三年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me第五課時(shí)教案

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1、 三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me第五課時(shí)教案 Unit 2 Look at Me第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會(huì)說身體部位的單詞：body, finger, leg, arm, foot, hand。2．能夠聽懂并作相應(yīng)的動(dòng)作Clap your hands.等。3．能夠聽懂、會(huì)唱英語歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”。二、教學(xué)內(nèi)容：1．Let’s learn部分在A部分Let’s learn的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位的單詞：body, finger, leg, arm, foot, hand。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀。2．Let’s do

2、部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。3．C部分Let’s sing通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)身體部位的詞匯。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀6個(gè)單詞：body, finger, leg, arm, foot, hand。2．教學(xué)難點(diǎn)：音形相近詞head與hand的發(fā)音區(qū)別；拓展教學(xué)：shoulders, knees, toes。四、教學(xué)準(zhǔn)備：body, finger, leg, arm, foot, hand的單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up / Review1．Greeting with students.Good m

3、orning.Nice to meet you.I have a ….1．Greeting with teacher. 盡量滾動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的日常用語，給學(xué)生提供說英語的機(jī)會(huì)。2．學(xué)生表演B Let’s talk的對(duì)話。2．學(xué)生分成兩人一組介紹自己的卡通玩具、圖畫。 復(fù)習(xí)鞏固前一節(jié)課所學(xué)的語言。3．播放A Let’s do的錄音。Touch your head ….全班邊唱邊做動(dòng)作。3．全班邊唱邊做A Let’s do。音頻：A Let’s do活躍課堂氣氛，并為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位做準(zhǔn)備。4．游戲“聽聽做做”。Listen and act: Touch your head ….每排選一名代表，該

4、生說：Touch your head.學(xué)生做動(dòng)作。4．保留做得對(duì)且快的一名，參加下一輪比賽。 通過競(jìng)賽游戲，提高學(xué)生的積極性。5．引導(dǎo)學(xué)生用This is …. 介紹自己身體部位。5．邊指邊介紹自己身體部位：Look, this is my head …. 復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的人體部位。Presentation1．呈現(xiàn)新詞：arm, hand。教師手指自己的手、手臂，承上介紹引出：This is my hand. This is my arm.①理解arm, hand，貼詞卡。②Let’s read. ar, ar, ar-m;h, h, h-a-n-d.③教師手指自己的頭和手，帶領(lǐng)學(xué)生注意區(qū)別聽

5、說head, hand。讓學(xué)生觀察嘴型。并用詞卡帶領(lǐng)學(xué)生區(qū)別認(rèn)讀head, hand。④學(xué)生手指相應(yīng)的部位區(qū)別說：This is my hand. This is my head.1．理解、模仿hand, arm。學(xué)生觀察教師的口型，讀一讀區(qū)分hand與head。圖片：armhandfootlegfingerbody新授人體部位單詞arm,hand。hand與head是形近詞，學(xué)生很容易搞混，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)講解口型要領(lǐng)。2．教學(xué)動(dòng)作。T: Look, what do I do?Ss: 拍手。T: Yes! Clap my hands.引導(dǎo)全班邊做動(dòng)作邊說：Hands, hands, clap y

6、our hands.T: Look, what do I do now?Ss: 揮手。T: Yes! Wave my arms.引導(dǎo)全班邊做動(dòng)作邊說：Arms, arms, wave your arms.2．看教師的動(dòng)作，進(jìn)行理解、聽說并跟隨教師做動(dòng)作。 3．以同樣的方式呈現(xiàn)教學(xué)新詞foot和leg，并學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作Stamp your foot. Cross your legs.3．學(xué)習(xí)、理解模仿foot和leg，并做相應(yīng)的動(dòng)作。 4．鞏固新授4個(gè)單詞。Game：4個(gè)動(dòng)作，小組聽聽做做比賽。4．小組比賽，聽聽做做快速反應(yīng)。 通過快速反應(yīng)游戲，提高學(xué)生積極性。5．呈現(xiàn)新詞：finger, bod

7、y。T: Now let’s have a rest.Look, I can snap my fingers.（貼詞卡）T: Who can snap your fingers?S: I can snap my fingers.T: Look, I can shake my body.（貼詞卡）T: Let’s shake our bodies.5．邊打響指，邊學(xué)finger。邊運(yùn)動(dòng)，邊學(xué)body。 讓學(xué)生學(xué)打響指和扭屁股，他們會(huì)樂個(gè)不停，課堂氣氛會(huì)變得輕松。6．給學(xué)生聽Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀生詞。教師播放課件。6．認(rèn)真觀看課件，認(rèn)讀單詞，跟讀錄音。音頻：Let’s le

8、arnPractise1．游戲“What’s missing?”。讀單詞，當(dāng)教師拿掉其中一張單詞卡片時(shí)，學(xué)生讀完一輪能迅速判斷少了哪張。1．學(xué)生全神貫注，認(rèn)真看教師手中的卡片，竭力記憶，迅速反應(yīng)。 在游戲中操練單詞，用快速記憶的方式集中學(xué)生的注意力。2．Game：教師說Touch your hands.學(xué)生快速指著hand，并大聲說Myhand。2．聽聽指指說說，快速反應(yīng)游戲。 Consolidation1．播放Let’s do的磁帶。1．跟著磁帶邊說邊做Let’s do。音頻：Let’s do為鞏固單詞，以TPR形式進(jìn)行。2．教師示范發(fā)出口令：Cross your legs.等，學(xué)生做動(dòng)作。

9、四人小組操練。2．學(xué)生相互發(fā)指令做動(dòng)作。 3．Fun Time：讓學(xué)生用This is …. 介紹自己的14個(gè)身體部位。3．學(xué)生邊看課件或評(píng)價(jià)表中“骨瘦如柴”的人邊介紹身體部位。 教育學(xué)生要多運(yùn)動(dòng)，注意健康飲食，才能身體強(qiáng)壯。4．唱歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”。先把生詞掃清，然后讓學(xué)生跟音樂齊唱，最后起立做動(dòng)作唱。4．聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。 學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的歌曲，通過歡快的音樂減少學(xué)習(xí)疲勞感。六、板書設(shè)計(jì)：Unit 2 Look at Me Lesson 5 Look! This is my .... hand arm leg foot finger body七、Homework:1．聽課本第18頁錄音并跟讀。2．表演Let’s do中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。 精品 Word 可修改 歡迎下載