小學精通英語教案四年級下冊 (全冊)

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1、 　學年度第二學期 學科 英語 年級 四年級 姓名 xxx 全冊教材分析 四年級下冊每單元6課的設計： 次序 教學內容 活動形式 第1－5課 新課 第1頁

2、 會話 Just speak 第2頁 字母與詞匯 Just read and write TPR活動 Let’s do 游戲 Let’s play 歌曲 Let’s sing 歌謠 Let’s chant 表演 Let’s act 第6課

3、 復習 第1頁 趣味故事 Fun story 第2頁 檢測 Just check 小制作 Let’s make 游戲 Let’s play 歌曲 Let’s sing 四年級下冊每個復習單元的設計： 第1頁

4、 游戲 Let’s play 表演 Let’s act 第2頁 游戲 Let’s play 歌曲 Let’s sing 歌謠 Let’s chant 小制作 Let’s make 第3－4頁 同

5、第1－2頁 第5－6頁 項目制作 Project 中西文化 Culture 單元教學計劃 第（ 1 ）單元 總課時：6課時 單元教 材分析 能理解并掌握There be， What’s in the……句型，并能靈活運用這些句子在真實的語境中進行交流。 單元教 學目標 能理解表示在某處存在某物的句子。靈活運用下列語句在真實的語境中進行交流： There is … There

6、 are… 教學重點難點 1、能聽、說、認讀下列三會單詞: bedroom, living room, armchair, sofa, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player. 2、能聽、說、讀、寫下列四會單詞：home, bed, desk, chair, TV, ball, kite, table, study, computer, clock并能在真實的語境中靈活運用。 課 時 安 排 課 次 教 學 內 容 1 Lesson 1 2 Lesson 2 3 Lesson 3

7、 4 Lesson 4 5 Lesson 5 6 Lesson 6 課時授課教案 課 題 Lesson 1 第 1 單元第 1 課第 節(jié) 教學目標 能用There is…語句表達某處存在某物 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞： desk, chair 正確聽、說、認讀新詞：home, bedroom, bed 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 組織學生齊唱上

8、學期所學的歌曲。 2) 組織學生復習26個字母的寫法。將學生分成四組，每組每個學生輪流到黑板上按順序寫出一個字母的大小寫，教師根據(jù)學生書寫的正確與否和完成先后，評選出優(yōu)勝組，并表揚鼓勵。 2. 新課導入 (Presentation) 1) 詞匯教學： (1) 教師拿出本課的生詞卡片：home，bedroom，bed．展示圖片并示范朗讀單詞，讓學生猜出單詞意思。 (2) 教師向學生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說出相對應的漢語意思。反復幾次后，教師將全班分為男女組。首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢語。通過這個練習，讓學生達到熟讀單詞，明確單詞含

9、義的目的。 2) 句型教學： (1)教師出示本課教學掛圖，讓學生找找在掛圖上能看到什么。 (2) 教師可用提示性語言來問學生：Is there a new desk? Is there a new chair? 學生雖然對There be句子感到陌生，但是對desk和chair卻比較熟悉。當學生聽到1s there a new desk? 的問題時，他們會回答Yes。教師可順勢切入本課重點句式There is a new desk.以同樣的方式介紹出There is a new chair.鼓勵學生自己說出句子：There is a new bed . (3) 教師明確There i

10、s…句式含義，并組織學生練習說句子。如：There is a new book／pencil／pen… (4) 播放教學錄像，讓學生跟讀對話。 (5) 兩人一組分角色進行情景對話。 3) 四會單詞教學：教師板書單詞desk，chair的寫法，讓學生在各自練習冊上練習。 3. 趣味操練(Practice) 1) 以小組為單位，學做生詞卡片。 2) Let’s paste，以小組為單位，進行設計比賽，教師提供一些房間圖，要求學生對房間的擺設進行設計。學生也可以自己畫圖。 3) 各小組把完成的作品向全班展示，教師與學生共同進行評價。 板書設計： Less

11、on 1 desk chair 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 2 第 1 單元第2 課第 節(jié) 教學目標 通過真實的語境，引導學生用There is/ are…等語句詢問或敘述某處有什么東西。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞：ball, kite 正確聽、說、認讀新詞：living room, armchair, sofa, TV 課前準備 錄音機、

12、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 發(fā)給學生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學生畫畫。教師：Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom.Draw a desk in you bedroom… 2) 教師讓學生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學句子，如：This is my home. This is my bedroom. There is a new bed and a new chair in my bedroom. 2.

13、 新課導入 (Presentation) 1) 初步感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞匯卡片：TV，sofa，armchair，讓學生告訴老師，這些物品應擺放在家中的哪個房間，重點介紹單詞living room。 2) 鞏固本課詞匯。教師通過范讀和解釋說明強調和明確三個詞的讀音和含義，同時發(fā)揮學生的想象力，讓學生為這三個單詞各設計一個動作，如：雙手比劃一個長方形來表示TV；雙手抱臂做坐下動作來表示sofa；雙臂架起做坐下動作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學詞匯：教師讀出單詞，讓學生來做相對應的動作。此步驟能向學生輸入單詞的正確發(fā)音，使學生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎

14、上才能做出與單詞相對應的動作來。然后轉換角色，教師來做其中某一個動作，讓學生來猜一猜是哪一個單詞。 3) 初步感知本課對話內容。教師出示本課教學掛圖，教師引導學生問答。T：Where are Kate and Li Yan? Are they at home? SS：Yes．T ：Are they in the bedroom? SS：No．T：Where are they? SS：They are in the living room．\此段對話目的為了復習home，bedroom，living room。T：Whats in the living room? SS：Th

15、ere is a new TV．此段對話學習句式Whats in…? 同時復習句式：There is a new…。T：Whats in the living room? Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．教師展示教學掛圖，引導學生說出圖畫上的所有物品。T：How many sofa? Let’s count． T&Ss：One，two．Two sofas．T：There are two sofas in the living room．T&Ss：There are two sofas in the living room．教師以同樣方式，讓學生跟讀以下

16、句子：There are four armchairs ．There are three kites，There are four balloons．There is a big clock． 4) 鞏固本課課文內容。教師播放錄音，讓學生跟讀，并請學生分角表演對話。5) 教師板書單詞ball，kite的寫法，讓學生在各自練習冊上練習。 6) 讓學生設計出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學們展示。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學做單詞卡片。 2) 學習歌謠。 板書設計： Lesson 2 ball balloon

17、作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite thewords. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 3 第 1 單元第3 課第 節(jié) 教學目標 運用There is…There are…等語句描述某處存在什么 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞：bed, table 正確聽、說、認讀新詞：kitchen, fridge 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 大

18、家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。 2) 學生展示上節(jié)課自己設計的客廳。并用所學單詞和句子簡單講解。 如：This is my living room. Whats in the living room? Come，Ill show you. There is a new TV，two sofas，four armchairs… 2. 新課導入 (Presentation) 1) 教師給學生提出一項任務，設計出生日聚會前在廚房里應該做怎樣的準備。要求學生分組進行設計。教師將準備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、冰箱圖片、食物圖片。發(fā)給學生每組一張大白紙，供學生設計用。

19、 2) 教師介紹圖片，使學生對本課生詞有初步的感知。 3) 學生畫出—間廚房，可以自己在白紙上畫出相應的物品和食品，也可以將圖片貼人廚房內適當?shù)奈恢谩? 4) 待學生基本完成設計后，教師播放錄像，讓學生跟讀課文，熟悉本課課文內容。教師重點強調：Come into the kitchen，Li Yan. Its for my birthday. Will you come to my birthday party this afternoon. There is… There are…等句子，并做必要的解釋。 5) 學生用所學單詞和句子來展示自己的廚房設計。 6) 教學四會單詞

20、。教師板書單詞bed，table的寫法，學生在各自練習冊上練習。 3. 趣味操練(Practice) 1) 以小組為單位學做生詞卡片。向全班展示，師生共同進行評價。 2) 趣味游戲：Lets play. 教師發(fā)給同桌的兩個學生一張房間平面圖紙，兩人手指著平面圖，進行會話練習 Student A：Come into the kitchen. Student B：What’s in it? Student A：Look! There is a ……. Student B：Come into the living room. Student A：What’s in it?

21、 Student B：Look! There is a new ……. 板書設計： Lesson 3 bed table 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue (2) Recite the words. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 4 第 1 單元第4 課第 節(jié) 教學目標 能用What’s in ……？There is/are……的對話來進行交流。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞：home, study 正確聽、說、認讀新詞：co

22、mputer, picture 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 教師選一兩個學生領讀第3課中的課文對話。 2) 學生一起口頭拼讀Lesson1-Lesson3的四會單詞。 2. 新課導入 (Presentation) 1) 教師將本課生詞融人到詞組中進行教學。需要準備的詞組是：take a picture，play the computer等。 2) 教師出示一詞組卡，邊讀邊做動作來表示該詞組含義，使學生根據(jù)動作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。學生齊讀，并猜出

23、詞組的含義。教師重點強調本課的生詞。 3) 教師將新詞放在黑板上，不出聲地說出一個詞組，讓學生看口形猜一猜老師說的是哪一個單詞。學生會在猜測的過程中直接輸出這四個單詞，猜對的同學可上講臺當老師，不出聲說一個單詞，讓其他學生來猜。此游戲目的是讓學生熟讀本課重點單詞，為課文教學打下基礎。 4) 教師走到一位同學面前，裝作玩電腦的樣子，并問該學生：A：Can you play the computer? 重復幾次，使該學生理解含義后，說出：Yes．接著教師做同樣動作，面對全班同學問：Can you play the computer? 引導學生理解并說出：Yes。 5) 展示教學掛圖，并

24、播放錄像，使學生了解本課的內容。重點講解句子。放錄音，讓學生跟讀，并分角色朗讀。 6) 教學四會單詞。 教師板書單詞home，study的寫法，學生在各自練習冊上練習。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學做生詞卡片向全班展示，師生共同進行評價。 2) 學習Let’s chant。通過學習歡快有節(jié)奏的歌謠，為學生提供復習鞏固的空間，使學生感受學習的情趣、體驗學習的快樂。 板書設計： Lesson 4 home study 作業(yè)設計：

25、 (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 5 第 1 單元第5 課第 節(jié) 教學目標 能用What’s in ……？There is/are……的對話來進行交流。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞：computer, clock 正確聽、說、認讀新詞：bathroom, DVD player 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1.

26、 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 學生一起說唱第4課中的歌謠。 2) 一個學生不出聲音說單詞，其他學生猜單詞。 2. 新課導入 (Presentation) 1) 教師將單詞卡貼放在黑板上：computer, clock, bathroom, DVD player 2) 逐一介紹并明確單詞的讀音和含義。 3) 教師將他們編號為1—4。教師讀出單詞，讓學生快速說出它的編號，如：教師讀出clock，學生說出數(shù)字“2”；學生在此階段已經(jīng)能夠熟悉每個單詞和詞組的發(fā)音。然后教師說出某一數(shù)字，如“4”，學生要讀出相對應的單詞“DVD player”。 4

27、) 同桌的兩個學生做以上游戲，鞏固所學單詞。 5) 播放錄像，讓學生注意看，并重點練習句型。 6) 放錄音，讓學生跟讀課文，并明確各語句含義。 7) 教學四會單詞。 教師板書單詞computer，clock的寫法，學生在各自練習冊上練習。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學做單詞卡片，完成后向全班展示，師生共同進行評價。 2) 學唱英文歌曲 my home，男、女同學比一比誰唱得好。 板書設計： Lesson 5 computer clock 作業(yè)設計： (1) Listen and read the

28、dialogue. (2) Recite the words. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 6 第 1 單元第6 課第 節(jié) 教學目標 要求學生正確表達存在、命令、請求、提供幫助等語句。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫四會單詞。 正確聽、說、認讀三會單詞。 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 翻譯練習：將一至五課重點句子翻譯成英語 2) 口頭拼讀本單元所有四會詞匯：home, bed,

29、desk，chair，TV, ball，kite，table，study, computer，clock 2. 新課導入 (Presentation) 1) 創(chuàng)造會話情景，復習本單元主要句型和短語。教師走到學生當中問： T：Can you introduce your home for usr? Ss：Yes／Sure． T：Whats in your……? Ss：There is/are……．復習所學主要短語。 2) 教師出示教學掛圖，讓學生觀察后，回答以下問題。目的是使學生能復習，了解本故事中出現(xiàn)的一些句式表達。 (1) 當你歡迎別人來你家時，你會怎么說?答案：Welcom

30、e to my home. (2) 當你介紹一個東西時，你會怎么說?答案：This is……． (3) 當你想說在某地有某物時你要怎么說?答案：There is/are……in…… 3) 教師播放錄像，解釋故事內容，使學生完全理解故事情節(jié)。 4) 學生跟讀故事。同桌之間分角色表演故事。 5) 教師請幾對同學上臺進行角色表演。 6) 完成聽力練習Let’s check。教師帶領學生逐一復習聽力練習中出現(xiàn)的單詞，然后播放錄音，做聽力練習。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，拿出自己的生詞卡片，再畫上美麗的圖畫加以裝飾，然后向全班展示，看誰的卡片最

31、漂亮，師生共同進行評價。 2) Lets make a survey 先做調查，然后小組討論調查結果，最后在全班展示。通過學生的實際調查活動，提高學生運用所學語言知識解決問題的能力，體驗成功的快樂。此活動可安排在課下做，然后課上展示。 板書設計： Lesson 6 home bed desk chair TV ball kite table study computer clock 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 課

32、后反思： 單元教學計劃 第（ 2 ）單元 總課時：6課時 單元教 材分析 能夠在真實的語境中通過詢問他人獲得人數(shù)或物品的數(shù)量等信息。 單元教 學目標 能夠理解、說出以下句子：How many students are there in your class?Twenty-nine.There are...How many teachers are there in your school?There are ...How many bags do you have? We have ...bags.How many pens do you h

33、ave?We have ...pens.并在真實情景、現(xiàn)實生活中初步運用這些語言。 教學重點難點 能夠正確地聽、說、認讀詞語：twenty-one至twenty-nine，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，one hundred；聽、說、讀、寫詞語：eleven，twelve，boy，girl，teacher，school，bag，book，pen，pencil；并在真實情景、現(xiàn)實生活中初步運用這些詞語，進行日常交流活動。 課 時 安 排 課 次 教 學 內 容 1 Lesson 7 2

34、Lesson 8 3 Lesson 9 4 Lesson 10 5 Lesson 11 6 Lesson 12 課時授課教案 課 題 Lesson 7 第 2 單元第 7 課第 節(jié) 教學目標 詢問班級人數(shù)及讓學生報數(shù)，讓學生用英語進行交流。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞 eleven，twelve 正確聽、說、認讀twenty-one至twenty-nine 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／

35、復習 (Warm-up／Revision) 1) 師生問好。 2) 演唱歌曲Glad to meet you!激發(fā)學生學習興趣的同時，復習問候語Nice to meet you!Glad to meet you! 3) 教師帶領學生復習數(shù)字1至20的英語說法。 2. 新課導入 (Presentation) 1）用PPT顯示Mr Gao 說Hello,boys and girls.I’m your new teacher,Mr Gao.PPT上出現(xiàn)11名學生說Welcome! 2)教師指著PPT中的學生問How many students?學生數(shù)一數(shù)并回答Eleven.學習elev

36、en一詞。教師拿出數(shù)字卡片，引導大家學習eleven，并在四線格中板書eleven，貼數(shù)字卡片。 3）接著教師指著PPT上的老師和學生問How many people?學生回答Twelve.學習twelve一詞。教師拿出數(shù)字卡片，引導大家學習twelve，并在四線格中板書twelve，貼數(shù)字卡片。 4）Just talk 環(huán)節(jié)。教師引導學生看主題圖，啟發(fā)學生思考：What does Mr Gao teach?Where are the children?幫助學生進入課文情景。引導學生根據(jù)圖片猜猜Mr Gao 說了什么。 5）播放視頻，帶著問題學習對話，同時學習短語twenty-one至t

37、wenty-nine和句型How many students are there in your class? 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學做單詞和詞組卡片，然后在班內展示，師生共同進行評價。 2)接龍游戲。學生用老師獎勵給自己的數(shù)字卡片，在小組內進行問答練習：How many students are there in your class?Twenty-six.在游戲中，每個學生既要做提問者，也要做回答者。 3）找鄰居游戲，利用卡片進行游戲。 板書設計： Lesson 7 eleven twelve 作業(yè)設計： (1)Lis

38、ten and read the dialogue. (2)Recite the words. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 8 第 2 單元第8 課第 節(jié) 教學目標 學習詢問班級人數(shù)的真實場景，引出要學習的目標語言。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞boy，girl 正確聽、說、認讀thirty，forty 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1） 師生問好

39、。 2） 數(shù)字接龍。 讓學生按順序報數(shù)字，復習練習數(shù)字1至29。 2. 新課導入 (Presentation) 1) 引入話題情景。教師說：上節(jié)課我們認識了一位新的體育老師，Mr Gao.今天我們要再向同學們介紹一位新老師Miss Green,What can we say to Miss Green？引導學生說出Welcome to our class. 2)Just talk環(huán)節(jié)。教師引導學生看主題圖，啟發(fā)學生思考：Where are the children ?What does Miss Green teach?What are they talking about ?引導

40、學生進入課文情景。 3）播放錄音或視頻，讓學生帶著問題聽，學習對話，同時學習句型How many students are there in your class?There are forty.同時學習單詞forty，貼單詞卡片。 4）再次播放錄音或視頻，帶著問題How many boys?How many girls?聽，繼續(xù)學習對話，同時學習單詞thirty，貼單詞卡片，學習單詞boy和girl，并及時在四線格中板書。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 多種方式操練對話。 2）分角色體驗并表演對話。 3）說唱歌謠。 How many students? The

41、re are forty students. How many boys? There are thirty boys. How many girls? There are ten girls. 4）交換信息。 板書設計： Lesson 8 boy girl 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 9 第 2 單元

42、第9 課第 節(jié) 教學目標 詢問學校教師人數(shù)用How many teachers are there in your school?回答為There are ...teachers in our school.教師可以運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞teacher和school 正確聽、說、認讀單詞fifty，sixty 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 師生問好。 2）說唱韻文，教師帶領學生一

43、起說唱上節(jié)課學過的韻文，復習舊知，活躍課堂氣氛。 2. 新課導入 (Presentation) 1) 教師引導學生看主題圖，啟發(fā)學生思考：Who are they?Where are they?What are they talking about?在學生觀察主題圖中，會遇到新的人物Miss White,此時老師可以介紹Miss White來自別的學校，想和我們進行交流。幫助學生進入課文情景。 2）播放錄音或視頻，要求學生帶著問題What does Miss White want to know?聽，學習對話，同時學習句型How many teachers are there in

44、your school?There are fifty.貼單詞卡片學習單詞fifty，學習單詞teacher和school，并及時在四線格中板書。 3）再次播放錄音或視頻，要求學生帶著問題How many teachers are there in Miss White ’s school?聽，繼續(xù)學習對話，學習句型There are sixty teachers in our school.貼單詞卡片學習單詞sixty。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 用多種方式操練對話。 2）分角色體驗并表演對話。 3）自編韻文。教師自編韻文，帶領學生演唱，例如： How man

45、y teachers are there in your school? There are fifty teachers in our school? How many teachers are there in your school? There are sixty teachers in our school. 4)做調查活動，參見Let’s do a survey部分。 板書設計： Lesson 9 teacher school 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Re

46、cite the letters. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 10 第 2 單元第10 課第 節(jié) 教學目標 設置同學們?yōu)樾枰暮⒆泳璜I物品的真實場景，引出要學習的目標語言How many bags do you have？We have seventy bags. 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞bag,book 正確聽、說、認讀單詞seventy,eighty 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm—up／

47、Revision) 1） 師生問好。 2） 猜數(shù)字游戲 PPT上顯示一個數(shù)字，如50，教師選擇兩個學生背對大屏幕輪流猜數(shù)字，當所猜數(shù)字比50大時，大家說down，當所猜數(shù)字小于50時，大家說up，以此作為提示，比一比誰先猜出正確的數(shù)字。通過游戲，激發(fā)學生的學習興趣。 3） 學生展示上節(jié)課中拓展活動布置的任務，用英語介紹學校教師人數(shù)，班級學生人數(shù)，男生女生人數(shù)，復習舊知。 2. 新課導入 (Presentation) 1)教師引導學生看主題圖，啟發(fā)學生思考：Who are they?Where are they?What can you see in the picture?Wha

48、t are they doing?借助PPT給學生出示希望小學的學生圖片，受災兒童的圖片等，幫助學生理解children in need。教師通過引導學生觀察主題圖，幫助學生進入課文情景。 2）學習對話，播放錄音或視頻，帶著問題What does Miss Liu want to know?聽，學習對話，學習句型How many bags do you have?We have seventy bags.貼單詞卡片學習單詞seventy，學習單詞bag，并及時在四線格中板書。 3）再次播放錄音或視頻，帶著問題What does Mr Zhang want to know?聽，繼續(xù)學習句型H

49、ow many books do you have?We have eighty books.學習單詞eighty，貼單詞卡片，學習單詞book，并及時在四線格中板書。 3. 趣味操練 (practice) 1) 以多種方式操練對話。 2）教師請學生扮演自己喜歡的角色，表演對話。 3)說唱歌謠。 板書設計： Lesson 10 bag book 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 課后反思：

50、 課時授課教案 課 題 Lesson 11 第 2 單元第11 課第 節(jié) 教學目標 繼續(xù)上課場景，進一步學習目標語言How many pens do you have?We have ninety pens. 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞pen ,pencil 正確聽、說、認讀詞組ninety , one hundred 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1)師生問好。 2）說出歌謠。學生集體說唱上節(jié)課學

51、的歌謠。 3）學生匯報上節(jié)課中拓展活動布置的任務，用英語介紹自己各類書籍的數(shù)量。 2. 新課導入 (Presentation) 1) 教師引導學生看主題圖，啟發(fā)學生思考：Who are they ?Where are they?What can you see in the picture?What are they doing?幫助學生進入課文情景。 2）學習對話。播放錄音或視頻，帶著問題What does Mr Zhang want to know?聽，學習句型How many pens do you have?We have ninety pens.貼單詞卡片學習單詞ninety

52、，學習單詞pen，并及時在四線格中板書。 3）看圖猜測What does Mr Zhang say?繼續(xù)學習對話，學習句型How many pencils do you have?通過聽錄音學習句型We have one hundred pencils.同時學習詞塊one hundred，貼單詞卡片，學習單詞pencil，并及時在四線格中板書。 3. 趣味操練 (Practice) 1）用多種方式引導學生模仿just talk中語句。 2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言。 3）快速說出數(shù)字。通過PPT課件顯示門牌號，運動服號碼，公交車號等，讓學生快速做出反應，說出相應的英文數(shù)

53、字。 4）做調查。 學生四個人一小組，一人提問：How many bags do you have ?其他三名同學分別代表Class 1,Class 2,Class 3回答We have...bags.按此方法依次對books，pens，pencils進行調查。 板書設計： Lesson 11 pen pencil 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite thewords. 課后反思： 課時授課教案 課

54、 題 Lesson 12 第 2 單元第12 課第 節(jié) 教學目標 能在Fun story的基礎上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己的Fun story。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫四會單詞。 正確聽、說、認讀對話 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 師生問好。 2）播放迪士尼動畫numbers，讓學生邊看視頻，邊跟著一起說數(shù)字。 2. 新課導入 (Presentation) 1) 接龍游戲。學生以小組為單位，用捐贈表進行問答。組內的每個人依次用How ma

55、ny ...do you have?I have...進行接龍問答，復習舊知。 2）提供fun story圖片，讓學生看圖描述。 3）聽錄音或看視頻，學習故事，回答問題。 How many books do they have? Why do they have ninety-nine books？ 4）跟讀，模仿錄音，學習故事。 3. 趣味操練 1) 用多種方式引導學生體驗，模仿fun story中語句。 2）引導學生分角色表演故事，鞏固語言。 3）快速反應。 學生分為男、女兩隊，教師將本單元學習過的單詞卡片依次展示給學生，學生看單詞圖片，快速說出單詞的一方得分。 4

56、）Let’s check.聽力活動可先讓學生看圖片，預測內容。然后放錄音，讓學生按錄音順序給各圖片標序號，可根據(jù)學生的實際水平使用暫停鍵，或多放幾遍。 板書設計： Lesson 12 eleven twelve boy girl teacher school bag book pen pencil 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 課后反思： 單元教學計劃 第（ 3 ）單元 總課時：6課時 單元教 材分析

57、 能夠在情景中理解、會說、會用What subject do you like best?及答語I like…best. 單元教 學目標 1、能夠聽懂、會用What subject do you like best?及I like…best.來回答問題。能夠聽懂句子Do you like…? 2、能夠唱歌曲Music；能夠說歌謠Subjects。 教學重點難點 能夠理解有關學科和動作的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫以下單詞： maths, PE, Chinese, English, music, art, science, lesson, listen, speak；聽、說、認讀的

58、單詞有：subject, drama, do, sing, play, act, listen and do, speak and sing, play and act 課 時 安 排 課 次 教 學 內 容 1 Lesson 13 2 Lesson 14 3 Lesson 15 4 Lesson 16 5 Lesson 17 6 Lesson 18 課時授課教案 課 題 Lesson 13 第 3 單元第13 課第 節(jié) 教學目

59、標 對一天有幾節(jié)課進行提問及回答；對學科提問及回答。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞Chinese和English 正確聽、說、認讀單maths和PE 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 教師帶領學生一起復習數(shù)字1至20的英語說法?？梢杂米灾茢?shù)字卡片，也可以采取教師說漢語、學生說英語的形式。 2) 復習句型How many …do you have? 及回答I have… 可以利用學生手中的學習用品，生生之間展開問答對話。 2. 新課導入 (Presentati

60、on) 1) 教師自然地參與到學生對話中，拿起一名同學的課程表，問How many lessons do you have today?教師重點強調How many和today幫助學生理解。并引導學生回答I/We have… 2) 教師將兩個句子板書，學生操練后，教師將時間換成8：00-11:30,所以學生問答的時間也由today變成in the morning。 3) 用同樣的方式引導學生操練句子How many lessons do you have in theafternoon? 4) 當最后一組學生展示完，教師立即指著課標詢問What are they?隨即進入學科的學習

61、,聽、說、讀、寫單詞：Chinese, English;聽、說、認、讀單詞：maths, PE。 5) Memory game.所學的學科單詞在屏幕上飛快移動，學生快速說出認識的單詞。 6)教師展示教學掛圖，讓學生看掛圖聽錄音。 7) 再次播放錄音，讓學生指圖跟讀模仿。 8) 教師板書四會單詞Chinese和English讓學生觀察模仿，并在練習本上練習書寫。 7) 做本課27頁Let’s do a survey游戲，復習本節(jié)課所學的學科。 3. 趣味操練 (Practice) 學生拿出自己的課表，根據(jù)實際情況編一個新的對話，可適當加入問天氣，問星期，提出建議等內容，兩人

62、一組展示對話。 板書設計： Lesson 13 Chinese English How many lessons do you have in the morning? We have…. 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 14 第3 單元第14 課第 節(jié) 教學目標 感知How many students／boys／girls are there in your class?等句子，并做出

63、相應的回答。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞student和teacher 正確聽、說、認讀單詞thirty，forty和fifty 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 組織學生再做課本27頁Lets do a survey游戲。 2. 新課導入 (Presentation) 1) “看提示，猜學科”。教師在屏幕上給提示，學生根據(jù)提示用英語說出所表示的學科。老師展示字母ABC，學生說English;老師展示一篇語文課文，學生說Chinese；老師展示加減乘除算式，學生回

64、答maths.老師提問Who can spell it?激發(fā)學生的競爭意識，讓認真預習的孩子在這個環(huán)節(jié)中得到成就感；最后展示學校的跑道，讓同學們正確拼寫PE。 2) 在課堂中，每復習一個學科，老師都會問Do you like…?學生們能自然地回答出Yes, I do.或者No, I don’t. 3) 如果學生回答不喜歡，那么老師接著問Do you like music?并夸張地做出唱歌的動作，幫助學生理解新詞的含義。 4）用同樣的方式學習單詞art,并讓學生在小組內正確認讀。 5） 師生對話，操練句型Do you like…? 及回答，做示范。 6）學生運用兩節(jié)課所學，進行對話。

65、 7）教師展示本課教學掛圖，同時播放錄音，讓學生感知本課會話內容。 8) 再次放錄音，要求學生跟讀模仿。 9) 組織學生分組練習會活，然后分角色按實際情況表演會話內容。 10) 做本課29頁Let’s do a survey.在采訪中，重點考察學生能否正確認讀、書寫兩節(jié)課所學的學科單詞。 8) 教師板書四會單詞PE和maths，讓學生觀察、模仿并在練習本上練習書寫。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 學生用Do you like…?猜猜老師喜歡什么學科。 2) 小組內結合實際情況，編一個新對話。 板書設計： Lesson 14 PE mat

66、hs 作業(yè)設計： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 課后反思： 課時授課教案 課 題 Lesson 15 第3 單元第15 課第 節(jié) 教學目標 運用句子：What subjects do you like best？及其相關答語。 教學重點難點 正確聽、說、讀、寫單詞music, art 正確聽、說、認讀單詞subject 課前準備 錄音機、磁帶、圖片 教 學 過 程 修改記錄 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 教師與學生—起復習數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也可以用靈活的游戲形式。 2) 教師問學生：What classes do we have today? 讓學生根據(jù)當天實際情況回答問題。 2. 新課導入 (Presentation) 1) 上面的問題What classes do we have today ?有些科目學生還沒學，可能不會說，