《老人與海鷗課件 (4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《老人與海鷗課件 (4)（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教新課標人教新課標 六年級六年級 語文語文 上冊上冊 第七組第七組這是一個真實的故事這是一個真實的故事 被昆明人稱為被昆明人稱為“海鷗老人海鷗老人”的吳慶恒的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當紅嘴鷗嘴鷗是他唯一的寄托。每當紅嘴鷗“駕駕臨臨”，老人天天徒步十多公里進城給它，老人天天徒步十多公里進城給它們喂食，和它們嬉戲，風雨無阻；老人們喂食，和它們嬉戲，風雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。幾
2、乎舍不得花一分錢坐公交車。 四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜地四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜地買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品僅僅是兩毛錢一包而他自己，唯一的奢侈品僅僅是兩毛錢一包的金沙江香煙。的金沙江香煙。 他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有“獨腳獨腳”，有，有“老沙老沙”。在生命的最后時光，。在生命的最后時光，老人最牽掛的依然是那些紅嘴鷗。老
3、人最牽掛的依然是那些紅嘴鷗。 老人去世后，他被昆明人不斷追憶和老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，他被認為代表了昆明人與紅嘴鷗和懷念，他被認為代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值諧共處的精神及愛鷗護鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值得每一個市民學習。得每一個市民學習。 在一位熱心市民的倡議下，昆明在一位熱心市民的倡議下，昆明都都市時報市時報社、翠湖公園、昆明市園林綠化社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭捐款為海鷗老人塑像。局帶頭捐款為海鷗老人塑像。朗讀課文，字詞過關朗讀課文，字詞過關塑塑料料 餅餅干干 節(jié)節(jié)奏奏 樂樂譜譜 吉吉祥祥企企盼盼 急急速速 抑抑揚頓揚頓挫挫 相相依依相相隨隨ssb
4、ngbngzuzu yuyuxingxingqqssyycucuyy susu你知道以下詞語的意思嗎？你知道以下詞語的意思嗎？ 褪色：褪色： 撮：撮： 抑揚頓挫：抑揚頓挫： 歇落：歇落： 守靈：守靈： 漩渦：漩渦：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。吮吸。吮吸。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。文中指海鷗停在老人的帽子上休息。文中指海鷗停在老人的帽子上休息。守在靈床或靈位的旁邊。守在靈床或靈位的旁邊。流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。再讀課文，把握課文大意再讀課文，把握課文大意 課文主要講了一個怎樣的故事？課文主要講了一個怎樣的故事？ 十多年來，
5、老人每天都到翠湖之畔去喂十多年來，老人每天都到翠湖之畔去喂海鷗，老人與海鷗結(jié)下了深厚的情誼。海鷗，老人與海鷗結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們像是然而有一天，老人去世了。海鷗們像是為老人守靈的一樣，在老人的遺像前翻為老人守靈的一樣，在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動。飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動。選讀課文，體會選讀課文，體會“感人之處感人之處” 這是一個感人的故事。細讀課文，這是一個感人的故事。細讀課文，找出你認為最感人的場景描寫，有找出你認為最感人的場景描寫，有感情地朗讀，并說說你的感受。感情地朗讀，并說說你的感受。賞析精彩語句賞析精彩語句 他背已經(jīng)駝了，穿一身褪
6、色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 這段話展現(xiàn)了一個勤儉的、癡愛海這段話展現(xiàn)了一個勤儉的、癡愛海鷗的老人的形象。鷗的老人的形象。 他背已經(jīng)駝了，穿一身他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色褪色的過時布衣的過時布衣，背一個背一個褪色褪色的藍布包的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也連裝鳥食的大塑料袋也用得用得褪了色褪了色。介紹老人介紹老人“褪色褪色”表表明老人生活明老人生活清貧、簡樸清貧、簡樸 喂海鷗喂海鷗仔細體會這些動作仔細體會這些動作描寫描寫老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗
7、群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。 這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫，寫這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫，寫出了老人與海鷗和諧相處的情景。最出了老人與海鷗和諧相處的情景。最后一句運用比喻的手法，寫出了海鷗后一句運用比喻的手法，寫出了海鷗的可愛，也表現(xiàn)了這個情景的美妙。的可愛，也表現(xiàn)了這個情景的美妙。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” 透過這一個個樸實的名字，我透過這一個個樸實的名字，我們可以看到老人對海鷗的親昵
8、，們可以看到老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。也許老人并不會對海鷗的愛。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，也像歌曲一樣動聽。也像歌曲一樣動聽。 喚海鷗喚海鷗抑：降低；揚：抑：降低；揚：升高；頓：停升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)起伏和停頓轉(zhuǎn)折，節(jié)奏分明，折，節(jié)奏分明，和諧悅耳和諧悅耳 中心中心悼老人悼老人 海鷗紛紛落地，竟在老人海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后遺像前后站成了兩行站成了兩行。它們肅。它們肅立不動，像是為老人守靈的立不動，像是為老人守靈的白白翼天使翼天使。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻
9、飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。 小組討論：小組討論：這些海鷗為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？這些海鷗為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。 海鷗有著人一樣的情感。它們海鷗有著人一樣的情感。它們是那么地嚴肅和安靜，也許它是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于們知道老人再也不會來了，于是它們默默地是它們默默地“肅立肅立”，好像，好像在為老人守靈?？吹竭@樣的場在為老人守靈?？吹竭@樣的場面，誰能不為之動容？面，誰能不為之動容？它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的思念。用自己特殊的方式表達對老人的思念。這里這里“飛動的白色漩渦飛動的白色漩渦”運用了比喻的運用了比喻的手法寫出了海鷗對老人的依戀之情。手法寫出了海鷗對老人的依戀之情。人與自然人與自然FLASH欣賞欣賞您，您，放心吧！放心吧！一路走好！一路走好！你們，你們，別太悲傷，別太悲傷，因為還有我們。因為還有我們。我們就像親人一樣，我們就像親人一樣，永遠在一起，永遠在一起，在一起在一起
老人與海鷗課件 (4)
