的看問(wèn)題。對(duì)成績(jī)，溫總理是怎樣描述的?
生：
師：也就是說(shuō)，矛盾的這兩個(gè)方面地位是不一樣的。誰(shuí)能告訴我怎么不一樣？
生：
師：（強(qiáng)調(diào)，矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)）既然主要方面這么重要，那我們就只看主要方面就行了吧？
生：
師：而且，如果我們回避矛盾，只看成績(jī)，不看缺點(diǎn)，不采取有力的措施去彌補(bǔ)我們的不足，諱疾忌醫(yī)，那么毛病越來(lái)越多，那么不足是不是會(huì)上升為
10、主要方面呢？反之，只看成績(jī)，不看不足，我們就會(huì)失去信心，所以，我們應(yīng)該如何去處理矛盾的主次方面的關(guān)系呢？
生：
師：當(dāng)然，同樣要注意，兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，在兩點(diǎn)中要善于把握主要方面，善于抓主流，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，必須要既看主要方面，也看次要方面。
師：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。在日常的生活中，有人整天處于“不亦悅乎”的生活境界，而有人則整天處于“不亦惱乎”的生活中，一個(gè)重要原因就在于我們?cè)趯?duì)人對(duì)事上沒(méi)有堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。我們一定要客觀的去看待世界。
師：通過(guò)剛才的分析，我們已經(jīng)對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)了，當(dāng)前，我國(guó)正在轟轟烈烈的推行新課程改革，推行素質(zhì)教育，其核心就是解決好
11、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。我們對(duì)于人才的要求是什么？
投影：錢學(xué)森的人才觀
師：各位嘉賓，咱們總結(jié)探索發(fā)現(xiàn)的成果。我們知道了矛盾的特殊性要求我們要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，要反對(duì)千篇一律的對(duì)待矛盾。知道了主次矛盾和矛盾的主次方面的辯證關(guān)系要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對(duì)均衡論和一點(diǎn)論。也就是說(shuō)，我們知道要堅(jiān)持用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，這是我們認(rèn)識(shí)事物的根本方法。
探索.發(fā)現(xiàn)人生篇
師：我們通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)之校園篇，從自己的角度知道自己該怎樣選擇，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)之社會(huì)篇，從國(guó)家的角度知道了社會(huì)對(duì)我們的要求，正確的做法是把個(gè)人選擇和國(guó)家的需要相結(jié)合，這樣，我們才會(huì)度過(guò)一個(gè)有意義的人生。那現(xiàn)在大家就來(lái)思考對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃，我要成為怎樣的人。
生：
師：這是一個(gè)需要用我們的一生去完成的人生作業(yè)。提前預(yù)祝大家成功。本期《探索.發(fā)現(xiàn)》就要結(jié)束了，謝謝大家積極的參與。但是我們對(duì)哲學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)沒(méi)有結(jié)束，希望大家都能做一個(gè)生活中的智者，善于探索，善于發(fā)現(xiàn)，并用哲學(xué)的智慧去指導(dǎo)我們的生活和學(xué)習(xí)。我相信，只要努力，我們每一個(gè)人就會(huì)走在陽(yáng)光路上，做一個(gè)最好的自己。祝大家成功。下期節(jié)目再見(jiàn)。
新人教版高中思想政治必修4《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)
