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1、
Unit 6 How many?
Part B
第三課時
【教學(xué)目標】
1. 能正確區(qū)分和掌握五個元音字母a, e, i, o, u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。
2. 能夠正確拼讀本單元的單詞。
3. 能完成let’s spell版塊的填空練習(xí)。
【教學(xué)重難點】
重點：
能正確區(qū)分和掌握五個元音字母a, e, i, o, u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。
難點：
能正確區(qū)分和掌握五個元音字母a, e, i, o, u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。
【課前準備】
教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
Step 1： Warm-up
1. 教師播放26個英文字母
2、歌曲，學(xué)生跟唱；然后找學(xué)生上臺默寫26個字母，并圈出5個元音字母。
2. 利用教學(xué)課件出示已經(jīng)學(xué)過的元音字母所在的單詞，讓學(xué)生朗讀例詞來復(fù)習(xí)元音字母的發(fā)音。
3. 教師檢查學(xué)生的朗讀情況并糾正發(fā)音。
Step 2： Presentation
1. 完成Let’s spell版塊練習(xí)。
（1）展示掛圖，讓學(xué)生結(jié)合掛圖理解句子大意，然后獨立完成填空練習(xí)。
（2）師生核對答案。
（3）學(xué)生朗讀例詞的同時教師要仔細聆聽，感受學(xué)生元音字母的發(fā)音是否正確規(guī)范。在朗讀的過程中一邊糾正發(fā)音，一邊讓學(xué)生區(qū)分元音字母的不同發(fā)音。
2. 播放Let’s spell版塊光盤，學(xué)生跟讀，讀準語音、語調(diào)，
3、注意體會元音字母在單詞中的不同發(fā)音。
3. 多播放幾遍光盤，學(xué)生邊聽邊感受旋律；教師反復(fù)播放，學(xué)生跟唱，并體會元音字母的發(fā)音，讀準句子。
4. 學(xué)生跟唱熟練之后，教師說唱前半句，學(xué)生補充下半句。如：
T：My hand—S:has five little fingers.
T：My legs—S:have ten little toes.
T：My dog—S:has one cute little face.
T：But my duck—S:has one big nose.
Step 3：Consolidation and extension
1. 教師將學(xué)生分成若干小組，
4、然后以小組為單位總結(jié)這學(xué)期的字母發(fā)音，要求學(xué)生能寫出相同元音字母在單詞中發(fā)一樣音的單詞。比一比，哪個小組能在最短的時間里寫得既多又正確。
2. 教師巡邏指導(dǎo)，對錯誤的現(xiàn)象給予指導(dǎo)。
3. 小組匯報交流，總結(jié)發(fā)音。
Step 4：Homework
將所學(xué)的語音歌謠唱給家長聽。
【板書設(shè)計】
Unit 6 How many?
Part A Let’s spell
a e i o u
My hand has five little fingers.
My legs have ten little toes.
My dog has one cute little face.
But my duck has one big nose.
【教學(xué)反思】
本節(jié)課是語音復(fù)習(xí)課，如果單純地去教語音知識，學(xué)生勢必會沒有興趣，感到枯燥。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握五個元音字母的發(fā)音規(guī)律，利用發(fā)音規(guī)則，他們能夠做到見詞能讀，聽音能寫。這樣對英語的陌生感以及恐懼感就會減輕或消失，從而大大提升他們記憶單詞的效果。
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人教三下 教案 U6-A 第三課時
