蘇教版五年級數(shù)學上冊 復(fù)式統(tǒng)計表 教學設(shè)計

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1、 課題：復(fù)式統(tǒng)計表 教學內(nèi)容： 教科書第101～102頁例1、“練一練”，練習十九第1、2題。 教學目標： 1. 使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。 2. 使學生在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3. 使學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習教學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。 教學過程： 一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示教科書第101頁例1的場景圖。 提問：同學們，這是青云小學五年級四個興趣小組的活動情況，你從圖中能知道些什么？學生自由發(fā)言

2、。 提出要求：你能把這四個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？ 學生各自填寫，老師提醒學生注意核對數(shù)據(jù)。 提問：哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？ 指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映一個興趣小組的男、女生人數(shù)，如果要對不同小組的男、女生人數(shù)進行比較，就顯得不很方便。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表） 二. 認識復(fù)式統(tǒng)計表 1. 談話：請同學們先認真觀察這張表，再想一想，表中各個欄目各是什么意思？ 學生觀察、交流后提問：（指航模小組男生格）你知道這一格該填哪個數(shù)嗎？（指航模小組女生格）這一格又該填哪個數(shù)？（指航模小組合計格）這一格呢？（分別

3、指男、女生總計格）這兩格分別應(yīng)該怎樣填？ 出示“表頭”，提問：“表頭”被分成了幾個部分?“性別”代表的是哪幾個欄目？“組別”代表的是哪幾個欄目？表中所填的數(shù)據(jù)都叫－？（人數(shù)） 2. 提出要求：現(xiàn)在請同學們把剛才幾張單式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)合在這張統(tǒng)計表中．會不會？學生嘗試填寫，指名板演． 3. 提問：（指總計格）誰來說說＂總計數(shù)＂是怎樣算出來的？ 學生回答后提問：還有不同的計算方法嗎？ 啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能知道些什么？ 你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的幾張統(tǒng)計表比較，有那些特點？ 小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這

4、張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。 引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”，你覺得這張統(tǒng)計表該叫什么名稱？學生討論后揭題。（板書課題） 提醒學生進一步核實復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，并寫上填表日期。 三. 鞏固練習 1. 指導(dǎo)完成“練一練”。 先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。 學生完成后，提問：你能分別說說金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)嗎？“總計數(shù)”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？ 2. 指導(dǎo)完成練習十九第１題。 （１） 簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的含義。 （２） 提出填表的要求，并提醒學生用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”。 （３） 討論教材提出的兩個問題，引導(dǎo)學生分別解答。 （４） 指導(dǎo)學生分小組調(diào)查小組里同學家中擁有的電話數(shù)量。 （５） 組織交流，指導(dǎo)學生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計表。 3. 指導(dǎo)學生完成練習十九第２題。先讓學生獨立完成，再適當組織交流。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你認識了什么統(tǒng)計表？你知道復(fù)式統(tǒng)計表有哪些特點？通過學習你有哪些收獲？