三年高考高考語文真題分項匯編專題14表達得體含解析

《三年高考高考語文真題分項匯編專題14表達得體含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年高考高考語文真題分項匯編專題14表達得體含解析（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題14：表達得體 【2019年高考】 一、【2019年高考天津卷】為紀念五四運動一百周年，某中學(xué)文學(xué)社團準備舉辦以某位作家為專題的展覽。以下是該展覽的版塊標題：①家道中落國勢危 ②別求新聲于異邦 ③橫眉冷對千夫指 ④斯世當以同懷視之 ⑤萬眾同仰“民族魂” 下列語句也可以作為該展覽版塊標題的一項是（ ） A．鳳凰涅槃，女神再生 B．流亡南洋，堅持抗日 C．我以我血薦軒轅 D．當年海上驚雷雨 【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生語言表達得體準確鮮明生動的能力。解答本題，需要考生先分析題干所提供的板塊標題，找到這些標題的共性，然后再進行選擇。題干說這是以

2、某位作家為專題的展覽，考生可以借助提供的板塊標題判斷出該人物是誰，然后再進行選擇。分析所提供的五個標題來看，應(yīng)是與“魯迅”有關(guān)，“家道中落國勢?！笔囚斞杆幍募覈尘?；”別求新聲于異邦”是說魯迅求學(xué)日本的經(jīng)歷；“橫眉冷對千夫指”是魯迅的詩作；“斯世當以同懷視之”是魯迅所說；“萬眾同仰‘民族魂’”是肯定魯迅的精神價值。分析四個選項可以發(fā)現(xiàn)，A項，“鳳凰涅槃，女神再生”應(yīng)與郭沫若有關(guān)；B項，“流亡南洋”的應(yīng)是郁達夫；D項，“當年海上驚雷雨”應(yīng)是曹禺。C項，“我以我血薦軒轅” 魯迅詩作《自題小像》中最后一句，也與魯迅相關(guān)。故選C。 二、【2019年高考天津卷】下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等

3、獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。 要求：不少于3點理由，100字左右。（6分） 你還在我身旁 戴暢 瀑布的水逆流而上， 蒲公英種子從遠處飄回，聚成傘的模樣。 太陽從西邊升起，落向東方。 子彈退回槍膛， 運動員回到起跑線上， 我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。 廚房里飄來飯菜的香。 你把我的卷子簽好名字， 關(guān)掉電視，幫我把書包背上。 你還在我身旁。 【答案】①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達內(nèi)心的渴望 ②精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情 ③再現(xiàn)日常生活細節(jié)，親切感人 ④層層鋪墊，結(jié)尾點題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強烈的情感沖擊力 ⑤詩行

4、錯落有致，具有視覺美感 【解析】本題考查綜合語言表達能力。解答此題目，要審清題干要求，注意細節(jié)，比如字數(shù)限制等。本題要求說明《你還在我身旁》這首詩的獲獎理由?？蓮脑姼璧恼w構(gòu)思、內(nèi)容、藝術(shù)手法、詩歌的書寫布局等角度分析?！捌俨嫉乃媪鞫稀钡健皬N房里飄來飯菜的香，你把我卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達內(nèi)心的渴望；“飯菜的香”“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，運用生動的細節(jié)描寫，表現(xiàn)真摯的感情，親切感人；結(jié)尾“你還在我身旁”單獨成行，與上文的層層鋪墊形成呼應(yīng)，產(chǎn)生強烈的情感沖擊；從詩句的擺放來看，錯落有

5、致，形成視覺美感。 【2018年高考】 一、【2018年高考新課標Ⅰ卷】下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分） 我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。 【答案】 示例：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑥“正遇上”改為“正值”。 【解析】 【精準分析】本題考查語言的表達得體的能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、

6、不同時間、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。一般來說，莊重場合， 用語要規(guī)范雅正，多用書面語。文藝語體有形象性，科學(xué)語體有準確性和嚴密性，政論語體有邏輯性和鼓動性，公文講究格式化和簡明性。所以做本體是注意啟事語言的規(guī)范雅正，不能用口語。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達應(yīng)用E。 【名師點睛】語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用等。 二、【2018年高考新課標Ⅱ卷】下面是某報社一則

7、啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風(fēng)格一致。（5分） 如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點的關(guān)愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。 【答案】示例： ①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”； ②“打探者”改為“知情者”； ③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”； ④“征詢”改為“征集”； ⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。 【解析】 【精準分析】本題考查語言的表達得體的能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰

8、當?shù)恼Z句來表情達意。重大事件需要共同見證，“參加者”可以參加活動，但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內(nèi)幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開性；社會熱點需要關(guān)注，“關(guān)愛”的應(yīng)該是社會的群體；“征詢”是征求詢問的含義，此處表達含義是對新聞線索的征集，不是對問題的意見詢問；“等著”過于口語化，在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待”。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【試題點評】本題考查語言表達準確得體的能力，屬于語言表達準確得體類試題的常規(guī)題型。這類題目命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準確句式恰當；②看準對象，用語講究分

9、寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。本題所給材料是啟事，用語應(yīng)準確得體，“關(guān)愛者”“征詢”用詞不準確，當修改；“參加者”“打探者”“等著”用詞不符合啟事的語體風(fēng)格，當修改。 三、【2018年高考新課標Ⅱ卷】仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分） 請子爭鳴、造紙印刷、就長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)建精神。 材料： 奮斗 團結(jié) 夢想 建強國謀復(fù)

10、興 御外侮衛(wèi)家國 脫貧困奔小康 墾田拓海 開天辟地 守望相助 抗災(zāi)治水 逐日奔月 同舟共濟 【答案】示例 墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團結(jié)精神。 開天辟地、逐日奔月、建強國謀復(fù)興，中國人民具有偉大的夢想精神。 【解析】 【精準分析】本題考查句子仿寫的能力。仿寫的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接，不僅要綜合運用語法、修辭的知識，還要分析所給關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。仿寫時，每句的核心是中國人民具有的某種精神。根據(jù)材料所給定的內(nèi)容，可以確定要表達的精神內(nèi)容，將相關(guān)的內(nèi)容和精神劃分為一組，按照

11、給定的句式，寫出完整的句子即可。 【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 【試題點評】本題考查仿寫句子的能力兼考查句式變換的能力，題型較常規(guī)。仿寫語句首先要弄清題目要求，掌握思考方向，然后注意分析原句的特點：①理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿句的句意與原句一致；②注意原句的句式特點，如是復(fù)句，要注意分句間的關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞的使用，還要注意標點的暗示作用；③注意原句的修辭方法，使用相同的修辭手法；④注意原句的感情色彩，如褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好；⑤注意原句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅等，仿句要一致。本題要求考生利用給定詞語材料，完成對示例的仿寫與續(xù)寫，降低了仿寫的難度。所

12、給材料反映的正是習(xí)近平總書記《在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》所贊美的中國人民的民族精神。顯然，這類試題不僅測試了考生的語言文字運用能力，還能給考生以精神、思想熏陶。 四、【2018年高考新課標Ⅲ卷】下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分） 獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。 盛夏快來了，請先生保重身體。 【答案】示例： ①“教書”改為“從教”； ②“光臨”政為“前往”或“參加”； ③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”； ④

13、“先睹為快”改為“指正”或“斧正”； ⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。 【解析】 【精準分析】此題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言得體的能力。命題者設(shè)計了一封信的主要內(nèi)容，有意在其中用錯部分詞語，然后在題干中指出“有五處不得體”，答題時一要注意找出不得體之處，二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實際，難度不大?！敖虝睂儆诳谡Z，同前面的書面色彩較濃的“獲悉”不對口徑，應(yīng)改為書面語色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬詞，用在表述對對方的尊重，不能用于自己，應(yīng)改為：“前往”或“參加”；“惠贈”也是敬詞，不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈”或“

14、奉上”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡先之意，不能用于對方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來了”口語色彩較濃，宜改為同全文書面語體一致的“將至”或“將臨”。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【試題點評】本題考查語言表達準確得體的能力，屬于語言表達準確得體類試題的常規(guī)題型。這類題目命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準確句式恰當；②看準對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙

15、敬詞語，解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。本題所給材料是書信，整體風(fēng)格典雅莊重，因此“教書”“快來了”語體風(fēng)格不一致，當修改；“光臨”“惠贈”“先睹為快”謙敬失當，當修改。 【2017年高考】 一、【2017年高考新課標Ⅰ卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。 B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每

16、次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。 【答案】A 【解析】試題分析：本題考查語言得體。B項，“獻丑”，謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉”這個語境。C項，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項，“內(nèi)人”，用于稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達

17、應(yīng)用E。 【名師點睛】看對象——分你我；看謙敬——長幼分；看場合——析語境。 二、【2017年高考新課標II卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。 B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。 C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。 【答案】B 【解析】 試題分析：A項“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時的客套語。C項“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D項

18、“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】此題考查語言表達的得體，解答時要注意以下四點：①依據(jù)語境，用語準確，句式恰當；②看準對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體。另外，考生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬辭。 三、【2017年高考新課標III卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。 B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C

19、．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。 D．由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。 【答案】C 【解析】 試題分析：該題考核語言表達。A項，承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯誤。B項，高足：贊揚別人的弟子本領(lǐng)高強，用作敬辭。此處應(yīng)采用謙詞。D項，恭候：敬辭，恭敬地等候?！皩Ψ焦Ш蛭摇?，敬辭誤用。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用

20、語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。該題主要考核“敬詞、謙詞的使用”。