隔代教育如何揚(yáng)長(zhǎng)避短

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1、隔代教育如何“揚(yáng)長(zhǎng)避短”? 當(dāng)越來(lái)越多的人將寶寶出現(xiàn)的一些問(wèn)題行為歸咎于隔代教育，而隔代教育又成為一種無(wú) 法回避的社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,究竟該如何看待隔代教育？又該采取什么樣的措施讓隔代教育揚(yáng) 長(zhǎng)避短，發(fā)揮更好的作用呢？ 隔代教育的弊端 案例:小王夫妻倆因忙于做生意,在兒子3歲以后就將他交給了鄉(xiāng)下的爺爺奶奶帶?，F(xiàn)在 孩子已經(jīng)10歲了，媽媽想把他接回來(lái)，接受更好的教育?？珊⒆踊貋?lái)后卻發(fā)現(xiàn)他身上有很多 壞毛病，如任性、自私、脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就摔東西，而且跟父母很生分，不太主動(dòng)與父母講話。 1 .過(guò)分溺愛(ài)寶寶，阻礙寶寶自我成長(zhǎng) 祖輩在年輕的時(shí)候,因?yàn)樯詈凸ぷ鳁l件的限制，對(duì)子女可能沒(méi)有能夠很好地

2、照顧，他們很 容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理，把對(duì)子女的愛(ài)以及對(duì)孫輩的愛(ài)全部集中到孫輩的身上，對(duì)寶寶疼愛(ài) 有加，過(guò)分關(guān)注，以至于事事代勞，處處遷就寶寶,導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能 力低下等問(wèn)題。 2 .引發(fā)家庭矛盾,導(dǎo)致親子隔閡 寶寶出生的前幾年，父母對(duì)他的影響至關(guān)重要。畢竟，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，父母是他最重要的親人。 如果父母不能陪伴在他的身邊,他就很容易產(chǎn)生一種被拋棄的感覺(jué)，在他內(nèi)心深處留下陰影。 另外,寶寶從小就跟爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，習(xí)慣了接受他們的袒護(hù)與遷就，也可 能養(yǎng)成一些父母看不慣的行為習(xí)慣，當(dāng)父母在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)接管寶寶，或者從祖輩手里完全 將寶寶接管過(guò)來(lái)時(shí)，他們可能就會(huì)

3、急于去扭轉(zhuǎn)寶寶的這些所謂的問(wèn)題行為，父母和寶寶之間 就極容易出現(xiàn)對(duì)立情緒。這種對(duì)立情緒會(huì)讓寶寶更加疏遠(yuǎn)父母,退縮到祖輩的身邊。于是祖 輩和父輩之間就很容易因?yàn)閷殞毜慕逃龁?wèn)題引發(fā)家庭矛盾。如果祖輩再出面阻擾父輩"教訓(xùn)” 孫輩,這種矛盾就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)。 3 .抱持老觀念不放，妨礙寶寶個(gè)性發(fā)展 許多祖輩教育理念比較落后，對(duì)寶寶心理發(fā)展的特點(diǎn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們就可能限制寶 寶的各種探索活動(dòng),給他提出一些與他的年齡不相適應(yīng)的要求，無(wú)形中給他一些捆綁,導(dǎo)致他 缺乏開(kāi)創(chuàng)精神。加上不少老人知識(shí)老化，思想相對(duì)比較僵化，看待事物比較死板，容易固守塵封, 采取過(guò)于傳統(tǒng)的方式來(lái)教育寶寶，那么，他們落后的教育模式

4、就會(huì)影響寶寶接受新知識(shí)的速 度,導(dǎo)致寶寶缺乏創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的意識(shí)。當(dāng)然,也有不少祖輩因?yàn)槲幕潭炔桓撸?思想相對(duì)比較陳舊，他們還可能在無(wú)意識(shí)間傳遞給寶寶一些跟不上時(shí)代潮流的封建糟粕，約 束寶寶的思維，妨礙寶寶個(gè)性發(fā)展。 隔代教育的益處 上面說(shuō)了隔代教育的幾個(gè)壞處，下面再說(shuō)說(shuō)老人帶孩子的好處，先看一個(gè)案例： 聰兒爺爺退休之前一直從事中學(xué)教育工作，接觸過(guò)大量的因家庭教育方式不當(dāng)引起的青 少年心理不健康的例子，所以，當(dāng)孫女聰兒誕生后，眼兒爺爺就把自己畢生積累的經(jīng)驗(yàn),用在了 聰兒的早期教育上。 1 .老人有著更加平和的心態(tài) 年輕的父母?jìng)兺幵谝粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，生存壓力比較大，很容

5、易將工作當(dāng)中那種緊 張的情緒帶回家，造成不太和諧的家庭氛圍，帶給寶寶過(guò)多的心理壓力，妨礙寶寶健康快樂(lè)地 成長(zhǎng)。但是，祖輩們已經(jīng)脫離那種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境，他們的心態(tài)相對(duì)比較平和，加上老年人 具有兒童似的心理,這就使得他們特別喜歡寶寶，也更容易融入小寶寶們的游戲，跟寶寶建立 比較融洽的關(guān)系，為他們實(shí)施正確的教育提供了非常輕松和諧的心理基礎(chǔ)。 2 .擁有更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn) 祖輩在撫養(yǎng)和教育寶寶方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)寶寶各階段的發(fā)展特點(diǎn)也了解 得更準(zhǔn)確，尤其在寶寶生病,或者遭遇其他問(wèn)題時(shí)，他們更清楚應(yīng)該怎么樣去做,并且不會(huì)像沒(méi) 有經(jīng)驗(yàn)的父母那樣,遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情就慌了手腳，相反，他們顯得更

6、為淡定。祖輩們這種處事的 方式會(huì)帶給寶寶更多的安全感,同時(shí)也能給父母一種心理上的支持，對(duì)解決這些問(wèn)題起著非 常積極的作用。 3 .為年輕父母解決了后顧之憂 祖輩們對(duì)孫輩的愛(ài)是任何育兒機(jī)構(gòu)或者保姆無(wú)法替代的，他們可以為寶寶提供最好的心 理支持，給寶寶帶來(lái)足夠的安全感，他們的加入還為年輕父母全身心投入工作奠定了堅(jiān)實(shí)的 支持。特別值得一提的是,祖輩們的加入，為那些單親家庭的寶寶彌補(bǔ)了家庭中父親或者母親 缺失的問(wèn)題，為寶寶提供了性別模仿的對(duì)象，也為寶寶學(xué)習(xí)與異性相處提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，無(wú) 形中給予了寶寶正確完整的性別意識(shí)教育，對(duì)寶寶性心理的健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。 此外,祖輩們一般更有耐心，他們也

7、更能靜下心來(lái)傾聽(tīng)寶寶的心聲，與寶寶有更多的交流, 從而更好地了解并滿足寶寶的需求。加上他們有充裕的時(shí)間和精力為寶寶奉獻(xiàn)，這使寶寶在 生活照料和人身安全等方面有了實(shí)質(zhì)性的保障。不僅如此，祖輩在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中積累的社 會(huì)閱歷和人生感悟，對(duì)孫輩的成長(zhǎng)也有著潛移默化的枳極影響。 4 .傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng) 中華民族有許多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德，它們對(duì)中國(guó)的持續(xù)發(fā)展有著非凡的意義，而這些 優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德正在西方文化的融合與影響下逐漸消失，或者失去了原有的味道。 老一輩會(huì)更多地保有這些傳統(tǒng)的文化和美德，有他們參與教育孫輩,寶寶們不僅可以接受 先進(jìn)的文化的熏陶，也有機(jī)會(huì)更好地傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和

8、美德。 解決隔代教育問(wèn)題的方法 1 .兩代人統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí) 由于出生與成長(zhǎng)的環(huán)境和時(shí)代有著顯著的差異，兩代人在教育寶寶的問(wèn)題上自然也會(huì)存 在相當(dāng)大的差距。比如，年輕一代可能更注重寶寶智力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展,他們往往會(huì)更多地向 寶寶傳遞知識(shí)，給他更多自由，讓他自由探索;而祖輩們則更看重道德教育，可能就會(huì)給寶寶更 多的約束。在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通,只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，才能避免 在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多的問(wèn)題。父母?jìng)冏詈?盡量多向祖輩請(qǐng)教，多一些溫和的溝通，而祖輩們最好利用各種渠道多接受新思想，學(xué)習(xí)新知 識(shí)，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝自己

9、。 2 .尋找合適的平衡點(diǎn) 祖輩在養(yǎng)育寶寶時(shí)最好用理智控制感情,分清愛(ài)和溺愛(ài)的界限，愛(ài)得適度。父輩也是如此, 要權(quán)衡自由與規(guī)則之間的界限,不能給了自由而缺乏規(guī)則。否則,沒(méi)有規(guī)則的環(huán)境并不能幫助 寶寶獲得更好的發(fā)展，相反，一個(gè)缺乏規(guī)則的環(huán)境反而會(huì)帶給寶寶更多的不安全感。此外，祖輩 和父輩之間很容易爭(zhēng)搶寶寶的愛(ài)，出現(xiàn)親子嫉妒的現(xiàn)象。寶寶本質(zhì)上是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不依 附于任何人。因此，無(wú)論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶有更多的機(jī) 會(huì)盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營(yíng)造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛雨。 3 .承擔(dān)必要的責(zé)任 年輕父母不管多忙都要盡量多抽時(shí)間與寶寶

10、在一起，不要以忙為借口，把對(duì)寶寶的教育 權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。如果父母長(zhǎng)期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的 心理健康就會(huì)受到影響，比如，寶寶可能變得非常缺乏安全感,對(duì)周圍環(huán)境和人群缺乏信任，并 且，為了獲得父母更多的關(guān)注，他也可能出現(xiàn)更多的問(wèn)題行為，讓父母頭痛不已。 專家特別提醒： 當(dāng)父輩與祖輩之間在教育寶寶的問(wèn)題上發(fā)生分歧時(shí)，最好不要當(dāng)著寶寶的面發(fā)生沖突。寶 寶雖小，但他是天生的外交家，當(dāng)他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時(shí),他就會(huì)聰明地鉆空子。這不 僅對(duì)改善他的行為亳無(wú)益處，反而會(huì)導(dǎo)致他的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，甚至帶來(lái)更多別的問(wèn)題。另外, 家庭成員之間發(fā)生沖突，那種不和諧的家庭氛圍會(huì)帶給寶寶更多的不安全感,對(duì)他心理發(fā)展 產(chǎn)生不利影響。