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福建省漳浦縣道周中學(xué)2014高中語文 裝在套子里的人教案 新人教版必修5
【教學(xué)目的】
正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義,認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。
學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用,正確認(rèn)識(shí)人物形象及時(shí)代意義。
【教學(xué)方法】點(diǎn)評(píng)、研討。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、查詞典完成下列詞語解釋
轄制:(管束)孤僻:(孤獨(dú)怪僻)
歹毒:(陰險(xiǎn)狠毒)譏誚(冷言冷語嘲諷)
安然無恙:(平安,沒有什么毛病和事故)
周濟(jì):(給窮困的人以物質(zhì)上的幫助)
2、
三、解題和介紹創(chuàng)作背景。
"裝在套子里的人"是指生活和思想上都有某種框框,不敢越雷池一步的人,小說中的主人公就是這樣一個(gè)人物,他是沙皇專制主義的產(chǎn)物?,F(xiàn)在,別里科夫已成為頑固守舊,害怕變革,阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。我們學(xué)習(xí)這篇課文,必須把握創(chuàng)作的時(shí)代背景:19世紀(jì)末期的俄國正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專制極端反動(dòng)和無產(chǎn)階級(jí)革命逐漸興起的時(shí)期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢(shì),極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治,沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士,也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治,仇視和反對(duì)一切社會(huì)變革。作者寫這篇小說就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)。
四、結(jié)構(gòu)分析
明確:故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛以及最
3、后失敗,按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分:
(一)介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格(第1-4段)。
(二)別里科夫與華連卡戀愛以及最后失?。ǖ?段至倒數(shù)第3段)。
(三)埋葬別里科夫,但生活中還有許多"別里科夫"(最后兩段)。
五、解析第一部分。
思考:別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子?從中可以看出什么思想性格特點(diǎn)?
討論歸納:
提問1:作者用幽默諷刺的筆法刻畫別里科夫的外表,是否僅僅為了引人發(fā)笑?
明確:作者是用"形"顯示"神",用"可笑"的外表反映其丑惡的思想,讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。
提問2:為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢?
4、
明確:說他所教的古代語言是"雨鞋""雨傘",這是用了一個(gè)暗喻,"雨鞋""雨傘"對(duì)他來說是與現(xiàn)實(shí)隔開的一個(gè)"套子",他教古代語言也是把它當(dāng)做一個(gè)"套子",借此躲避現(xiàn)實(shí)。
提問3:別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢?全城的人為什么又都怕這個(gè)膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢?為什么他能管制全城呢?
討論歸納:別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物,害怕社會(huì)變革,害怕動(dòng)搖了舊秩序。全城的人怕他,向他妥協(xié),(課文第4段的原句用了八個(gè)"不敢","全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年",讓學(xué)生咀嚼體味)是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專制制度一致的,他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢
5、與他斗,所以都怕他,受他轄制。別里科夫的可恨在于,他不但要把自己裝在"套子"里,而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)"套子"里。這兩種"怕"表面上是矛盾的,但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想,就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治,一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治,在全國造成了沉重壓抑的氣氛;另一方面又是行將滅亡,搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來,大多數(shù)人還感到迷茫,不敢起來斗爭(zhēng),所以別里科夫還能"轄制"全城。
六、布置作業(yè)
1.閱讀課文第二部分,并找出描寫別里科夫動(dòng)作,神態(tài)和語言的代表性語句。
2.完成"思考和練習(xí)"三,體會(huì)諷刺手法的特點(diǎn)與效果。
第二課時(shí)
【教學(xué)目的】
正確認(rèn)識(shí)別里科夫
6、的人物形象及其時(shí)代意義,認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。
學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用
正確認(rèn)識(shí)人物形象及時(shí)代意義,
【教學(xué)方法】點(diǎn)評(píng)、研討。
【教學(xué)過程】
一、講析第二部分。
思考:第二部分有幾個(gè)相關(guān)情節(jié)?
明確:在別里科夫戀愛過程中,有漫畫事件、騎自行車事件、當(dāng)面交鋒及一命嗚呼這樣幾個(gè)相關(guān)情節(jié)。
提問1:在這些情節(jié)中,別里科夫是怎樣表現(xiàn)的?作者是怎樣刻畫的?
討論歸納:這一部分描寫的特點(diǎn)是,抓住人物的典型細(xì)節(jié),用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守,誠惶誠
7、恐,害怕新事物,反對(duì)生活中哪怕是微小變革的思想性格。例如:"如果教師騎自行車,那還能希望學(xué)生做出什么好事來?他們所能做的就只有倒過來,用腦袋走路了!"這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點(diǎn)。再如,他從樓上跌下來的時(shí)候,"情愿摔斷脖子和兩條腿,也不愿意成為別人取笑的對(duì)象",這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點(diǎn)。
提問2:別里科夫是怎么死的?他的死說明了什么?
討論歸納:別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因?yàn)閯e里科夫最擔(dān)心別人取笑他,而華連卡的笑聲,是對(duì)他迂腐落后思想的最大嘲諷,這是別里科夫從來沒遇到過的打擊,他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢(shì)力實(shí)際上不堪一擊
8、。
提問3:從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人?從人物身上我們可以體會(huì)到什么?
討論歸納:在小說中,華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人,代表了一種新生的進(jìn)步的力量??履徇B科和別里科夫的沖突,展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭(zhēng),而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動(dòng)的本質(zhì)。盡管別里科夫的死并不等于反動(dòng)腐朽勢(shì)力的滅亡,但華連卡姐弟的出現(xiàn),卻使人看到新思想的力量。
二、講析最后兩段。
學(xué)生個(gè)別朗讀最后兩段,學(xué)生畫下關(guān)鍵語句,并思考其含義。
提問1:別里科夫死后,大家有什么反應(yīng)?
明確:"大快人心",從心里感到自由。
提問2:可是為什么一個(gè)禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢?課文
9、最后一句話有什么深刻含義?
討論歸納:只要沙皇專制度沒有推翻,就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫,所以生活還是老樣子。作者啟迪人們,沙皇專制統(tǒng)治不推翻,腐朽的思想不鏟除,就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物,生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。
三、討論課文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的作用。
歸納:諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對(duì)象,以達(dá)到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色:
① 夸張的語言和漫畫式的勾勒,如大熱天穿雨鞋帶雨傘,穿暖和的棉大衣,從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。
② 揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來,反映他腐朽落后,害怕變革的思想。
③ 含蓄的對(duì)比,如別里科夫轄制著全城,人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分,暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類文章,笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心,認(rèn)真進(jìn)行思考,才會(huì)有所悟,有所得。
除了諷刺以外,作者還用了一些傳神的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物,
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個(gè)人物,或選一幅較幽默的漫畫讓同學(xué)們寫一段話,練習(xí)幽默諷刺的手法。
希望對(duì)大家有所幫助,多謝您的瀏覽!