《中國歷史人教版八年級上冊第三單元第10課《中華民國的創(chuàng)建》教學(xué)PPT課件（帶內(nèi)容）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中國歷史人教版八年級上冊第三單元第10課《中華民國的創(chuàng)建》教學(xué)PPT課件（帶內(nèi)容）（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1010課課 中華民國的創(chuàng)建中華民國的創(chuàng)建教育教學(xué)教學(xué)課件教學(xué)教案教學(xué)工具主講人：主講人：XXX中國歷史人中國歷史人教教版八年級上冊第三單元第版八年級上冊第三單元第1010課課教學(xué)課件教學(xué)課件民主革命先行者孫中山，矢志以革命手段推翻清政府，建立共和國。在孫中山等人的推動下，革命思想廣為傳播，革命團體不斷出現(xiàn)，各地革命活動蓬勃發(fā)展。民主革命逐漸成為不可阻擋的時代潮流。1911年的辛亥革命，終于推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了在中國延續(xù)兩千多年的君主專制制度，建立了中華民國。但是，辛亥革命的勝利果實，最終落入袁世凱的手中。袁世凱上臺后，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。他破壞民主共和，復(fù)辟帝制，遭到舉國反對。袁世
2、凱死后，中國陷入軍閥割據(jù)的局面。中化民國的建立資產(chǎn)階級民主革命與第8課 革命先行者孫中山第9課 辛亥革命第11課 北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)前言一一 中華民國的建立二二 袁世凱竊取革命果實三三 中華民國臨時約法前言前言1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任中華民國臨時政府大總統(tǒng)，這標志著亞洲第一個資產(chǎn)階級民主共和國中華民國的誕生。中華民國的誕生有何意義？袁世凱是怎樣竊取革命果實的？作為中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的中華民國臨時約法，它的制定又有著怎樣的背景呢？第10課 中華民國的創(chuàng)建時間1月1日主要內(nèi)容2月12日2月13日3月3日3月10日3月11日4月1日中華民國成立。孫中山在
3、南京宣誓就任中華民國臨時大總統(tǒng)，發(fā)表臨時大總統(tǒng)就職宣言和告全國同胞書，竭盡表示將“盡掃帝制之流毒，確定共和，普利民生，以達革命之宗旨”。1月15日孫中山致電南方議和代表伍廷芳，宣告如清帝退位、袁世凱宣布共和，則正式辭臨時大總統(tǒng)職，將政權(quán)讓于袁世凱。清宣統(tǒng)帝溥儀下詔退位。帝制終結(jié)。袁世凱致電南京臨時政府，宣言贊成共和。中華同盟會本部在南京召開會員大會，制定新綱領(lǐng)，宣布以“鞏固中華民國，實 行民生主義”為宗旨，推舉孫中山為總理。袁世凱在北京宣誓就任臨時大總統(tǒng)。孫中山頒布中華民國臨時約法。其中第一、二、四條規(guī)定：“中華民國由中華人民組織之”、“中華民國之主權(quán)，屬于國民全體”、“中華民國以參議院、臨時
4、大總統(tǒng)、國務(wù)員、法院，行使其統(tǒng)治權(quán)”。孫中山正式宣告辭去臨時大總統(tǒng)職。一一中華民國的建立一中華民國的建立武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形勢的發(fā)展要求有一個統(tǒng)一的中央政府。經(jīng)過多方協(xié)商，決定在南京成立臨時中央政府。1911年12月，各省代表在南京集會，選舉孫中山為臨時大總統(tǒng)。中華民國的建立孫中山與臨時參議院議員合影孫中山與臨時參議院議員合影一中華民國的建立19121912年年1 1月月1 1日日，孫中山孫中山在南京宣誓就職，宣告宣告中華民國臨時政府成立中華民國臨時政府成立，以1912年為民國元年，改用公歷。隨后，又選舉黎元洪為副總統(tǒng)；成立臨時參議院，由各省的會議代表任參議員。南京臨時政府的成
5、立是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命的重要成果。A.北京 B.南京C.武昌 D.廣州1912年元旦，孫中山宣誓就任中華民國臨時大總統(tǒng)的地點是（ ）。B B知識點知識點一中華民國的建立武昌起義發(fā)生時，孫中山正在美國向華僑募款，籌備軍費。得到這一意外消息后，他立即繞道英、法，爭取外交支持。12月25日，孫中山抵達上海。1912年1月1日，孫中山自上海乘火車赴南京，下午5點到南京站，一時歡聲震天，長江江面的軍艦鳴禮炮21響。晚上11點，孫中山在總統(tǒng)府宣誓就職，宣告中華民國臨時政府成立。相關(guān)史事一中華民國的建立材料研讀臨時政府成立以后，當(dāng)盡文明國應(yīng)盡之義務(wù)，以期享文明國應(yīng)享之權(quán)利。滿清時代辱國之舉措與排外
6、之心理，務(wù)一洗而去之；與我友邦益增睦誼，持和平主義，將使中國見重于國際社會，且將使世界漸趨于大同。孫中山臨時大總統(tǒng)宣言書你怎樣看待南京臨時政府的外交政策？你怎樣看待南京臨時政府的外交政策？答：南京臨時政府成立之初，內(nèi)外交困。由于特殊的國情，革命黨人把“排滿”看得高于一切，認為革命之目的只在于消滅專制，對帝國主義抱有幻想。南京臨時政府對外推行與友邦“益求輯睦”的外交政策，想通過承認外國在華的一切特權(quán)，保證帝國主義在華利益，一中華民國的建立來尋求帝國主義的支持和承認，這暴露出其軟弱和妥協(xié)的一面。但在當(dāng)時的歷史條件下，爭取各國外交上的承認，創(chuàng)造和平的外部環(huán)境是新生政權(quán)要面臨的重要問題。南京臨時政府的
7、“和平主義”外交是在險惡的國際環(huán)境和紛亂的國內(nèi)政治條件下的無奈之舉。二二袁世凱竊取革命果實二袁世凱竊取革命果實武昌起義成功后，湖北軍政府與清朝內(nèi)閣總理大臣袁世凱交涉，力圖通過和平的方式早日實現(xiàn)共和。南京臨時政府成立后，孫中山也曾表示，如果清帝退位，袁世凱宣布贊成共和，他即行辭職，并推舉袁世凱繼任臨時大總統(tǒng)。19121912年年2 2月月1212日日，在袁世凱軟硬兼施的逼迫下，宣統(tǒng)帝宣統(tǒng)帝下詔退位。清朝260多年的統(tǒng)治結(jié)束。袁世凱竊取革命果實宣 統(tǒng) 帝 ，即 清 朝 皇 帝 愛 新 覺羅溥儀，1908年繼位，“宣統(tǒng)”是其年號。A.1911年 B.1912年C.1915年 D.1917年中國歷史上
8、最后一道圣旨是宣統(tǒng)帝退位詔書，是大清帝國最后一位皇帝愛新覺羅溥儀所頒布的退位詔書，從此清朝統(tǒng)治中國結(jié)束。這道圣旨發(fā)布于（ ）。B B知識點知識點二袁世凱竊取革命果實清帝退位詔書清帝退位詔書二袁世凱竊取革命果實2月13日，孫中山向臨時參議院提出辭職，并推薦袁世凱繼任臨時大總統(tǒng)。在袁世凱通電聲明擁護共和后，2月15日，臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。為了限制袁世凱的權(quán)力，孫中山提出臨時政府設(shè)在南京、新任大總統(tǒng)應(yīng)到南京就職等條件。袁世凱就任中華民國袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)后與北洋將領(lǐng)合影臨時大總統(tǒng)后與北洋將領(lǐng)合影二袁世凱竊取革命果實袁世凱以北方秩序不易維持等為借口，不肯南下，迫使南京參議院同意
9、他在北京就職。3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng)。4月，孫中山正式解除臨時大總統(tǒng)職務(wù)。臨時政府遷往北京。辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取。南京方面委曲求全，南京方面委曲求全，同意袁世凱在北京就任大總統(tǒng)職同意袁世凱在北京就任大總統(tǒng)職二袁世凱竊取革命果實宣統(tǒng)帝退位后，南京臨時政府派蔡元培、宋教仁等為迎袁專使，赴京迎接袁世凱南下就職。袁世凱不肯離開他的北京老巢，表面上表示“極愿早日南行”，暗地里卻指使親信部隊在北京制造“兵變”，縱火搶劫，造成混亂。接著,保定、天津等地也發(fā)生類似事件。帝國主義列強緊密配合，日、英、俄、德等國以保護使館和僑民為借口，調(diào)兵開往北京。在這種形勢下，南京參議院只得作出讓步
10、，同意袁世凱在北京就職。相關(guān)史事三三中華民國臨時約法三中華民國臨時約法中華民國臨時約法1912年3月11日，孫中山以臨時大總統(tǒng)名義頒布了由參議院制定的中華民國臨時約法。約法規(guī)定：中華民國的主權(quán)屬丁全體國民中華民國的主權(quán)屬丁全體國民；國民國民不分種族、階級、不分種族、階級、宗教信仰，一律平等宗教信仰，一律平等；國民有人身、居住、言論、出國民有人身、居住、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰及請愿、考試、選舉、參版、集會、結(jié)社、宗教信仰及請愿、考試、選舉、參政等自由和權(quán)利政等自由和權(quán)利；參議院行使立法權(quán)，國務(wù)員輔佐臨參議院行使立法權(quán)，國務(wù)員輔佐臨時大總統(tǒng)行使行政權(quán)并負其責(zé)任，司法獨立等時大總統(tǒng)行使行政
11、權(quán)并負其責(zé)任，司法獨立等。A.B.C.D.中華民國臨時約法具有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)，它規(guī)定（ ）。中華民國的主權(quán)屬于全體國民 國民一律平等 國民有居住、出版、言論、集會等自由和權(quán)利 參議院有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力 獎勵工商業(yè)發(fā)展、鼓勵興辦實業(yè)A A知識點知識點三中華民國臨時約法中華民國臨時約法是中國歷史上第一部具有中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件。它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。A.駁康有為論革命書 B.“明定國是”詔書C.變法通議 D.中華民國臨時約法中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的文件是（ ）。D
12、 D知識點知識點三中華民國臨時約法中華民國臨時約法部分條文中華民國臨時約法部分條文三中華民國臨時約法問題思考為什么說中華民國臨時約法是中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的文為什么說中華民國臨時約法是中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的文件？件？答：中華民國臨時約法在國家性質(zhì)、人民權(quán)利和政治體制等方面做了細致規(guī)定。它確認國家主權(quán)屬于全體國民，國民在政治上一律平等。它用法律形式否定了獨裁專制的君權(quán)，賦予國民自由權(quán)利。它的基本精神是按照西方資產(chǎn)階級“三權(quán)分立”原則，在中國建立資產(chǎn)階級共和制度，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主自由的精神。約法還明確規(guī)定：“中華民國之憲法，由國會制定。憲法末施行以前，
13、本約法之效力與憲法等?！边@表明中華民國臨時約法具有國家根本大法的性質(zhì)，是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法。課后1.1.你認為下列哪些措施是為了限制袁世凱的權(quán)力？試在右側(cè)的口中畫你認為下列哪些措施是為了限制袁世凱的權(quán)力？試在右側(cè)的口中畫。清帝必須退位 臨時政府設(shè)在南京 臨時大總統(tǒng)到南京就職頒布中華民國臨時約法課后活動課后答：這幾部作品向我們展現(xiàn)的是辛亥革命前后中國社會的真實面貌和一群麻木、愚昧、冷漠的中國國民形象。這些小說反映出辛亥革命雖然推翻了帝制，趕走了皇帝，剪掉了辮子，但帝制作孽并末徹底消失，還在社會上肆虐；揭示了辛亥革命脫離群眾，沒有徹底打擊和鎮(zhèn)壓封建勢力，使一些封建軍閥、土豪劣紳搖身
14、一變，投機到革命陣營中，從內(nèi)部破壞革命。辛亥革命反帝反封建的革命目標沒有完成，中國民眾還處于封建勢力和思想統(tǒng)治之下。2.2.閱讀魯迅的故鄉(xiāng)風(fēng)波藥阿閱讀魯迅的故鄉(xiāng)風(fēng)波藥阿QQ正傳等小說，體會辛亥革命對當(dāng)時社會的正傳等小說，體會辛亥革命對當(dāng)時社會的影響。影響。課后3.19253.1925年年3 3月月1212日，孫中山先生病逝于北京，終年日，孫中山先生病逝于北京，終年5959歲。世人聞此噩耗，紛紛書寫挽聯(lián)歲。世人聞此噩耗，紛紛書寫挽聯(lián)紀念，其中蔡元培先生的挽聯(lián)是紀念，其中蔡元培先生的挽聯(lián)是：是中國自由神，三民五權(quán)，推翻歷史數(shù)千年專制之局愿吾儕后死者，齊心協(xié)力，完成先生一二件未競之功依據(jù)材料，結(jié)合所
15、學(xué)知識，你認為孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命有什么歷史意義？還有什么遺依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，你認為孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命有什么歷史意義？還有什么遺憾？憾？答：辛亥革命推翻了清政府，趕跑了皇帝，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，建立課后了資產(chǎn)階級共和國。辛亥革命解放了人民的思想，使人們獲得了一些民主自由的權(quán)利，民主共和的觀念深入人心。民主共和成為不可抗拒的歷史潮流，為中國民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。但是革命果實被袁世凱竊取，中國半殖民地半封建社會性質(zhì)沒有改變，反帝反封建這一根本任務(wù)尚未完成。課后南京臨時政府的改革措施南京臨時政府的改革措施南京臨時政府成立后，進行了許多意義重大的改革，主要有：政治方面，保障人權(quán)，不準刑訊、體罰，禁止買賣人口、販賣童工，保護華僑，保護人民財產(chǎn)；經(jīng)濟方面，獎勵工商業(yè)發(fā)展，鼓勵興辦實業(yè)；社會生活方面，提倡平等觀念，革除“大人”“老爺”等稱謂，廢止跪拜，剪除男子發(fā)辯，勸禁女子纏足，嚴禁鴉片，禁止賭博；教育方面，提倡男女同校，廢止小學(xué)讀經(jīng)等。這些政策在當(dāng)時雖然沒能全部貫徹執(zhí)行，但對社會觀念的轉(zhuǎn)變和平等自由思想的普及具有重要意義。知識拓展主講人：主講人：XXX中國歷史人教版八年級上冊中國歷史人教版八年級上冊第三單元第第三單元第1010課課教學(xué)課件教學(xué)課件資產(chǎn)階級民主革命與中化民國的建立資產(chǎn)階級民主革命與中化民國的建立教育教學(xué)教學(xué)課件教學(xué)教案教學(xué)工具
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