浙教版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)《炎黃子孫》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《炎黃子孫》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課為人版本二年級(jí)上冊(cè)第二單元“我是中國(guó)人”中的第五課。本課教材由三部分組成，即“炎黃子孫的由來(lái)”、“炎黃子孫的體貌特點(diǎn)”、“為炎黃子孫自豪”。 這個(gè)單元前四課通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、祖國(guó)版圖、首都、國(guó)旗等的介紹，使學(xué)生通過(guò)具體概念對(duì)祖國(guó)形成一個(gè)整體的印象。 二、學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生在本單元通過(guò)前四課對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、祖國(guó)版圖、首都、國(guó)旗等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)“祖國(guó)”概念有了整體印象，但是由于“祖國(guó)”是一個(gè)十分抽象的概念，多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)并不全面。因此需要教師借助故事、圖片、實(shí)物等具體形象的手段，引導(dǎo)學(xué)生做更全面地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解“炎黃子孫”的起源傳說(shuō)，發(fā)現(xiàn)同胞共同的外

2、貌特征，熟悉優(yōu)秀華人的事跡，從而增強(qiáng)孩子們的民族歸屬感和自豪感。 三、目標(biāo)分析 根據(jù)以上的教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我進(jìn)而確定了如下的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：初步了解炎黃子孫的由來(lái)，知道我們都是炎黃子孫；知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。 過(guò)程與方法：能用觀察與比較的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解華人中的杰出代表，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并為自己身為炎黃子孫而自豪。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 了解炎黃子孫的傳說(shuō)和當(dāng)代優(yōu)秀華人的故事，增進(jìn)自豪感和民族歸屬意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前

3、組織學(xué)生收集有關(guān)資料，資料內(nèi)容為：“炎黃子孫”的由來(lái)的傳說(shuō)故事；有關(guān)黃帝炎帝傳說(shuō)的故事；一些杰出華人的故事。 2、準(zhǔn)備信件《一封來(lái)自臺(tái)灣小朋友的信》、多媒體課件。 3、視頻：炎帝黃帝傳說(shuō)、舞龍、我是中國(guó)人、香港龍舟賽（備用）。 四、教學(xué)過(guò)程 根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的制定，重難點(diǎn)的確定與學(xué)法教法的選擇，本課的主要教學(xué)流程如下： 1、我們是炎黃子孫 （1）師讀來(lái)自臺(tái)灣小朋友的一封信。（并貼在左邊的黑板上）（書(shū)信見(jiàn)附）（2）師：為什么說(shuō)我們是同胞，是一家人？因?yàn)槲覀兌际恰ò鍟?shū)課題：炎黃子孫） （3）聽(tīng)聽(tīng)祖先的故事 請(qǐng)學(xué)生介紹“炎黃子孫”名稱的由來(lái)。（教師提供有關(guān)圖片資料） 你們還知道

4、哪些有關(guān)黃帝、炎帝的相關(guān)傳說(shuō)故事呢？（相機(jī)播放黃帝炎帝的傳說(shuō)故事） （4）小結(jié)：是呀，包括漢族和少數(shù)民族在內(nèi)的中華民族是了不起的炎帝、黃帝為中心的氏族部落的后代，“炎黃子孫”的名稱由此而來(lái)。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：我覺(jué)得《品德與生活》這門課程，它不同于以往的《語(yǔ)文與思想品德》的關(guān)鍵之一是它得向生活開(kāi)放。生活、社會(huì)就是活生生的大課堂，社會(huì)育人，育社會(huì)人。我們應(yīng)該把這門課程融入到生活這個(gè)大教室里去。書(shū)信往來(lái)，是生活中很正常的事，從《一封來(lái)自臺(tái)灣小朋友的信》引入，知道臺(tái)灣人民和我們有著相同的特征，都是炎黃子孫，一下子拉近了與生活的距離、與文本的距離。同時(shí)為下面“他們和我們是一家人”環(huán)節(jié)做鋪墊。同時(shí)作為社會(huì)

5、人不可能僅學(xué)一門兩門知識(shí)，我們現(xiàn)在的小學(xué)生就要學(xué)很多知識(shí)?！兑环鈦?lái)自臺(tái)灣小朋友的信》里有一些語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，例如二上的《看雪》，一上的《歡迎臺(tái)灣小朋友》，這些是學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，甚至已經(jīng)融入了學(xué)生的生活中，成為他們的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣《品德與生活》的教學(xué)又為什么不好好利用這些利于學(xué)科整合的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀坑直热缯f(shuō)在生活中，我們有什么不懂的都會(huì)上網(wǎng)百度一下或者去圖書(shū)館找些資料，這也是很常用的學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法之一。把這種類似的“生活常識(shí)”運(yùn)用到本課程的學(xué)習(xí)中，通過(guò)交流課前收集的有關(guān)炎黃子孫名稱由來(lái)的資料，學(xué)生運(yùn)用材料分析法，有一個(gè)搜集資料的意識(shí)，再通簡(jiǎn)介，既達(dá)到運(yùn)用教材的目的，也能讓每個(gè)學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的

6、機(jī)會(huì)，了解這個(gè)知識(shí)。） 2、我們都一樣 （1）前陣子，我們都在學(xué)唱?dú)垔W會(huì)的主題歌《我們都一樣》。是啊，其實(shí)我們都一樣，看看你的同桌：仔細(xì)觀察他們身體的特征，看看他們的頭發(fā)是什么顏色的？眼睛是什么顏色的？皮膚是什么顏色的？完成“我的觀察記錄”。 （2）再仔細(xì)觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。 （3）交流觀察記錄。 （4）教師小結(jié)：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。 3、他們和我們不一樣 我們炎黃子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種

7、的照片，進(jìn)行對(duì)比，四人小組完成較為詳細(xì)的觀察記錄。 人 種 黃色人種 白色人種 黑色人種 鼻 子 眼 睛 頭 發(fā) 皮 膚 其 它 小結(jié)：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來(lái)分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國(guó)人是黃色人種。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：觀察與比較，這是科學(xué)研究中最基本的方法，也是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的方法。通過(guò)觀察，初步了解炎黃子孫的主要體貌特點(diǎn)。再通過(guò)和黑色人種和白色人種的比較，不僅進(jìn)一步明確炎黃子孫的體貌特點(diǎn)，并滲透了本課教材第二個(gè)聰明谷種

8、中世界三大人種的教學(xué)。我們不但要利用生活中的法方來(lái)促進(jìn)《品德與生活》學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且要反過(guò)來(lái)利用《品德與生活》學(xué)科來(lái)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握生活中的方法。） 4、他們和我們是一家人 （1）炎黃子孫僅僅指我們嗎？還有誰(shuí)？ （2）他們至今還保留著很多炎黃子孫的傳統(tǒng)節(jié)日。（相機(jī)出示香港回歸、澳門回歸、臺(tái)灣同胞、海外僑胞慶祝中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷） （3）當(dāng)然，中國(guó)人不僅被稱為“炎黃子孫”，還有其他的別稱，如“中華兒女”、“華人”（板書(shū)：華人等）。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：歸納與演繹也是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來(lái)的方法。通過(guò)前面交流炎帝、黃帝的傳說(shuō)，觀察炎黃子孫的外貌特征等具體的事實(shí)已經(jīng)得出了炎黃子孫的一般概

9、念。根據(jù)馬克思主義原理從實(shí)踐中來(lái)還得回到實(shí)踐中去，接下來(lái)還得用這個(gè)概念去判斷、演繹哪些是炎黃子孫。所以例舉香港、澳門、臺(tái)灣同胞，海外僑胞的特例讓學(xué)生去思考。后面對(duì)“華人”的補(bǔ)充，拓寬了知識(shí)，更重要的是為第三部分“華人”的出現(xiàn)做了鋪墊。） 5、我是華人我自豪 （1）出示錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰(shuí)？你知道他們嗎？ （2）進(jìn)行擂臺(tái)賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料。 （3）古人云：“來(lái)而不往，非禮也?！迸_(tái)灣小朋友給我們寫(xiě)了信，我們要不要也給他們寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)你身為華人的自豪。信不用很長(zhǎng)，三五句就行。 （動(dòng)筆給臺(tái)灣小朋友寫(xiě)信，可以介紹自己所知道的了不起的華人，讓

10、他們知道華夏大地人才輩出；可以介紹自己去過(guò)的風(fēng)景名勝，讓他們知道祖國(guó)山河壯美；可以跟他們說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化，讓他們知道中華兒女“爭(zhēng)朝夕，興中華”的拼搏等等） （4）把自己寫(xiě)的信讀給大家聽(tīng)，并貼在右邊的黑板上。 （5）中華兒女唱中華 師：是啊，左邊的信是臺(tái)灣人民的心，右邊的信是大陸人民的心。（師邊說(shuō)，邊畫(huà)兩個(gè)相連的愛(ài)心。）左邊的是港澳臺(tái)胞的心，右邊的是大陸人們的心。左邊的是世界各地華人的心，右邊的是祖國(guó)母親的心，我們手心相連在一起，因?yàn)槲覀兌际恰S子孫。（師手指板書(shū)的課題） 有感情朗讀《我是中國(guó)人》 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：根據(jù)生活中的人情往來(lái)，向臺(tái)灣小朋友介紹杰出華人及祖國(guó)的優(yōu)美風(fēng)景，這既是對(duì)已

11、學(xué)知識(shí)的鞏固，又是一種創(chuàng)造。真是生活中處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?。? （附）板書(shū)設(shè)計(jì)、一封來(lái)自臺(tái)灣小朋友的信 板書(shū)設(shè)計(jì)： 炎黃子孫 中華兒女 華人 一封來(lái)自臺(tái)灣小朋友的信 親愛(ài)的大陸小朋友： 你們好！ 我是臺(tái)灣省高雄縣二年級(jí)的小學(xué)生，我叫王望歸。這個(gè)名字是我爺爺給起的，很小的時(shí)候，就聽(tīng)爺爺跟我講：大陸臺(tái)灣一家親，我們同根同祖，卻因歷史的原因難以團(tuán)聚。爺爺希望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)，就給我起了這個(gè)名字——望歸。 今年暑假去美國(guó)旅游的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我跟他們不一樣。在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和紅色的眼睛之中，

12、我有一雙寶石般的黑色的眼睛。在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚。當(dāng)那里的小朋友問(wèn)我是哪里人時(shí)，我自豪地告訴他們——我是中國(guó)人，是炎黃子孫。 身為炎黃子孫，我多么想踏上神州大地，來(lái)親自看看長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、黃山、兵馬俑，而不是看著爺爺珍藏的那些泛黃的老照片。我多么想來(lái)北京看看真的雪，而不是在春節(jié)的時(shí)候站在商店的櫥窗外看棉花做的雪望梅止渴。 聽(tīng)爺爺說(shuō)，我們的祖國(guó)在一天天地強(qiáng)大，國(guó)際地位在一天天提高，做為炎黃子孫的我為之驕傲。我天天盼望著臺(tái)灣早點(diǎn)回歸祖國(guó)。只有臺(tái)灣回歸了，我們才回家了。 聽(tīng)說(shuō)這里的小朋友在唱兒歌歡迎我們是嗎？我多么想和大家一起唱《歡迎臺(tái)灣小朋友》。