人教版必修3第14課《從“師夷長技”到維新變法》教案

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1、最新人教版必修3第14課《從“師夷長技”到維新 變法》教案“師夷長技”到維新變法》教案“師夷 長技”到維新變法 ［解讀課標］ 了解鴉片戰(zhàn)爭后人學習西方、尋求變革的思想歷程 ，理解維新變法思想在近 代社會發(fā)展進程中所起的作用。感受主動向他人學習和積極進取的快樂 ，形成 好學善學而不盲從的態(tài)度 一、 知識與能力： 1、識記鴉片戰(zhàn)爭后人學習西方、尋求變革的思想主張； 2、理解近代人向西方學習的漸進歷程，及每一歷史階 段人向西方學習內(nèi)容 的異同和特點； 3、人民學習西方與救亡圖存緊密相連 ，探究與當時世界形勢的關系。 二、過程與方法： 1、聯(lián)系必修①②的有關內(nèi)容，討論近代人思想解放

2、的時代背景。 2、運用制表或列舉的方式,將學西方、尋變革的思想歷程梳理清楚。 三、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)學習激發(fā)愛國思想和民族精神 ，認識到中 華民族的覺醒是一個漸進的過程。 重點難點： 1、代人向西方學習的漸進歷程，及每一歷史階段人向西方學習內(nèi)容的異同 和特點； 2、認識近代思想發(fā)展所處的歷史背景和歷史意義。 ［創(chuàng)設情境］ 第一單元我們學習了古代的思想主流：儒家思想。這一思想統(tǒng)治了兩千多 年。隨著鴉片戰(zhàn)爭的一聲炮響，給沉寂的在政經(jīng)濟外交等領域產(chǎn)生了一系列深刻 的影響。思想領域更是翻江倒海----。引導學生閱讀理解引言文字內(nèi)容。問題 1：鴉片戰(zhàn)爭后到19世紀末，近代思想

3、界出現(xiàn)了一次次思想解放的潮流。這個過 程中的主流思想又是什么？ 學生歸納：向西方學習。 ［師生互動］ 列舉鴉片戰(zhàn)爭后到19世紀末，思想界開始向西方學習，探索救國之路的主要 史實。 主要歷程 代表主張背景意義特點 開眼看世界 封建士大夫：林則徐、魏源 《四洲志》《各國律 例》；《海國圖志》“師夷長技以制夷” 鴉片戰(zhàn)爭后（內(nèi)憂外患日深； 西學傳入；有識之士倡導等） 關注世界；思想啟迪。 軍事科學技術（器物層次） 中學為體 西學為用 封建地主階級代表：李鴻章、曾國藩、左宗棠等洋務派 中學為體 西學為用 “師夷長技以自強” 第二次鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患 付之實踐，邁出 了近代化

4、歷程的第一步 技術層次，付之實踐。結果失敗 維新 變法 思想19世紀 早期 具有維新思想的知識分子（轉(zhuǎn)化中的資產(chǎn)階級）王韜、鄭觀應 發(fā)展資本 為維新思想的形 反對封建專制，要 甲午戰(zhàn)爭后，民族 制度層次 主義。但沒有完整的理論；沒有付諸行動。 洋務運動的展開；資本主義出現(xiàn)；西學的傳入等。 成奠定基礎初涉政治制度層次，沒有付諸行動。 90年代資產(chǎn)階級維新派：康有為、梁啟超、嚴復 求實行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟和文化。實行變法維新。 危機空前嚴重；民族資本主義的進一步發(fā)展等 思想啟蒙，促進了人民的覺醒,是近代一次思想解放潮流。 并付之于實踐 一、“開眼看世界”

5、主要歷程 代表 主張 背景 意義 特點 開眼看世界 封建士大夫：林則徐、魏源 《四洲志》《各國律 例》；《海國圖志》“師夷長技以制夷” 鴉片戰(zhàn)爭后（內(nèi)憂外患日深； 西學傳入；有識之士倡導等） 關注世界；思想啟迪。 軍事科學技術（器物層次） 依表格順序逐層、有重點地分析后學生完成 思考：什么是“師夷長技以制夷” ——方法是向西方學習；長技內(nèi)容（軍事科學技術）；目的是制夷。 思考：在“天朝上國”的美夢中沉睡了多年的清王朝 ，為什么在19世紀40 年代會有明士猛醒,要跳出井底看看外面的世界一一背景簡析 ①、晚清封建社會晚期一一危機四伏 ②、西方資本主義崛起一一發(fā)展要素 ③、鴉片

6、戰(zhàn)爭一一驚醒志士 看眼看世界雖然阻力很大，但它開了向西方學習之窗，產(chǎn)生了深刻影響---- 從林魏“師夷長技”來看思想特點：軍事科學技術（器物層次）。 原因鴉片戰(zhàn)爭直接看到的是西方的“船堅炮利” 過渡：雖然沒有真正的實踐并且只停留在器物層次，但為早期的近代化提供 了可貴的思想準備。 二、“中學為體，西學為用”。 第二次鴉片戰(zhàn)爭后出現(xiàn)的洋務派提出了 “中學為體 ，西學為用” 分析填表： 主要歷程 代表 主張 背景 意義 特點 中學為體 西學為用 封建地主階級代表：李鴻章、曾國藩、左宗棠等洋務派 中學為體 西學為用 “師夷長技以自強” 第二次鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患 付之實踐，邁

7、出了 近代化歷程的第一步 技術層次，付之實踐。結果失敗 思考：曾國藩（洋務派）：“購（外洋器物）成之后 ，訪募覃思之士，智巧 之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿 發(fā)、捻，可以勤遠略?！辟寥剩B固派）：“立國之道，尚禮義不尚權謀，根本之 圖，在人心不在技藝?！?“以忠信為甲胄，禮義為干櫓”。便可抵御外辱。洋務 派學習西方科技是“以夷變更”，將毀滅封建法統(tǒng)和倫理道德。 張之洞（洋務 派）：“中學為內(nèi)學，西學為外學。中學治人心，西學應世事，而必無學于經(jīng) 矣?！? 洋務派和頑固派的主要分歧是什么？ 1、兩派的異同 相同：階級屬性：地主階級 目的：維護

8、封建統(tǒng)治. 不同：手段不同，對待西方事物的態(tài)度不同 2、實踐：洋務運動（19世紀60— 90年代） 3、失敗標志：甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗。 4、失敗的原因： （1）列強的破壞 （2）頑固派的阻撓 （3）沒有從根本 上改變封建制度（根本原因）----階級屬性決定 5、評價： 積極：（科技、教育、軍事及客觀作用） 消極：（目的、結果） 結果原因回憶，意義分析：“中學為體，西學為用”是地主階級進行道路選 擇的前提，也就是說他們總想把西方先進的軍事、經(jīng)濟技術來稼接到落后的社會 制度上來，這種努力是注定會失敗的。甲午戰(zhàn)爭至少宣告的洋務運動在軍事上的 失敗，但邁出了近代化歷程的第一步。 引導

9、學生分析為什么？ 19世紀60?90年代，以“師夷長技以自強”為旗幟，進行了長達30多年的 洋務運動。創(chuàng)辦近代學堂，是文化教育領域中前所未有的事物 ，培養(yǎng)了一批翻 譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面 ，打開 了窗口。洋務派有計劃地向西方國家派遣留學生。據(jù)統(tǒng)計 ，洋務運動期間共派出 留學生200多名。這些留學生不但學習到了外國語言文字和近代自然科學、軍 事技術以及某些社會科學知識，而且得以了解西方資本主義國家的社會情況。他 們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟文化活動中發(fā)揮了積極的作用 如詹天佑、嚴復等。 總之洋務派倡導的洋務運動對近代思想的發(fā)展、教

10、育制度改革等方面作出 了重要貢獻，對于促進民主思想的傳 播，起到了開一代風氣的拓荒作用。 過渡：1、洋務運動30年有沒有改變積貧積弱的局面？甲午戰(zhàn)爭失敗表明 洋務運動沒有將引上富強的道路，那是否意味洋務運動學西方技術錯了？沒有 ， 但遠遠不夠 2、早在洋務運動實施過程中，一批積極參與洋務或與洋務有密切聯(lián)系的有 識之士已經(jīng)覺察到洋務運動有不少弊病，認識到如果向西方學習僅僅局限于“器 物層次”是遠遠不夠的，必須涉及到經(jīng)濟、文化思想和政治制度領域。這是代表 著一種輿論和思潮的萌發(fā)，為維新變法思想作了思想理論上的準備。我們稱之為 早期維新思想 三、“維新變法思想”。 早期維新思想 分析填表（

11、簡單處理） 主要歷程 代表主張背景意義特點 維新 變法 思想19世紀 早期 具有維新思想的知識分子（轉(zhuǎn)化中的資產(chǎn)階級）王韜，、鄭觀應 發(fā)展資本 主義。但沒有完整的理論；沒有付諸行動。 7 / 8 洋務運動的展開；資本主義出現(xiàn)；西學的傳入等。 為維新思想的形 成奠定基礎初涉政治制度層次，沒有付諸行動。 90年代資產(chǎn)階級維新派：康有為、梁啟超、嚴復 反對封建專制，要 求實行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟和文化。實行變法維新。 甲午戰(zhàn)爭后，民族 危機空前嚴重；民族資本主義的進一步發(fā)展等 制度層次 思想啟蒙，促進了人民的覺醒,是近代一次思想解放潮流。 并

12、付之于實踐 1、 早期維新思想（19世紀60年代）（1）主要代表：王韜、鄭觀 應、薛福成 思想主張： 政治上-設議院，實行君主立憲 經(jīng)濟上-發(fā)展工商業(yè)，與外國人進行商戰(zhàn) 結果：沒有形成完整理論，沒有實施（根本原因：缺乏必要的資本主義經(jīng)濟 基礎） 2、甲午中日戰(zhàn)爭后 19世紀90年代的維新思想 政治上：民族危機加深，掀起瓜分高潮 經(jīng)濟上：民族資本主義經(jīng)濟初步發(fā)展 思想上：早期維新思想奠定基礎 階級上：資產(chǎn)階級的壯大 思考：維新變法思想為什么要把西方政治思想與儒家思想結合起來? 1、借孔子的名義減輕變法的阻力 2、反映了資產(chǎn)階級的軟弱性 由資產(chǎn)階級的軟弱屬性決定 -

13、---由于資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分 思考： 維新變法思想的性質(zhì)、目的、失敗原因 性質(zhì)：資產(chǎn)階級自上而下的改良運動 目的：政治上：實行君主立憲制度 經(jīng)濟上：發(fā)展資本主義經(jīng)濟 失敗原因： 資產(chǎn)階級——軟弱性、妥協(xié)性（根本原因） 頑固勢力一一力量強大 結論：走資產(chǎn)階級改良道路在兩半社會行不通 思考：維新變法思想的影響 影響： 1、近代第一次思想解放（最大影響） 2、救亡圖存的愛國運動 3、資產(chǎn)階級改良運動（性質(zhì)） 維新思想的發(fā)展 展開：維新派提倡西學，興民權，對封建專制制度和傳統(tǒng)觀念進行了沖擊，促 進了人民的覺醒,為資產(chǎn)階級民主思想的傳播奠定了基礎 ，具有思想解放的啟蒙 作用。是一次救亡圖存的愛國運動，也是一次發(fā)展資本主義的改革運動；他們提 倡資產(chǎn)階級新學，批判封建主義舊學，引導人們重新認識世界，他們痛感民族危機 的嚴重，號召人們奮起救國，謀求國家的獨立富強；給古老的社會注入的活力是 不可低估的，站在歷史長河的高度看，由傳統(tǒng)農(nóng)耕社會向近代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變是一 股不可抗拒白^歷史潮流，盡管它在19世紀末的遭到了暫時挫折，但對清朝的封建 專制統(tǒng)治卻是一次巨大的強烈的沖擊波，它留下的痕跡是永不磨滅的，是永遠鼓 舞與啟迪后人的。 ［知識結構］ 資片戰(zhàn)爭后一一地主階級一一器物學習 學習西方 探索救亡道路 相結合 甲午中日戰(zhàn)爭后一一資產(chǎn)階級一一制度模仿