《七年級歷史下冊 第17課 清朝君主專制的強(qiáng)化課件 中華書局版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第17課 清朝君主專制的強(qiáng)化課件 中華書局版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1717課課快速瀏覽課文，概括歸納出清初統(tǒng)快速瀏覽課文，概括歸納出清初統(tǒng)治者為加強(qiáng)君主集權(quán)而采取了哪些治者為加強(qiáng)君主集權(quán)而采取了哪些措施？措施？ 政治上：設(shè)立軍機(jī)處；政治上：設(shè)立軍機(jī)處； 思想文化上：大興文字獄。思想文化上：大興文字獄。 1.清初為什么要加強(qiáng)君主集權(quán)清初為什么要加強(qiáng)君主集權(quán)呢？呢？2.請你概括歸納出清初統(tǒng)治者請你概括歸納出清初統(tǒng)治者為加強(qiáng)君主集權(quán)而采取了哪些為加強(qiáng)君主集權(quán)而采取了哪些措施？措施？ 3.軍機(jī)處的設(shè)立有何作用？軍機(jī)處的設(shè)立有何作用？ 思思 考：考：1.清初為什么要加強(qiáng)君主集權(quán)呢？清初為什么要加強(qiáng)君主集權(quán)呢？思思 考：考：議政王大臣會議造成了大議政王大臣會議造成了
2、大臣專權(quán)、壓制軍權(quán)的局面。臣專權(quán)、壓制軍權(quán)的局面。 2.請你概括歸納出清初統(tǒng)治者為加強(qiáng)君請你概括歸納出清初統(tǒng)治者為加強(qiáng)君主集權(quán)而采取了哪些措施？主集權(quán)而采取了哪些措施？思思 考：考：順治帝設(shè)立內(nèi)閣、翰林院；順治帝設(shè)立內(nèi)閣、翰林院； 康熙帝設(shè)立南書房，選擇親信大臣康熙帝設(shè)立南書房，選擇親信大臣協(xié)助處理政務(wù)；協(xié)助處理政務(wù)；雍正帝設(shè)置軍機(jī)處。雍正帝設(shè)置軍機(jī)處。 3.軍機(jī)處的設(shè)立有何作用軍機(jī)處的設(shè)立有何作用 ？思思 考：考：成為處理國家軍政大權(quán)的機(jī)構(gòu)，使君成為處理國家軍政大權(quán)的機(jī)構(gòu)，使君主集權(quán)達(dá)到了頂峰。主集權(quán)達(dá)到了頂峰。 設(shè)置軍機(jī)處（雍正）設(shè)置軍機(jī)處（雍正）皇皇 帝帝內(nèi)閣和六部內(nèi)閣和六部議政王大臣會
3、議議政王大臣會議軍機(jī)處軍機(jī)處君主集權(quán)強(qiáng)化的標(biāo)志君主集權(quán)強(qiáng)化的標(biāo)志 軍機(jī)處軍機(jī)處乾清宮乾清宮 兩種說法都有道理，又都不全面。第一種說法，強(qiáng)兩種說法都有道理，又都不全面。第一種說法，強(qiáng)調(diào)了軍機(jī)處起到君主集中大權(quán)、可以快速下達(dá)命令、調(diào)了軍機(jī)處起到君主集中大權(quán)、可以快速下達(dá)命令、避免大臣辦事扯皮、拖拉的作風(fēng)。第二種說法，強(qiáng)調(diào)避免大臣辦事扯皮、拖拉的作風(fēng)。第二種說法，強(qiáng)調(diào)了軍機(jī)大臣什么都得聽皇帝的，自己沒有任何權(quán)力，了軍機(jī)大臣什么都得聽皇帝的，自己沒有任何權(quán)力，從而便喪失政治責(zé)任感和創(chuàng)造精神。如果將兩種看法從而便喪失政治責(zé)任感和創(chuàng)造精神。如果將兩種看法結(jié)合起來，就更全面、客觀了結(jié)合起來，就更全面、客觀了
4、。軍機(jī)處的設(shè)立，軍機(jī)處的設(shè)立，提高了辦事效提高了辦事效率，有好處。率，有好處。設(shè)立軍機(jī)處，官員們什么都得聽皇帝的，他們的政治責(zé)任感和創(chuàng)造精神都沒有了，一點好處也沒有。你同意他們誰的說你同意他們誰的說法，為什么？法，為什么？二、君主集權(quán)與軍機(jī)處二、君主集權(quán)與軍機(jī)處清初清初（入關(guān)前）（入關(guān)前）雍正帝雍正帝以后以后大體采用明朝制度，設(shè)置大體采用明朝制度，設(shè)置內(nèi)閣內(nèi)閣和六部。和六部。保留滿洲貴族組成的保留滿洲貴族組成的議政王大臣會議議政王大臣會議。順治帝順治帝 設(shè)置內(nèi)閣、翰林院設(shè)置內(nèi)閣、翰林院康熙帝設(shè)南書房康熙帝設(shè)南書房設(shè)設(shè)軍軍機(jī)機(jī)處處目的目的時間時間職責(zé)職責(zé)意義意義為加強(qiáng)君主專制。為加強(qiáng)君主專制。雍
5、正帝時設(shè)立。雍正帝時設(shè)立。軍機(jī)大臣跪受筆錄，傳達(dá)皇帝的旨軍機(jī)大臣跪受筆錄，傳達(dá)皇帝的旨意。軍國大事完全由皇帝裁決。意。軍國大事完全由皇帝裁決。標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。使使君主集權(quán)達(dá)君主集權(quán)達(dá)到頂峰。到頂峰。政治方面政治方面強(qiáng)化皇權(quán)強(qiáng)化皇權(quán)軍機(jī)處的軍機(jī)處的設(shè)立設(shè)立2.設(shè)置時間設(shè)置時間4.意義意義3.職責(zé)職責(zé)雍正時期雍正時期1.目的目的為加強(qiáng)君主專制。為加強(qiáng)君主專制。軍機(jī)大臣跪受筆錄，傳達(dá)皇軍機(jī)大臣跪受筆錄，傳達(dá)皇帝的旨意。軍國大事完全由帝的旨意。軍國大事完全由皇帝裁決?；实鄄脹Q。標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。使君主集權(quán)達(dá)
6、進(jìn)一步強(qiáng)化。使君主集權(quán)達(dá)到頂峰。到頂峰。歷朝歷代加強(qiáng)思想控制的措施歷朝歷代加強(qiáng)思想控制的措施朝代事件秦朝秦朝焚書坑儒焚書坑儒西漢西漢罷黜百家；獨尊儒術(shù)罷黜百家；獨尊儒術(shù)明朝朝八股取士八股取士清朝清朝？“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。清風(fēng)不識字，何故亂翻留人。清風(fēng)不識字，何故亂翻書。書。 ”上面的兩句詩是雍正帝上面的兩句詩是雍正帝時的一位進(jìn)士寫的，他被斬首。時的一位進(jìn)士寫的，他被斬首。你認(rèn)為詩里有什么問題嗎？你認(rèn)為詩里有什么問題嗎？這兩句詩是寫景的，本身沒有任何問題。清這兩句詩是寫景的，本身沒有任何問題。清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風(fēng)捉影，硬是認(rèn)為朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風(fēng)捉影
7、，硬是認(rèn)為“明明”暗指暗指“明朝明朝”，“清清”影射影射“清朝清朝”，暗喻明朝重視人才，清朝不重視人才，是懷暗喻明朝重視人才，清朝不重視人才，是懷念明朝，不滿清朝，便把他處死了。念明朝，不滿清朝，便把他處死了。詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造大量冤釋，借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造大量冤案。叫做案。叫做“文字獄文字獄”危危害害1.造成社會恐怖，摧殘人才。造成社會恐怖，摧殘人才。2.不敢過問政治，禁錮思想，不敢過問政治，禁錮思想，阻礙中國阻礙中國社會發(fā)展。社會發(fā)展?？滴?、雍正、乾隆康熙、雍正、乾隆維維 止止、一一一一維維止止 查嗣庭案查嗣
8、庭是雍正時的禮部侍郎，他在江南主持科舉考試時，出了一道考題“維民所止”。這本是大學(xué)中的一句話，卻被清政府說是“維”“止”去了字頭，是要砍雍正的頭。查嗣庭飛來橫禍，被押入獄，死在獄中。雍正命人把他戮尸示眾，其家屬也被流放邊遠(yuǎn)地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計：據(jù)統(tǒng)計：順治帝興文字獄順治帝興文字獄7 7次，康熙帝次，康熙帝1212次，次，雍正帝雍正帝1717次，乾隆帝次，乾隆帝130130次。次。 為什么文字獄在為什么文字獄在 清朝最為嚴(yán)重？清朝最為嚴(yán)重？清朝是滿族人建立的政權(quán)，滿族貴族清朝是滿族人建立的政權(quán)，滿族貴族為了統(tǒng)治眾多的漢族人民，以文字獄為了統(tǒng)治眾多的漢族人民，以文字獄作為他們強(qiáng)化專制統(tǒng)治的一種方式。作為他
9、們強(qiáng)化專制統(tǒng)治的一種方式。影響：它的推行，嚴(yán)重禁錮了人們的思想，影響：它的推行，嚴(yán)重禁錮了人們的思想，都塞了言路。都塞了言路。 文字獄文字獄2.目的目的4.后果后果3.時間時間加強(qiáng)君主專制，從思想領(lǐng)域嚴(yán)加強(qiáng)君主專制，從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識分子。密控制知識分子。1.含義含義統(tǒng)治者從知識分子詞章中摘取統(tǒng)治者從知識分子詞章中摘取只言片語，歪曲解釋，借題發(fā)只言片語，歪曲解釋，借題發(fā)揮，羅織罪狀而興起的冤獄。揮，羅織罪狀而興起的冤獄?？滴?、雍正、乾隆康熙、雍正、乾隆三朝最為嚴(yán)三朝最為嚴(yán)重。重。造成了社會恐怖，摧殘了人才。造成了社會恐怖，摧殘了人才。許多知識分子不敢過問政治，許多知識分子不敢過問政治，從而
10、禁錮了思想。從而禁錮了思想。嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展和嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。進(jìn)步。秦朝秦朝漢朝漢朝明朝明朝清朝清朝中央集權(quán)中央集權(quán)君主專制君主專制朝代朝代開始開始鞏固鞏固加強(qiáng)加強(qiáng)強(qiáng)化強(qiáng)化嚴(yán)嚴(yán)重重阻阻礙礙了了中中國國社社會會的的進(jìn)進(jìn)步步從秦到清朝專制主義中央集權(quán)的演變從秦到清朝專制主義中央集權(quán)的演變 清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化在清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化在歷史上產(chǎn)生了什么影響？歷史上產(chǎn)生了什么影響？1.專制統(tǒng)治的加強(qiáng)有利于對全國的控制，專制統(tǒng)治的加強(qiáng)有利于對全國的控制，利于國家統(tǒng)一。利于國家統(tǒng)一。2.起到鞏固清朝專制統(tǒng)治的作用。起到鞏固清朝專制統(tǒng)治的作用。3.嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。4.反映了君主專制制度的腐朽性和它的反映了君主專制制度的腐朽性和它的漸趨衰落。漸趨衰落。政治政治軍機(jī)處的設(shè)立軍機(jī)處的設(shè)立（雍正）（雍正）思想思想大興文字獄大興文字獄封建君主專制封建君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化進(jìn)一步強(qiáng)化思想領(lǐng)域的嚴(yán)思想領(lǐng)域的嚴(yán)密控制密控制
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