山東科學技術出版社 三年級上冊英語

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1、 山東科學技術出版社 三年級上冊英語 大王莊中心小學 焉琳娜 目 錄 U1 Greetings U2 Introduction U3 Family U4 Boby U5 Classroom U6 Colours U7 Numbers Review 一、教材概述 本冊共有7個單元。每一個單元都有一個固定的主題，每一單元共4課，依據(jù)每單元的話題、功能句、語法和詞匯，第1至3課呈現(xiàn)和滾動練習新的教學內(nèi)容。每課的第一部分為新知識呈現(xiàn)模塊（Listen and say)。這一部分在情境中呈現(xiàn)語言，幫助學生感受新的語言

2、知識，并通過聽說練習形成初步的語言技能。第二、三部分有Let’s talk/Let’s act/Let’splay/Let’s sing/Let’s chant等欄目，旨在讓學生通過語言練習，逐步培養(yǎng)運用語言的能力。第4課為復習課，在新創(chuàng)設的情境中，綜合練習本單元學過的語言知識，運用知識開展任務活動并安排欣賞與趣味活動，本課包括Let’s talk/Let’s sing/Fun time等欄目。 二、單元分析(第一單元和第二單元的內(nèi)容分析) Unit1 Greeting 功能：問好和道別；簡單的自我介紹 教學重點：能聽懂、會說“Hello!”“I’m……”“How are you?”“

3、Nice to meet you.”“Good morning/afternoon!”“Goodbye!” 教學難點：單詞I的發(fā)音。 U1L1 Hello 教學目標： 1、能正確認讀Hello ,Hi，I’m三個新單詞。 2、能聽懂、會說句型“I’m……”并能實際運用該句型做自我介紹。 3、初步認識教材中出現(xiàn)的主要人物Li Ming、Jenny和Danny等。 4、能夠用所學英語互相問候，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。 本課主要讓孩子們學會如何用英語（Hello ,Hi）向老師、同學打招呼，用I’m……句型來介紹自己。 我的設計思路是： 首先播放一首優(yōu)美純正的英語歌曲，來營造

4、學習氣氛，激發(fā)孩子的學習興趣。因為三年級的孩子初次接觸英語，對英語這個神秘的學科感到稀奇，如果一開始就講、就教授新知識，這樣很有可能打消孩子學英語的積極性，使孩子從思維上感覺學英語很難，這樣會引導孩子走進迷宮，可能不好走出來。要告訴孩子學習英語的意義，讓孩子感到英語就在日常生活中，英語并不難學，并初步感知學習英語的重要性。 其次，老師要逐一介紹課本上的幾位新朋友，告訴孩子他們將陪伴我們一起學習英語，讓我們一起來認識他們一下吧！我們一起看看他們是如何用英語來和我們打招呼的。這樣就很自然地導入課文。學習課文的過程中，我們可以觀看課文視頻或聽錄音，讓孩子先接觸原聲英語，感受原聲英語的魅力。 再次

5、，對于課外活動的設置，我們可以采用聽課文錄音、模仿跟讀；用英語和家長打招呼，向家長介紹新朋友Danny、Li Ming和Jenny. U1L2 How are you? 教學目標： 1、能聽懂并說出問候語Good morning，并能運用它進行對話。 2、基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine， thank you.并能和別人進行問答練習。 3、能學唱英文歌曲How are you?,讓孩子在音樂中感受到學英語的樂趣。 教學重點: 能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you. 教學難點： 注意th

6、ank中th的發(fā)音/θ/,教師應注意向?qū)W生強調(diào)舌尖的位置。 教具：句型卡片、多媒體課件、錄音機 教學過程： 一、warmer Sing the ABC song 二、Revision 1、Teacher says “Hello, I’m Ms Yan.” to some students, check them. Then“Goodbye”. 2、Listen and repeat the text again, then ask some groups to act it out. 三、New lesson 告訴學生:今天早上我們的朋友Li Ming和Jenny一見面，他們

7、兩個打招呼，是怎么說的？見面后詢問：你好嗎？我很好，謝謝您，這一句又是怎么用英語表達的。小朋友你們想不想知道??？那就讓我們一起去看看吧！ 1、Listen and point, then answer the questions: 1) Who are they? 2) 如果別人向你說：“Good morning”，你應該怎么回答呢？ 3）How are you?的答句是什么呢？ 聽完后，找同學回答，如回答不出，再聽一遍課文。 板書句型：Good morning. How are you? I’m fine, thank you.并利用寫好的句型卡片教讀。 2、Now let

8、’s listen again ,and then tell me : What did LiMing say? 通過學生回答，板書并教學兩句答語，Good morning. I’m fine, thank you. 著重強調(diào)thank的發(fā)音，并示范和領讀。 3、Listen point and repeat for 3 times. 4、Read in groups, and then act it out. 四、Practice 1、Teacher read and explain for them. 2、Teacher and a student do for mod

9、el. 3、Students practise in pairs, and then ask some pair to act. 五、Sing the song 1、Read and explain for them. 2、Lead to read. 3、Listen and sing together, and do the actions. 六、Summary 1、Show the words and lead to read again. 2、Point to the important drills, and read together again. 七、Homewo

10、rk 1、Read and remember the words. 2、Listen and read the text for 5 times, then recite it. 板書： Good morning. ------Good morning. How are you? ------I’m fine, thank you. U1L3 Nice to meet you 教學目標： 根據(jù)教材的特點和學生的實際情況確定本課的教學目標為： 1、學習用“Good afternoon和Nice to meet you.”這兩個句式來介紹朋友。 2、學習見面時表示高興的問候語

11、。 3、會用所學英語進行交際，并發(fā)展學生的語言表達能力。 教學重點：To learn how to introduce a friend 教學難點：Learn to say the drill: Good afternoon中afternoon的發(fā)音和Nice to meet you的讀法 ！ 教具：單詞卡片、頭飾、錄音機、磁帶 教學步驟： 一、師生交流,并做自我介紹 T: Hi. What’s your name? How are you? S: Hi. My name’s……I’m fine， thanks…… （師生問答、生生問答） 二、歌曲問候 T: Hello

12、, boys and girls . Ss: Hello, Ms Yan. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: Let’s sing the song Ss: Sing T: Very nice. 三、Presentation 1、教師用簡筆畫畫出太陽或鐘表，表示出一個下午時間，并對學生說：“Good afternoon”引導學生用“Good afternoon！”回答。 2、請學生扮演Miss Zhang,握住老師的手，說：“Nice to meet you.”老師回答說：“Nice

13、to meet you，too” 四、課外活動 1、聽課文錄音，模仿跟讀。 2、運用所學的語言，向家長或同學、老師問候。 U1L4 Again,please 本課主要復習1—3課的重點單詞和句型，起到一個復習的作用。 Unit2 Introduction 功能：互相問候；介紹他人；詢問對方姓名。 教學重點：能聽懂、會說“This is ……”“He’s/She’s my friend.”“What’s your name?”“My name’s……” 教學難點： 學會介紹他人；he和she的用法；單詞this中“th”的發(fā)音。 U2L1 This is Wang

14、 Hong 本課主要學習如何用“This is ……”這個句型來向別人介紹自己。首先教師要交給孩子如何發(fā)好“th”字母組合的發(fā)音，通過教師示范，孩子進行模仿，讓孩子掌握this的發(fā)音。然后播放本課的視頻和錄音，請學會感知課文內(nèi)容。 U2L2 What’s your name? 教學目標 1.學習目標語句 What’s your name? My name’s Jenny. The new words: what’s, your, name, 2. 能口頭運用What’s your name?這類語句詢問他人姓名，并能運用My name’s……這類語句講進行回答 3.能在

15、圖片提示下整體識別單詞what’s, your, name。 教具準備 Pictures, cards, tape, recorder, masks. 教學過程 Step 1 warmer 首先用Hello, boys and girls.向全班同學打招呼，然后帶領學生用Hello,….How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.來進行對話，復習學過的語言。 Step 2 Presentation 1.T:(看表)Now it’s…in the afternoon.(出示單詞卡片學習af

16、ternoon) T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, Ms Yan. T: Say “Good afternoon” to your neighbors. 在黑板上畫一條地平線，用一個自制的太陽來練習“Good morning”和“Good afternoon”. 2. Put the picture on the blackboard. Have the students look at it. T: (Point Mr.Li) Is he Mr Liu? Ss: No. T: Is he Mr Wa

17、ng? Ss: No. T: Is he Mr Li? Ss: Yes. T: Right. He is Mr.Li. Read after me: Mr.Li(讀三遍) Ss(學生跟讀) T：Zheng Yu hao, say good afternoon to Mr,Li, please. Zheng: Good afternoon, Mr.Li. T: Good boy. Sun Yiming, Say it again. Sun: Good afternoon, Mr.Li. T: You did a good job. Oh, this girl, excuse

18、me, what’s your name?(同時出示卡片name,讓學生也看一下漢語。) Ss: I’m…. T: Please say good afternoon to Mr.Li. S: Good afternoon, Mr.Li. T: Oh, this boy, what’s your name? S: I’m… T: Please read the word. S: (讀三遍) T: How do you ask somebody’s name? Who can tell me?(指名說，同時板書What’s your name?) 說明：What’s 是What

19、 is的縮寫形式，同時出示這兩個詞的卡片并領讀。 然后用說唱的形式練習What’s your name?邊拍手邊說。 Step 3 Practice Play a game. Seeking friends: 把Ms Smart, Amy, Sam, Lingling, Daming的頭飾分發(fā)給六位同學，并請其他同學也選擇一張人物的圖片作為自己的名片，然后走下來采訪學生，運用句型Hello. What’s your name?如果找得不對，就說“Goodbye”,找對了，就使用句型How are you?來問候，然后第二個人繼續(xù)尋找，在規(guī)定時間內(nèi)看誰找的朋友多。 Step 4 說唱歌曲 Step 5 Homework Listen and repeat the tape four times.向爸爸、媽媽用英語問候。 11