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1、
Unit 4 Where is my car?
Part B
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：cap, ball, car, boat, map。
2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型： Is it in/on/under…? 、Yes, it is./No, it isn’t.。
3. 能夠詢問(wèn)物品的位置，并進(jìn)行回答。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：cap, ball, car, boat, map.
難點(diǎn)：
能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型：—Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.來(lái)問(wèn)答本課時(shí)所學(xué)物體
2、的位置。
【課前準(zhǔn)備】
教學(xué)實(shí)物（帽子、球、小汽車(chē)、小船、地圖、玩具箱等）、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
Step 1： Warm-up
1.學(xué)生二人一組，一人悄悄藏起自己的文具盒，另一人提問(wèn)：Is it in/on/under…? 其中一人回答：Yes, it is./No, it isn’t.直到猜對(duì)，互換角色。
2.小組問(wèn)題接龍：
S1：Where is my pencil box?
S2: Is it in your bag? S1:No, it isn’t.
S3: Is it under your book? S1:No
3、, it isn’t.
S4: Is it on your desk? S1:Yes, it is.
…
Step 2： Presentation
1. 教師將玩具箱放在講桌上，并提示有許多玩具，讓學(xué)生們猜一猜，教師可以讓學(xué)生們摸一摸，或者露出一小部分，或者做動(dòng)作示意學(xué)生猜測(cè)，引出新單詞。
2. 教師帶上帽子，并問(wèn):What’s this? S: It’s a cap.此時(shí)教師利用課件展示小貓“cat”,從詞形上區(qū)別兩個(gè)單詞；其次展示另一種帽子hat。
注意：cap一般剛好只能罩著頭部，并且沒(méi)有帽邊，但一般會(huì)有帽舌（如一般的棒球帽）；hat的形狀多變，一般有帽檐。
4、
3. 教師做出打排球狀，讓學(xué)生猜一猜 What’s in the toy box? 引出單詞ball,區(qū)分單詞small,并提醒發(fā)音/l/時(shí)舌頭要上卷。
4. 教師利用課件展示小汽車(chē)行走時(shí)的聲音，提問(wèn)What’s in the toy box? 引出單詞car,板書(shū)并教讀。
5. 教師從玩具箱里露出一小部分小船，并問(wèn)What’s in the toy box? 引出單詞boat,板書(shū)并教讀。
6. 教師出示帽子引出cap,再將c換成m,讓大家猜一猜，引出map,板書(shū)并教讀，對(duì)比cap記憶。
7. 展示教學(xué)掛圖，教師找一名學(xué)生與之對(duì)話。
T: Where is my car?
S
5、: Is it in your toy box?
T: Yes, it is.
教師要求學(xué)生兩人一組模仿對(duì)話，練習(xí)句型，鞏固單詞。
8. 播放Let’s learn版塊光盤(pán)，學(xué)生邊跟讀邊思考問(wèn)題，并學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
Step 3：Consolidation and extension
1. 完成Let’s do版塊。
（1）教師首先組織學(xué)生觀看圖片，結(jié)合圖片理解每幅圖片的意思。
（2）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)，邊跟做動(dòng)作。
（3）多播放幾遍，最后教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。
2. 我是小畫(huà)家。教師發(fā)指令說(shuō)單詞，學(xué)生畫(huà)畫(huà)，然后比一比誰(shuí)畫(huà)得既準(zhǔn)確又漂亮。
Step 4
6、：Homework
將Let’s learn版塊所學(xué)的新單詞抄寫(xiě)在四線三格里。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit 4 Where is my car?
Part B Let’s learn & Let’s do
cap, ball, car, boat, map
—Mum, where is my boat?
—Is it in your toy box?
—No, it isn’t.
【教學(xué)反思】
本節(jié)課學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單的物體單詞，教師通過(guò)搬來(lái)實(shí)物玩具箱，吸住學(xué)生的眼球，引起他們的學(xué)習(xí)興趣；另外教師利用聲音、圖畫(huà)、猜猜看等多種形式進(jìn)行單詞的引入和知識(shí)的過(guò)渡。通過(guò)猜一猜的方式讓學(xué)生在猜一猜的小游戲中學(xué)習(xí)新單詞，寓教于樂(lè)。教師采用視聽(tīng)法和全身反應(yīng)法來(lái)學(xué)習(xí)單詞，練習(xí)指令，使得課堂教學(xué)形式多樣化。
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人教三下 教案 U4-B 第二課時(shí)
